一部进行爱国主义教育的生动教材——读《五四运动简史》

彭明教授积几十年的研究成果撰写的《五四运动史》一书,自1984年由人民出版社出版以来,深受海内外学者、专家的好评,它既是一部材料丰富、翔实的专著,又是进行爱国主义教育的生动教材。1988年它荣获国家优秀教材奖。为纪念五四运动七十周年,适应广大青年读者的需要,人民出版社特请彭明教授,把《五四运动史》压缩、删削、改写成《五四运动简史》,共七章,十五万字。1919年的五四运动,是人民群众反对帝国主义侵略中国,反对卖国的北洋军阀政府而爆     

利用抗洪救灾生动教材进行爱国主义教育

今年6月中旬以来,我国一些地方遭受严重洪水灾害。在国家和人民生命财产受到严重威胁的紧要关头,神州大地,炎黄子孙在以江泽民同志为核心的党中央坚强领导下,与历史上罕见的特大洪水展开了一场惊心动魂的殊死搏斗。各级党委、政府发挥了坚强的领导核     

《可爱的祖国丛书》

最近,中国少年儿童出版社、陕西少年儿童出版社和广西人民出版社联合编辑出版了一套少年儿童中国地理小丛书——《可爱的祖国丛书》。目前已出版30余册。并还将陆续出版一批。这套书题材广泛、内容丰富、文字生动。它比较全面系统、形象生动地描绘了我们伟大的祖国,既是一套知识性读物,又是一部十分难得的爱国主义的好教材。     

祖国历史是进行爱国主义思想教育的重要教材

中央领导同志近年以来,一再号召要加强历史教学,对青少年进行爱国主义思想教育。这在全国各地、各个部门,引起了强烈的反应。许多工厂、部队、机关,都从史入手,对职工、战士、干部进行爱国主义教育。许多高等学校包括理工科学校在内,也先后增设中国历史特别是近代、现代史的课程。中小学的历史教学,也有所加强。一个学历史、爱祖国的热潮,正在全国范围内开展起来,并已收到了一定的教育效果。祖国历史应该是进行爱国主义教育的重要教材,更是对青少年进行爱国主义教育的生动教材。祖国历史具有丰富的爱国主义教育的内容,其中最主要的表现在如下几个方面: 首先,我们祖国具有悠久的历史,灿烂的文化。它不但体现了我国独有的历史文化特点,而且对世界历史作出了伟大的贡献。运用这方面的教材对学生进     

通向爱国主义的桥梁——《湖北乡土教育丛书》简评

由邹时炎同志担任编委会主任,组织一批行家撰写的《湖北乡土教育丛书》正在陆续出版,我有幸较早地读了它们,总的感觉是:这是几本好书,故国意,乡土情,不知使多少志士仁人为之梦萦魂绕,为之追求奋斗,为之洒血抛头,为之干出一番番动地惊天的事业。培养青少年对本乡本土的爱恋之情,无疑地是在他们的心灵里建架起一座通向爱国主义的桥梁。最近,党中央印发了中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》并发出了通知,这套书的编印出版对加强我省中小学德育工作有着积极意义。     

科普丛书介绍——《全球变化热门话题丛书》

背景 《全球变化热门话题丛书》是由中国气象局组织、气象出版社出版的一套18册科学普及丛书. 20世纪70年代以来,人类活动造成的全球环境污染和环境破坏,使人们清醒地认识到,最终将会威胁到人类自身的生存和发展.     

爱国主义教育要生动具体深入持久──贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》浅见

爱国主义教育要生动具体深入持久──贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》浅见团中央书记处书记吉炳轩党中央印发《爱国主义教育实施纲要》，是坚持两手抓、两手硬，加强精神文明建设，提高青少年素质，培养跨世纪合格人才的一件大事。爱国主义是全民族教育的一个永恒主题，...     

一次生动的爱国主义教育

4月上旬,针对南京市部分政协委员建议将南京大屠杀纪念馆改名为中国南京国际和平中心这件事,沈阳市沈河区大西一校雷锋中队特邀辅导员冯荆育为全中队作了专题报告,介绍了改名的情况,并说80％的南京市民反对改名。学校党支部书记王素霞作了深入分析。紧接着,雷锋中队组织了“增强忧患意识,勿忘耻辱历史”主题座谈会,大     

课程比较研究的一套优秀丛书——介绍《中外母语教材比较研究丛书》

新架书语言是人们彼此沟通思想所不可或缺的交际工具与手段；语言是人类认识的工具，同时又是认识的总结。科学的语言功能观把“语言”视为“认识手段与交际手段的统一”，把“语言活动”视为“认识与表达相统一的过程”。因此，语文学科既是工具学科，又是人文学科。自20世纪50年代末以来，各国的语言教学经历了从“学科中心”到“学生中心”，再到现在的“基本能力中心”的发展趋势。国际语文教育界思潮迭起，改革不断。这一时代的日本打破“教科书中心”模式，代之以“生活中心”模式，再后代之以“系统学习”中心到“探究学习”中心，20…     

