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教育科学发展观的基本点是实事求是,教育科学发展观的核心是以人为本,教育科学发展观的基本方针是优先、协调、可持续发展。以上三个方面的有机结合、辩证统一,贯穿于我国教育改革和教育实践、创新的全过程。 相似文献
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王荣德 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):4-6
发展是当今时代的主题,也是解决中国一切问题的关键。科学发展观的提出,既是对我们党三代领导核心关于发展思想的坚持和继承,更是面向世界、面向未来,积极应对时代挑战的理论创新。树立和落实科学发展观的核心是坚持以人为本,关键是体制机制创新。 相似文献
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姜小平 《河南广播电视大学学报》2007,20(3):7-8
党的十六届五中全会明确地指出:"科学发展观是指导发展的科学的世界观和方法论的集中体现。"树立和落实科学发展观,就必须从马克思主义哲学的高度,深刻领会其科学内涵和精神实质。 相似文献
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十六届三中全会及其通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,既保持了党的路线、方针、政策的连续性和稳定性,又富于创新,提出了不少新思路、新观点、新举措。其中,明确提出树立和落实科学发展观就是在理论创新上取得的一个新的 相似文献
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树立和落实科学发展观 总被引:2,自引:0,他引:2
粱言顺 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(4):7-10
十六届三中全会及其通过的<中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定>,既保持了党的路线、方针、政策的连续性和稳定性,又富于创新,提出了不少新思路、新观点、新举措.其中,明确提出树立和落实科学发展观就是在理论创新上取得的一个新的突出成果.学习贯彻十六届三中全会精神,一个极重要的方面就是要努力树立和落实科学发展观,并着重在把握内涵、转变观念、落实措施上下工夫. 相似文献
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树立和落实科学发展观 总被引:1,自引:0,他引:1
钟元 《时事(时事报告中学生版)》2003,(5)
科学发展观的基本内容是全面、协调、可持续发展,坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,统筹兼顾是科学发展观的基本要求。科学发展观可以概括为7个“坚持”,即坚持以经济建设为中心;坚持经济社会协调发展;坚持城乡协调发展;坚持区域协调发展;坚持可持续发展;坚持改革开 相似文献
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科学发展观是我们党在总结国内外关于发展问题的经验教训的基础上提出来的,是全面建设小康社会的必然要求。以人为本是科学发展观的实质和核心,全面、协调,可持续的发展是科学发展观的基本内容,牢固树立和落实科学发展观,对于实现全面建设小康社会的宏伟目标,具有重大而深远的意义。 相似文献
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高水平研究型大学的研究生教育科学发展观 总被引:7,自引:1,他引:6
胡海岩 《学位与研究生教育》2009,(2):1-5
阐述了高质量的研究生教育对高水平研究型大学发展的推动作用,提出在科学发展观统领下的研究生教育应是高水平研究生教育发展的核心.在此基础上介绍了北京理工大学研究生教育的实践探索. 相似文献
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阐述军队专业学位研究生教育的历程、成绩和差距,提出军队专业学位研究生教育“三个不相适应”的问题,明确改革的基本出发点,并从顶层设计、体系建设、标准和制度建设等方面提出深化军队专业学位研究生教育改革系列举措,全面构建军队高层次应用型人才培养体系. 相似文献
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张林 《学位与研究生教育》2014,(11):40-43
认为校园信息化是建设世界一流大学的内在要求。以北京大学研究生奖助系统为例,分析了新形势下高校研究生教育信息化建设的特点,提出了相应的措施建议。 相似文献
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研究型大学研究生教育定位与发展问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着研究生招生规模的不断扩大,研究生教育已经成为研究型大学教育的主体,研究生教育的水平和质量成为研究型大学学术水平和学术地位的重要标志。在我国高等教育资源相对紧缺的情况下,要推动研究型大学研究生教育的快速发展,有必要进行本科生与研究生教学管理的一体化改革和学位学制改革, 构建多样化的研究生教育体系,实行社会化管理与分工,加强团队建设。 相似文献
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MPA教育的发展受到多方面因素影响和制约,而拥有持续稳定增长的优质生源是MPA教育健康发展的关键。本文通过对MPA生源下降的原因进行分析,剖析影响和制约我国MPA教育发展的深层次因素,提出相关对策和建议。 相似文献
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王波 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(3):73-74,91
科学发展观的提出,为我国高等教育的改革与发展指明了方向,提供了新的发展机遇,具有重要的意义.要落实科学发展观,我们在高等教育实践中必须坚持发展才是兴校的第一要务;要落实科学发展观,我们必须坚持以人为本的思想. 相似文献
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基于军队院校研究生培养的现状,从军队用人政策、研究生教育制度以及研究生教育理念三个方面对当前军队院校在研究生培养过程中存在的若干问题进行了分析,并结合上述方面的问题提出了军队院校研究生培养模式的改革建议。 相似文献
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三学时单元教学是学校为推进研究生教学改革而实施的新的课堂教学组织形式。本文从研究有效教学的基本特征出发,结合三学时单元教学的特点,就有效开展三学时单元教学的策略进行了初步探讨。 相似文献
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针对军队院校提高研究生培养质量的迫切要求,介绍了军械工程学院抓研究生培养质量的做法:修订培养方案,优化人才培养的总体设计;改革培养模式,实施"三项工程";完善规章制度,加强培养过程质量监控,健全质量保证体系。 相似文献
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金霞 《学位与研究生教育》2008,(6):32-35
认为地方民族院校大多位于少数民族聚居地区,学术水平、科研能力等相对较薄弱.提出地方民族院校研究生教育要找准自己的位置,传承与弘扬民族文化,为民族地区培养建设人才,做到合理倾斜与因材施教相结合,优化培养资源,建构研究生教育质量保障体系,使地方民族院校的智力资源转化为社会生产力,发挥良好的社会效应,创造更大的社会影响力. 相似文献