关于教师评价中存在偏差问题的思考

目前,人们在对教师的评价中或多或少地存在着偏差,因此有必要对教师评价过程中出现偏差的表现、出现偏差的原因以及造成的后果进行分析,为纠正对教师评价的偏差作出努力。     

教师人文关怀评价体系之我见

在传统评价方式中,教师评价的奖惩、鉴定、选拔功能发挥到了极致.笔者认为,现行教师评价制度固然有其不足,但造成这种后果的另一大原因是评价实施过程中存在偏差.具体来说,在评价中缺乏对教师生命存在的关注.缺少人文关怀,评价过程和评价结果都不能做到让被评教师"心悦诚服",因而评价结果往往导致参与评价各方相互埋怨,很难起到促进教师发展的作用.     

谈谈学生评价中的偏差现象

学生评价是促进学生全面发展和谐发展的重要手段。由于受到功利主义思想、晕轮、刻板效应、情感情绪等诸多因素的影响,教师对学生的评价常常出现偏差。为了避免这种偏差,教师应当提高教师精神境界,树立正确的学生观,客观公平评价学生,学习和掌握基本的心理学知识。     

大学公共英语教学评价的若干问题分析

通过对学生英语学习成绩和教师教学效果等方面的评价来对大学公共英语教学进行评价的主要目的是帮助教师改进教学,促进高校英语教学更好地开展。但是,目前的大学公共英语教学评估存在着一些问题。一、评价结果存在偏差的问题分析（一）关于大学英语教师的偏差分析。     

研究型大学教师评价的几个悖论

我国研究型大学教师评价存在着偏差,科研成果成为评价研究型大学教师的核心指标.本文将其归纳为教师评价的四个悖论,即大学功能的多样性与评价指标的单一性、学科专业的差异性与评价标准的统一性、科学研究的艰巨性与科研成果评价的时限性、转型的社会与静态的评价.     

高校教师教学质量评价行为的学科偏差研究

高校教师教学质量是评价课程建设效果的关键指标之一。研究不同学科类别的教学质量评价行为偏差类型和影响因素,是纠正教师教学质量评价行为偏差的可行做法。本研究基于问卷调研数据,通过验证性的定量研究方法,挖掘教学质量评价行为的偏差类别,从多维度视角探索教学质量评价行为在不同学科类中的偏差差异。研究结论显示,教师在教学质量评价行为偏差中表现出四种基本类型,不同学科教师教学质量评价行为偏差表现出明显差异,理工类教师群体的评价行为偏差较为严重,且不同评价行为偏差类型受学科类别影响的程度也存在显著差异。     

指向专业发展的农村教师文化建设探析

教师文化应在专业发展视阅下,满足教师专业发展对新型教师文化的诉求.教师文化建设是农村教师专业发展的迫切要求.当前,农村教师文化建设存在着教育理念滞后、价值取向偏差和行为失范的问题.为此,要从提高农村教师文化理论素养、重塑职业形象、更新教育观念、转变教育教学评价观、营造学习型组织等方面重构农村教师文化.     

基于学生成长的语文课堂评价应注意的问题

课堂评价对语文教学活动有着重要的导向和激励作用.在参与构建“小学语文‘成长课堂’”研究实践过程中,课堂评价得到越来越多教师的关注和重视.但由于理解上的偏差,很多教师的课堂评价语言都存在模糊化倾向,空泛、笼统,让学生难以从教师的评价中得到准确反馈,领悟学习方法.课堂上,教师往往一味地说“很好”“你真棒”,要么就是“回答得不错,还有吗?”如果这种评价形成形式化的课堂评价流程,学生的学习热情和学习动力会逐渐减弱和消退. 教师的课堂评价涉及到教师的语言表达能力、教学态度、教学方法等多方面的因素.笔者认为,基于学生成长的语文课堂评价,教师应注意以下几点.     

新课程推进中实现自我价值的教师评价

教师评价是对教师工作现实的或潜在价值作出判断的活动.不同的评价者从不同的价值立场对教师进行评价会产生不同的评价结果.只有揭示出传统的教师评价中存在着的评价者的价值取向错位,以及造成这种价值错位的深层次原因在于教师评价中教师作为评价主体的缺失和价值主体的迷失,才能在新课程的推进中建立起真正关爱教师,促进教师自我价值实现的教师评价制度.     

发展性教师评价视域下高校青年教师评价机制的构建

发展性教师评价是以发展为导向的形成性评价,其根本目标在于提高教师的职业道德修养,促进教师创新素质提高,促进教师发展需要与学校发展需要的统一和融合。从发展性教师评价视域下观之,目前高校青年教师在成长过程中存在着专业化发展断层和评价指向偏差等问题。构建科学、有效的发展性教师评价机制,有利于高校青年教师的成长与发展。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。