营销理念下基于顾客导向的学校管理

学校营销关键在于满足顾客和社会对于优质教育服务的需求,其目标不是营利,而是实现社会价值.学校系统的顾客是教师和学生,学生是学校的顾客同时也是教师的顾客,因此可以把教师看作学校的内部顾客;学校系统外的顾客则概括为社会需求系统,这样就形成了学校系统的"顾客链".营销理念下的学校管理应该是基于"顾客链"的管理.     

营销理念下基于顾客导向的学校管理

学校营销关键在于满足顾客和社会对于优质教育服务的需求,其目标不是营利,而是实现社会价值。学校系统的顾客是教师和学生,学生是学校的顾客同时也是教师的顾客,因此可以把教师看作学校的内部顾客;学校系统外的顾客则概括为社会需求系统,这样就形成了学校系统的“顾客链”。营销理念下的学校管理应该是基于“顾客链”的管理。     

高校人才培养管理与市场场需求的研究

建立高校人才培养管理的市场营销观念 高校开展市场营销就要积极参与市场竞争,制定市场竞争策略和营销计划。市场竞争策略的决策涉及自身资源、顾客和竞争者三个方面,它们各有其不同的利益和目标,但又相互联系。 社会需求导向 研究高校的社会需求,首先要认识高校的顾客及其需求。高校是一个面向社会的文化教育机构,顾客群及其需求变化受社会发展环境影响很大,顾客分为社会群体和个体两部分。社会对于教育的要求随着社会的进步、科技的发展将越来越高,所以教育必须具有超前性,学校不但要研究社会的当前需要,还要研究社会的未来需求…     

正确理解教育组织的产品,以学生为关注的焦点

教育组织实施ISO9000标准是教育走向国际化、规范化之根本。从"产品"的定义、教育组织的特殊性和顾客的角度来认识和理解教育组织的产品,指出教育组织的产品是教育教学服务。提出教学过程、教育和管理过程要以学生为本,高职院校的每一位教职员工应以学生为关注的焦点,同时关注家长、社会的需求,才能更好地提升学校产品质量,满足和超越学生、家长及用人单位的期望。     

教师评价与学校管理

教师评价,在我国还相当薄弱,或者说尚未建起科学的评价体系,学校往往以学生的考试成绩来衡量教师教学水平的高低和工作的好坏。这种"重结果、轻过程","重表象、轻实质"的教师评价,往往会把学校教育引入误区。为了进一步提高教育教学质量,在学校诸多的管理工作中,应该把科学的、客观的教师评价工作,作为实现学校管理科学化的突破口。     

我国学校人力资源管理存在的问题及对策

加强学校人力资源管理,特续不断地开发人力资源,既是学校管理本身的职能需求,也是学校生命活力之所在。但目前我国学校人力资源管理存在人才结构配置不合理、教师对学校忠诚度下降等问题。为此,要建立有效的激励机制,搭建专业发展的平台,满足教师的需求,并运用网络手段提高管理效率,使学校管理更加有效。     

浅谈新体制下的中小学学校管理

管理是一个学校发展的前提．而加强和改善学校管理,校长是关键,教师是主体,学生的发展是最终目标。以人为本的管理模式是新体制下的科学有效的学校管理模式,只有坚持科学有效的管理模式,一个学校的管理才会上水平,才会出成绩。     

浅谈如何调动教师的积极性

行政管理应为教学管理服务,教师是学校教学工作的关键,坚持以人为本的管理其核心就是充分调动教师工作的积极性,是提高学校教学质量的关键所在。本文从教师需求的角度出发,按以人为本的管理提出调动教师积极性的相关措施。     

中职学校品牌教师现状

江泽民同志指出":高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件"。但是,随着社会、家长、学生对中职学校办学规模、设施、质量等要求的日益提高,中等职业学校的办学遇到了新的挑战:一是中职学校生源发生变化,招生和在校生数量连年下滑;二是办学要求与师资状况的反差;三是市场的要求与学生能力的失调。因此,中职学校的生存受到了严峻的考验。中职学校知何在"夹缝"中求生存、图发展呢-唯一的对策就是树立品牌意识、打造特色专业、创品牌学校。教研室,以及教研室外请专家组成的《品牌教师面试答辩评审委员会》作全面综合考评后审批公布。"实施品牌教师聘任制,要变革组织机构,要规范聘任流程,要改革考核方式,重在考核教学过程,注重反馈功能。品牌教师负责制的实施,实现了学校与校外教育人才市场的衔接,增强了教育的针对性提高了师生的素质。从某种意义上讲,评聘品牌教师是我们培养专业化教师人才的一种有益的举措,符合教师职业化的国际趋势"实践证明,它不仅是几个教师、几所学校的事。而且还会影响到全体教师整体素质的提高和学校对办学特色更深的探索。(上接211页)     