独具优势的爱国主义教材——我对《中国革命史》的认识

“爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下,加强爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,增强民族凝聚力,团结全国各族人民自力更生,艰苦奋斗,为建设有中国特色社会主义的宏伟事业而奋斗,具有重要的现实意义和深远的历史意义。”正因为爱国主义教育具有如此重要的现实意义和深远的历史意义,所以党和国家历来十分重视爱国主义教育。中共中央关于爱国主义教育实施纲要中明确提出爱国主义教育的主要内容,“要进行中华民族悠久历史的教育。……特别是近代史现代史的教育”。邓小平同志在1987年曾指出:“了解自己的历史很重要,青年人不了解这些     

我读《祖国》

<正>我一直认为,这首诗歌在海子诗歌中的水平仅次于《九月》。海子的诗歌纯粹描写青春的,好像很难找到。但是海子的一生都在青春中度过,而这首《祖国》中的许多价值观,都是我们青年所应该具备的。这首诗歌也极为经典,诞生了以梦为马这个成语,也诞生了一堆名句。     

进行爱国主义教育的好教材——电影《海囚》观后

北影摄制的新片《海囚》,以它那波澜壮阔的场景,惊心动魄的斗争和丰富深刻的内容,为我们提供了一部不可多得的进行爱国主义教育的好教材。《海囚》以浓重的笔调,展示了一幅旧中国黑暗的令人悲怆欲绝、义愤填膺的画面。它告诉我们,忘记过去,就意味着背叛。     

爱国主义教育的好教材——人民英雄纪念碑

为缅怀革命英烈,寄托人民的哀思,中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日通过了在首都建立人民英雄纪念碑的决议.首都人民英雄纪念碑兴建委员会于1952年5月10日正式成立,主任由当时北京市委书记彭真担任,副主任由国际著名建筑家梁思成担任,秘书长薛子正.纪念碑工程于1952年8月1日正式动工,1958年4月23日竣工,历时59个月.     

论《乡土教材》在爱国主义教育中的地位

本文根据党中央《爱国主义教育实施纲要》要求，阐述了深入开展爱国主义教育的重要性和紧迫性，从开发利用《乡土教材》对资政借鉴、促进社会经济发展、育人等一系列作用的精辟论述，彰明了乡土教材在爱国主义教育中的重要地位。     

祖国，我为你自豪——读《我的祖国》有感

怀着喜悦的心情,轻轻地翻开《我的祖国》第一页,“中国人民站起来了”这几个字再次映入眼帘,适时我们语文课学习《开国大典》,“这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。”     

《我的祖国》课堂实录

2001年 5月 29日,国务院颁布了《基础教育改革与发展的决定》,这是继 1999年颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》后颁发的又一重要的纲领性文件。决定指出:“基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导作用。”决定还提出了到2010年我国基础教育的总体水平要接近或达到世界中等发达国家水平的奋斗目标。为此,2001年6月 7日,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,从课程目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师培养和培训、课程改革的组织与实施等九个方面推进课程教育改革。从 2001年秋季开始,根据最新课程标准编撰的教材在全国38个国家基础教育改革实验区开始实验。经过半年的改革,各实验区已取得了丰硕的教改成果。为此,编辑部决定开辟“教改之窗”栏目,全面及时地反映教改的最新动态。栏目主要包括四个方面的内容:对基础教育课程改革的认识和思考;对《历史》或《历史与社会》教材选用的思考;对如何实施新的课程评价方法的思考;对教学方法改革的思考及具体的课例和教案。由于这次课程改革涉及面广、操作难度大,本栏目所发表的成果很可能是尚不成熟的,但我们坚信它们都体现着教改的方向。希望全国的历史教研员和教师共同努力,为实现我们基础教育改革的目标而奋斗!     

百万农奴翻身解放史——一部生动的爱国主义好教材

3月28日是一个让每一个中国人特别是广大西藏人民值得永远纪念的日子。五十一年前的这一天周恩来总理代表中央政府宣布解散原西藏地方政府,由西藏自治区筹备委员会行使西藏地方政府职权,在西藏正式开启民主改革,废除“政教合一”的封建农奴制,使百万农奴和奴隶获得了人身自由。从此,西藏历史发生了根本性转折,百万翻身农奴成为了自己命运和社会的主人,他们在中国共产党的领导下,     

《优秀校本教材》丛书征稿启事

为宣传幼儿园、小学、初中、高中、中等专业学校、高职高专等各类学校先进的管理理念,推广优秀教师宝贵的教学经验,促进名校、名师成长,助力教育事业发展,由京版北教文化传媒股份有限公司(北京教育出版社、北京电子音像出版社)、郑州市教之喻文化传播有限公司联合发起《优秀校本教材》丛书征稿活动:幼儿园、小学、初中、高中、中等专业学校、高职高专等各类学校和地方教育行政部门等均可以报名参加,推荐优秀的学校管理论文、教师教学研究论文等,通过遴选,结集出版,公开发行。