伴性遗传题型解析

有关XY型性剐决定的生物,其性染色体XY结构不同,有同源区段和非同源区段之分.位于不同区段的基因控制的遗传性状在雌雄后代中表现不同,因此,伴性遗传题型一般可分为三类:XY性染色体同源区段的遗传、非同源区段的遗传及同源区段和非同源区段遗传的判定,本文对此进行解析并列举典型试题进行总结.     

解读XY染色体上的基因遗传

在XY型性别决定方式的生物中,其性染色体由XY组成.结构不同,有同源区段和非同源区段之分.位于不同区段的基因控制的遗传性状在后代雌雄个体中表现不同.     

X、Y染色体上基因的遗传

1XY染色体上的不同区段XY染色体由于减数分裂过程中能配对,因此是同源染色体。但其形态、大小却不完全相同,X染色体稍大,Y染色体较小,它们的不同区段分布着不同的基因,每个区段基因的遗传情况各不相同,如图1所示:     

例说XY型性别决定生物的伴性遗传问题

XY型性别决定生物，其性染色体XY结构不同（如图），有同源片段（Ⅰ片段）和非同源片段（Ⅱ1，Ⅱ2片段）之分，因同源片段上的基因互为等位，非同源片段上的基因不互为等位，致使位于不同片段的基因控制的遗传性状在雌雄后代中表现不同，所以在遗传习题中即有遵循分离定律的普遍性，又有它的特殊性，下面以果蝇为例说明．     

X、Y同源区段的伴性遗传方式及判定方法

X、Y染色体是一对异型的同源染色体,X和Y染色体有一部分是非同源的,在减数分裂过程中,X、Y染色体联会,联会的区段是同源区段。在上海市高考题中、2005年的广东高考试题中开始涉及到X、Y同源区段的伴性遗传。本文就X、Y同源区段的伴性遗传方式及判定方法从理论上进行研究,与各位同行共商榷。     

XY同源区基因遗传平衡数学模型的建构

以XY染色体决定性别的种群为例,建构XY同源区基因遗传平衡的数学模型,并做出有价值的推论。     

同源染色体的遗传

在减数分裂过程中,能相互配对的两条染色体,形状和大小一般（X、Y例外）都相同,一条来自父方,一条来自母方,叫同源染色体。同源染色体包括常染色体和决定性别的性染色体,同源染色体上有控制相对性状的等位基因。性染色体有与常染色体独特的地方。如X、Y的同源区段控制着相对性状,而非同源区段控制着特有的性状,人类中决定发育为男性的SRY基因就只存在于Y染色体上。     

如何“通过一次杂交实验”确定基因的位置

我们经常遇到：“如何通过一次杂交实验确定等位基因是在常染色体上、X染色体的非同源区段还是X和Y染色体同源的区段上”之类的问题,要解决这类问题首先要了解X、Y染色体的不区段上基因的分布。     

高考高频错点:基因位置探究题解题方法介绍

不同载体上的基因,遗传特点与规律不同.从总体上说,基因可分为质基因与核基因,核基因分布在染色体上;质基因分布在叶绿体和线粒体上(动物细胞位于线粒体,植物细胞位于线粒体和叶绿体).因而,探究基因的位置主要是判断基因是位于细胞核染色体上还是位于细胞质中;如果已知位于染色体上,还要判断是常染色体上还是性染色体(X、Y染色体)上;如果已知位于性染色体上,往往又要判断是位于X、Y染色体的同源区段还是非同源区段上.常规探究方法可归纳如下几种类型:     

X、Y性染色体上的基因遗传特点的数学分析

依据伴性遗传的概念,利用数学方法分析X、Y性染色体上的基因的遗传特点,得出了性染色体非同源区段上的基因遗传属于伴性遗传,而同源区段上的基因在群体遗传中的表现与性别无关的结论。     

“有丝分裂与减数分裂”重点知识梳理

一、几个重要概念1．同源染色体减数分裂第一次分裂过程中,相互配对（联会）的两条染色体,它们的形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。XY和ZW属于异性同源染色体。     