中学生学校归属感现状及培养

归属心态在中学生中间普遍存在,需要学校和教师主动、自觉地以学生发展为已任,在学习和生活中和学生建立起互相依存的情感链。     

常州电大办公管理系统的设计

常州电大办公管理系统是针对学校部门实际需要来开发的。主要包括系统维护、教材管理、招生管理、教师信息及任课情况管理、学生信息与收费管理等五个子系统。系统提供了友好的信息录入界面，是学校实现办公自动化管理的措施之一。     

走进物联时代 体验感知教育

学校应用互联网、物联网、云计算技术打造"感知教育、智慧云校",项目涵盖教育教学、学生生活、学校管理等多个领域,现有感知安防、绿色健康教室、校园智慧词典等十三个子项目,实现各类物联网应用与联动,为学校教育、教学工作提供智慧化管理,为教师、学生提供集学习、管理、交流于一体的"一站式"教育信息化服务平台,帮助学校提升管理效益、关爱生命健康,帮助学生走进物联时代、体验感知技术。     

学校管理中的教师群体激励

激励是学校管理的重要手段之一,群体激励在学校管理中尤为重要.在对教师进行激励的过程中,要充分认识教师群体的特点,掌握教师群体的需求,了解影响教师群体行为的因素,注重整个教师群体的激励.通过对教师群体的特点、教师职业不同发展阶段的需求分析入手,就如何实施有效的群体激励作了有益的探讨,为学校教师的管理提出激励思路.     

中职学校教师职业满意度现状分析及对策研究

教师是教学的主体,教师职业满意度是学校健康发展的动力源泉。当前中职教师面临着巨大的职业心理压力,为数不少的教师出现了职业倦怠,对职业表现出一定的不满意程度,这种状态如果不及时缓解,必然会对社会、学校、教师带来危害。本文对中职教师职业满意度的现状进行了分析,并提出要想提升教师的职业满意度,需从建立良好沟通渠道,增加教师参与学校管理机会;推行发展性教师评价;加强培训力度,激励教师自身的发展;合理宣泄不良情绪,提升自我心理健康状况;确定可操作性强的多元评价方法;应用"赏识教育",和学生建立亲和信任关系等方面做出改进。     

浅议房地产体验营销策略

随着我国房地产市场进入以消费者为主体的理性消费时代,房地产营销的重心逐渐由"以产品为中心"向"以消费者为中心"转移.于是,领悟顾客感性行为,增强顾客感官体验,提升产品附加价值,满足顾客精神需求的营销模式体验式营销开始在房地产营销中得到应用.本文从体验营销的涵义入手,分析了体验营销对房地产消费行为的主要作用,并探讨几种实用有效的旁地产体验营销策略.     

教师生长 学习为本

学校发展，教师为本；教师生长，学习为本。教育是一种人格塑造人格，品质铸造品质的神圣活动。只有持续地提升教师品质，才能不断地更好培育学生。所以，学校管理首先应该是教育管理，教育管理首先应该是教师管理，而管理教师的根本就是倡导学习为本，树立学习为本理念。学校是为了促进学习而获得其存在的价值的，因此学校就不仅要使学习成为每个人的学习方式和习惯，而且还要帮助人们因学习而创造每个人自己的未来。让学校真正成为学习者的聚集地和师生的学习共同体。教师真正的学习，是其生命生长的源泉。     

加强学校"软环境"建设,促进学生心理健康

学校环境是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件,按其控制和作用的特点,可将其划分为"硬环境"和"软环境"两大方面.学校"软环境"对学生身心发展的影响是多方面的,但它对学生心理健康的影响最为深远.本文简要分析了学校"软环境"对学生心理健康的影响,探讨了加强学校"软环境"建设的着力点和有效途径,从而优化学校教育环境,促进学生身心健康发展,培养具有良好心理素质和社会适应能力的高素质人才.     

感知教育 智慧云校——江阴市云亭中学感知教育掠影

江阴市云亭中学应用互联网、物联网、云计算技术打造"感知教育、智慧云校",项目涵盖教育教学、学生生活、学校管理等多个领域,现有感知安防、绿色健康教室、校园智慧词典等13个子项目,各个子项目借助"感知校园物联网综合管理平台",实现各类物联网应用与联动,为学校教育、教学工作提供智慧化管理,为教师、学生提供集学习、管理、交流于一体的"一站式"教育信息化服务平台,帮助学校提升管理效益、关爱生命健康,帮助学生走进物联时代、体验感知技术。     

加强学校“软环境”建设,促进学生心理健康

学校环境是指学校中能够对学生的身心发展产生实际影响的全部条件,按其控制和作用的特点,可将其划分为"硬环境"和"软环境"两大方面。学校"软环境"对学生身心发展的影响是多方面的,但它对学生心理健康的影响最为深远,本文简要分析了学校"软环境"对学生心理健康的影响,探讨了加强学校"软环境"建设的着力点和有效途径,从而优化学校教育环境,促进学生身心健康发展,培养具有良好心理素质和社会适应能力的高素质人才。     

提高学校管理水平,促进教师专业化发展

人们对教育专业所期望的,是能使教师工作专业化,使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育家.分析当前学校教师管理中的一些弊端,提出了以培养教师职业"幸福感"为基础的促进教师专业化发展的学校管理策略的构想.