谈学法指导中的“导”

谈学法指导中的＂导＂一、导向①审题导向。引导剖析文题，进行写作尝试，以揣摩内容、中心和思路，再巧妙过渡，引导明确学习目标。②＂例话＂定向。可引导剖析＂例话＂，明确学习目标。③体裁定向。④作业定向。通过课后作业的分析而明确目标。二、导法①体裁定法。如学...     

学法指导“导”什么

﹃导﹄什么陕西省商洛地区卫生学校●范秋娥技工学校●赵新虎学生不会学习是人们普遍关心的问题。为此而开展的学法指导，为教与学的矛盾转化提供了一条新的运转机制。那么，开展学法指导“导”什么，如何导？笔者谈谈自己的体会。一曰导志“志”即志气，是指人们有所作为...     

学法指导中的“三要”

学法指导中的＂三要＂一、在学法指导中要明确一个关系陶行知先生曾说过：＂教的法子必须根据学生学的法子。＂也就是说，教要适应学，学要适应教；教法应成为学法的示范，学法在教法的启示下自然领悟，再通过反复实践，＂成为学生终生以之的习惯＂（叶圣陶语）。就教学结...     

浅谈数学课中的“学法”指导

当今的时代是一个科学技术和社会经济飞速发展,知识量急剧增加的时代,它给教育者提出了更高的要求,需要教学“把打开知识库的钥匙交给学生”。教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教给学生掌握知识的方法,使学生学会学习和独立获取知识。只有这样的人才,才能适应未来社会发展的需要。 埃德加·富尔在《学会生存》一书中曾指     

小学语文学法指导中的“四导”策略

语文学法指导是提高语文教学质量的重要保证,重视学法指导,培养学生自学能力,对整体上提高语文素养具有重要意义。在学法指导中,教师的＂导＂应该主要体现在导向、导路、导法、导疑四个方面。     

浅谈语文课堂教学中的“学法指导”

美国未来学家约·奈比斯在《九十年代的挑战》一书中提出:“在不断变动的世界上,没有任何一门或一套课程可供在可见的未来使用,或可供你终身受用,现在需要的最重要的技能是学会如何学习。”在课堂教学中重视学法指导不仅是语文教学改革的必然趋势,也是未来社会发展的必然趋势。那么如何在课堂教学中进行学法指导呢? 一、渗透是教师指导学法的最佳手段     

浅谈数学教学中的“学法”指导

古人云“授人以鱼 ,不如授人以渔。”众所周知 ,教学活动的主体是学生 ,教学质量的高低 ,主要是由学生的成绩来体现 ,而教学质量又与学生的学习方法有着密切的关系 ,因此 ,作为一名教师不仅要研究教法 ,同时也应研究“学法” ,交给学生打开知识宝库的“钥匙” ,让学生由“学会”到“会学” ,只有这样 ,才能充分发挥学生的主观能动性 ,才能稳步提高教学质量 ,下面谈谈我在数学教学中对学生进行“学法”指导的具体作法。一、明确学习目的 ,让学生乐学教学的对象是学生 ,教师所传授的知识要靠学生去消化、吸收 ,教师的教学要求要靠学生自己去落…     

学法指导 贵在“三要”

本文论述了开展学法指导要从励志、授法、激行三个方面进行,最后使学生具有“爱国之心,报国之志,效国之行”的一些体会。     

浅谈思想政治课教学中的“学法指导”

加强学生的学法指导,对于调动学生学习的主动性和积极性,引导学生自己教育自己,逐步培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力具有十分重要的意义。 政治课教师应怎样指导学生学习呢? 1.指导读书的方法。课本是知识的载体,要获得知识必须读书,但读书要讲方法。 ①预习——粗读。思想政治课必须预习,这是由学习规律所决定的。     

浅谈小学数学学法指导中的“导读”

学法指导中的导读是指导学生阅读。数学课本是学生学习数学知识的依据，学生学会了阅读数学课本的方法，才能自由地跨进数学王国的大门，领略数学的奥秘。怎样导读呢？我在数学中采用了看、读、思、练相结合的方法。＜1＞看，就是仔细地把例题从头到尾看一遍。让学生看例题的插图，明确图意；看表达思维过程的算式，懂得计算方法；看课本上的注解。说明、结语；对有些叙述内容较多的，要指导学生像分析语文课文那样失分层．看每一民讲的是什么内容。但要注意帮助学生克服只看结果。结语，不看分析、推导和解答过程的不良习惯。＜2＞读，就是…     

浅谈英语教学中的学法指导

在教学活动中,学习方法已经占据很重要的地位。在英语学习中,那些学习有困难、进步慢的学生,大多数是学习不得法者。所以指导学生掌握正确的学习方法是十分必要的。那么,如何指导学生学习英语呢？     

浅谈英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生学会学习是教师必须担负的责任。在英语教学中必须指导学生掌握正确的学习英语的方法。     

浅谈阅读教学中的学法指导

课堂教学,是由"教"与"学"两方面构成的,二者是相辅相成的。在语文课堂阅读教学中,我们要改变过去那种总是强调和重视教师教法的教学,而应把重心放在对学生学法的指导上。     

浅谈阅读教学中的学法指导

重视学法指导,让学生掌握学习方法,形成自我获取知识的能力,这是阅读教学的重要任务,也是改革阅读教学的着力点。一、在教学中渗透学法。学法指导必须渗透于阅读教学之中,而自学能力是一种综合能力,它的形成不可能一蹴而就,因此渗透必须注意三点:1.长期性。我们要确立正确的学生观,切实搞清楚学生决不是接受知识的容器,而是学习知识的主人,他们需要知识,更需要获取知识的方法。这样,在各个年级、各个学期、各个单元、各篇课文的教学中,就能在传授知识的同时,有意识、有目的地加强学法渗透。比如     

浅谈英语教学中的学法指导

在课堂40分钟内如何在初中英语教学中进行学法指导呢？我认为要使指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。     

浅谈英语教学中的学法指导

教学是教和学的统一体.学生的学法直接得益于教师的指导.教学生学会学习,也是当前实施素质教育的重要内容之一.只有当学生掌握了科学的学习方法,学生的学习才会变得轻松、灵活,学习效果才会大大提高,而且还为以后的学习和发展打下良好的基础,适应时代发展的需要.     

浅谈英语教学中的学法指导

学法指导的目的就是要提高学生的自学能力。学法指导着重应从培养学习兴趣、提高自主能力及合作能力、磨炼意志以及改变课堂教学方式入手。     

浅谈英语教学中的学法指导

教学是教和学的统一体。学生的学法直接得益于教师的指导。教学生学会学习,也是当前实施素质教育的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法,才会使学习变得轻松、灵活,学习效果才会大大提高,而且还为以后的学习和发展打下良好的基础。那么,外语教学中如何对学生进行学法指导呢?笔者以为应从以下四方面入手。     

浅谈数学课中的学法指导

在数学教学中,教师要教给学生一些自学的方法,使之学会学习。这些方法包括指导学生自主学习、探究学习、合作学习。