异形性染色体是否是同源染色体

在XY型和ZW型性别决定机制中,异配性别生物的体细胞内．具有一对大小、形状不同的性染色体,即异形性染色体。除这对染色体外,其他染色体都能找到与自身大小、形状相同的同源染色体。那么异形性染色体是不是同源染色体呢？这是在教学过程中,学生们常常问及的,而几乎所有大中学校教科书上并没有涉及的一个问题,即使提到也很不具体。本文对此从两个方面加以讨论。1异形世染色体是否符合同源染色体的含义关于同源染色体,在周希澄等主编的（遗传学）和方宗熙著《普通遗传学》上都有明确的定义,综合两者,同源染色体就是二倍体生物细胞…     

巧借“特殊”图像 深识细胞分裂

<正>1分析特殊同源染色体根据细胞内染色体的种类、数目及变化规律可判断细胞分裂的种类和时期。正常情况下,若细胞内所有染色体大小形态均不相同,则说明细胞内无同源染色体;若细胞内只有两条染色体大小形态不同,其余染色体均体现两两间形态结构相同、来源不同(常用颜色差异表示),可认为细胞内存在同源染色体,其中有差别的是一对特殊的X和Y同源染色体(两者同源区段较少,在减数第一次分裂后期最先分离移向     

谈谈“同源染色体”特例

课本中对“同源染色体”的定义是:在减数分裂过程中,配对的两条染色体,形状、大小和结构完全相同,且一个来自父本,一个来自母本。按照这个概念很容易分辨绝大多数的高等动物和植物体内的同源染色体,但有些则令人难以判断。如人类的X与Y染色体是否同源?萝卜、甘蓝和骡子等第一代远缘杂种的染色体是否同源?人类的性染色体XY在减数分裂中也能配对,然后分开,平均分配到子细胞     

关于“X、Y同源区段的伴性遗传”几点认识

本文介绍了X、Y染色体上的同源区段伴性遗传的方式和特点。     

探究基因位置的基本方法

对控制生物性状的基因是位于细胞质中还是位于细胞核中,控制性状的核基因是位于常染色体上还是位于性染色体上,性染色体上的基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X（Y）染色体上,控制两相对性状的两对等位基因是一对同源染色体上还是位于非同源染色体上如何进行准确判断是考试中经常出现的试题。本文将对上述问题进行探究。     

平面n点集的平衡点

胡炳生教授在其专著中运用纯平面几何方法建立了:命题1 过△ABC重心任作直线XY,若把XY不同侧的顶点到XY距离的值取相反符号,则△ABC各顶点至XY距离的代数和为0.命题2 任意四边形ABCD内部存在一点(两组对边中点连线的交点),过它任作直线XY,如果不同侧顶点到XY的距离取相反符号,那么所有顶点到XY距离的代数和为0.本文运用解析几何方法将上述结论推广到平面任意n点集,为此先介绍:     

异显同隐定伴性

伴性遗传与常染色体遗传是学习和考试时的重点也是难点。高考考法灵活多样，既考XY型，也考ZW型；既考同源部分，也考非同源部分。好多老师、同学都把它们分别当做个性来记，结果不仅容易混淆，而且记忆量大，在应用时如果不能及时再现，就会出现错误。考试时一般出现三种类型：     

略谈词语的搭桥现象

在训诂研究中,词语的搭桥现象是指没有同义关系的词语之间基于一个多义词或音变同源词构成了训释关系或同源系列。词语搭桥现象存在于词义训释和同源系联中。在词义训释中,被释词因与释词的一个义位相同而得以训释另一个义位,这归因于古人不同的字观念。在同源系联中,不同的词由于源于一词的不同义位而构成同源系列,各词有不同的语源义特征。确认同源系联中的搭桥现象需要辨别相关义位是否源自一词,排除同形词、字的双本义和假借用法形成的搭桥假象。词义训释和同源系联在搭桥现象上存在一些不同。     

关于分子生物学中的同源性分析

同源性是指在进化过程中源于同一祖先的分支之间的关系,包括直系同源和旁系同源。直系同源基因描述在不同物种中来自于共同祖先的基因,而旁系同源基因描述在同一物种内由于基因复制而分离的同源基因。同源性与相似性是两个不同的概念,前者是质的概念,后者突出量的描述,但它们之间又有一定关系,可以通过相似性来推测序列是否具有同源性。介绍了用BLAST进行序列同源性分析的方法。