提升习题讲评有效性的策略

曾记得有教师说"习题课是最好上的课,也是最难上的课".好上,在于只需要一张嘴巴,就能滔滔不绝,不必拘泥于课堂形式,就题论题即可.难上,则在于一节课下来,是否真能让学生巩固了基础知识.纠正了以往认知上的偏差或错误,提升了学科思维能力,培养了学科素养呢?即难在课堂教学的有效性问题上.     

职校生上街擦皮鞋的教育意义

新学期一报到,成都市中和职业中学(以下简称"中和职中")的新生们就发现,这里的"开学第一课"显得有些特别.特别之处就在于,他们的"开学第一课"是在校外上的,具体的内容是弯下腰,拿着抹布,给路人擦皮鞋.     

如何上好历史复习课

对于很多历史教师而言,上好历史课难,而上好历史复习课就更难了。原因就在于,历史学科本身就是一门知识点较为琐碎的学科,而在进行复习的时候,由于涉及的内容量比较大,其中包含的知识点就更多了。再加上复习课中涉及的知识对学生已经失去了新鲜感．这样。在复习课上要想引起学生的学习兴趣就会难上加难。作者就结合自己在历史复习课中的一些感悟,总结了几点上好历史复习课需要注意的问题,希望能够为历史复习课的有效开展提供一些参考。     

有“心”之课方能成活

<正>做教师就离不开进课堂,因为课堂是教师的职业支点;进课堂就务必要把课上好,因为课堂的指向是与学生的未来联系在一起的。那么到底该怎样才能把课上好?怎样的课才是好课呢?大家都知道,一堂课的好坏并不在于其是否上得中听引人上,洪宗礼先生将"扎实又不乏灵活"当作理想语文课堂的十种境界之一,由     

让自读课教学“活”起来

九年义务教育三年制初中语文教材中，课文分为教读课和自读课两种课型。其目的就在于通过教读课教给学生学习的方法和带规律性的知识，在于示范、引路，是例子，是“举一”；而自读课则在于侧重让学生把教读课里所学到的知识和方法付诸实践，以便能活学活用，是“反三”。这样编排教材符合人们的认识规律：实践——认识——再实践——再认     

名师的魅力

我们学校为老师们提供了许多一睹名师风采的机会,使我们感慨颇深,受益匪浅。1.全身心的投入名师的精彩不在于课堂有多么完美,而在于平常之处显示智慧,在于鲜明的个性化追求,在于全身心的投入,在于渗透在片断、细节中的新理念。两年前,听过北京特级教师吴正宪一节课。课堂上孩子们的那鼓热情劲,真是无法比拟。课末,吴老师问大家这节课的感受是什么,好多孩子睁着乞求的眼睛,请求校长“买下”吴老师,以便他能够留在本校任教。别说是学生,就连我们老师都能听得入了神,着了迷。好好反思一下,如果把本节课的教案让给普通的老师讲,效果肯定不一样。…     

在高中阶段开设“科学实践课”的试验

科学实践课是在对现行高中课程与教学的思考中提出来的，是从课程改革角度提出来的．科学实践课的价值首先在于弥补现行高中课程之不足．但是，推论与假设不等于事实．因此，科学实践课是一门试验课．由于时间短，班级少，试验的重点在于确定它的性质与地位，探索原则与方法．本次试验的局限性是明显的，它还不能就普及的可行性作出详细的论证．现就北京人大附中高一（5）班“科学实践课”一年的试验作如下说明．一、科学实践课的性质与任务科学实践课是以学生自主性科学实践过程作为载体的科学教育课程，其重点在于学生科学态度的养成。科…     

聪明在于发散,成功在于聚焦——盐城市首届初中综合实践活动选题指导课观摩及反思

观摩了盐城市首届综合实践活动选题指导课初中组决赛,经过分析、反思后总结出上好、上精选题指导课的关键——聪明在于发散,成功在于聚焦,创新在于处理。     

课堂精彩缘于关注学生——《秒的认识》教学片断赏析

在全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会上,江苏省潘雪琪老师上的《秒的认识》一课,以其巧妙的设计、灵动的课堂、扎实的效果赢得了听课老师的一致好评。笔者认为这节课的最大亮点就在于     

如何培养小学生的学习兴趣

正"兴趣是最好的老师",学生对某科发生了兴趣,就会心往神会,注意力也会高度集中,使学习不再是一种负担,而成为一种快乐的事情。兴趣不是先天的就有的,在于教师平时的培养。小学语文教师该如何培养学生学习的兴趣呢?下面谈谈我的看法。一、融洽的师生关系,激发小学生的学习兴趣学生和教师之间处理得好,学生就愿意上这位教师的课,就愿意上这门课;相反,对教师产生了厌烦,这位教师所教的科目他就不愿意上。总之,培养小学生的学习兴趣,要注重培养教师和学生     

教师要善于调“味”

一道菜有一道菜的风味,一节课也应有一节课的特色。菜的好坏,在于厨师的佐料用量和烹饪手法如何,课的优劣,就在于老师怎样生动活泼地驾驭教材。     

公需课的知、能、训一体化教学

一、三种概念的认识(一)何谓公需课?公需课就是技工院校每位学生都必需上的课。其与公共课的区别在于:后者是所有学生应该上的课;前者是所有学生必须上的课。应该一词是指在情理、习惯、规律、制度上理应如此,指对事理、情况发展趋势的推断、估量和评价。必需一词是一定要有而不可少的。     

也谈小学数学复习课教学

小学数学复习课上得好不好,关系到教学质量能否提高,学生素质能否提高。我们都知道复习课怎么上,可是上出来的效果却总不尽如人意,究其原因就在于我们没有很好地关注以下方面的有效实施。教师要组织好学生复习,必须依据复习课本身的特点,以及实施素质教育的要求,以学生学会学习为目标,以本班学生实际为基础,培优扶差,     

要舍得在理解教材上下功夫

“教之道在于‘度’,学之道在于‘悟＇”．在课标教材实验过程中,许多教师觉得这个“度”不好把握．这主要是对课标教材的研读还不够深入所致,不领悟教材就不可能把握好“度”．课本,一科之本,课堂教学应“以课本为本”．因此,我们要彻底抛弃教材简单、不值得研究的错误认识,相反,要舍得在理解教材上下功夫,     

谈中职外贸实训课的有效教学

中等职业学校开展国际贸易专业的实训教学是改革传统理论教学的有效途径,其目的在于使学生将知识转化为技能。本文主要就外贸实训课教学课中的课前的准备工作,课中的实施过程,课后的发展提高三方面作阐述。     

第七、八期“天才百分百”获奖名单

作者:刘娉婷河北沧洲市这种备课本与现在的老师们拥有的备课本最大的不同在于它是智能型的!只要在封面上的横格里写上要上的课的名字,它就会自动调出备课的内容,在椭圆框中展示出来,多方便!     

略说化学课的结课

如果说一堂课的开始艺术在于“课伊始 ,趣亦生”的话 ,那么课的结尾艺术则在于“课已尽 ,趣不尽”。虽然课上完了 ,学生仍回味无究 ,“余音不绝 ,绕梁三日” ,给学生的继续学习注入无穷的推动力 ,这才是课的结尾应有的效果。因而 ,结课有着不容忽视的作用。一、结课的功能1 强化课堂知识从心理学角度看 ,学生在课堂上听课 ,注意力集中持续的时间是有限的 ,有关研究表明 ,高中学生在课堂上注意力高度集中一般持续在 2 0ｍｉｎ左右。一堂课的教学 ,不可能使每一位学生都掌握全部内容 ,也不可能使每一位学生都把教学内容完全搞通弄懂 ,因而课…     

加强情境创设 实现交际互动——以苏教版五（上）“水浒故事擂台赛”为例

一、利用角色期待,激发交际愿望 “交际性”是我们口语交际课区别于普通听说训练、讲读练习的重要标志,但目前口语交际课最大的问题恐怕就在于课堂上交际味道单薄,单向、线性的听说味反而较为浓烈。交际过程的实现、交际目标的达成是我们的既定方针,但我们显然应该先回答这样一个问题：交际的愿望从哪里来？     

一节与众不同的小学数学复习课

复习课是小学数学教学中的一种重要课型,也是不太好上的一种课型。复习课的目的主要在于温故知新、查漏补缺、疏理体系、应用拓展、提升技能。而一般常规的数学复习课,都差不多是按照“复习知识要点、巩固练习、拔高加深练习”这三个流程展开。     

应用化学课教学改革初探

“应用化学”是化学专科班在无机、有机、分析及物化等基础课之后新开设的一门地方课。由于这门课头绪多,内容杂,学员学起来往往感到不好掌握。本文就如何学好这门课作了一些探讨,目的在于探索应用化学的教学规律,提高应用化学课的教学质量。