一个女孩心底的秘密

<正>刘雨航,一个赋有诗意的名字。初次看到它,是在昂的一本旧日记上。我忍不住反反复复念了好几遍,有种软软的感觉,仿佛触摸到了水,感觉到了风,嗅到了花香。“他是谁?”我好奇地问昂。     

心灵的力量——《茶艺师的故事》赏析

<正>日本现代禅学思想家铃木大拙,在《禅宗》一书中讲了这样一个故事:茶匠之心。日本江户时期有一位大茶艺师,他泡茶非常好,主人一天都离不开他,主人要去京都办事就一定要把他带在身边。他说:"京都有很多浪人,我又不会武艺,被人逼住怎么办?"主人说:"没事,你也穿一身武士装,挂一把佩剑,别人就不招你了。"他就这么照猫画虎地穿戴起来,跟着主人走了。到了京都,主人去办事,他自己出去散步,在池塘边就恰好撞上一个浪人(注:浪人,意为流浪的武     

融入传统文化 讲好中国故事——基于英语学习活动观的课例分析

坚定文化自信,讲好中国故事是中华民族伟大复兴的动力源泉。文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分,教师要善于挖掘课本素材、创设形式丰富的课内外英语学习活动,让学生通过参与活动,发展用英语讲述中国故事的意识和能力。本文以一节高中英语阅读课为例,阐述英语阅读教学设计和师生活动,提供基于英语学习活动观的阅读教学方法与策略。     

合作学习评价如何处理好过程与结果的关系

教师关注学生合作学习过程的评价,能够产生积极的导向作用,促进学生"元认知"的发展,使学生获得可持续进行的"学习力"。合作学习评价是一门艺术,教师只有从各个环节处理好过程与结果的关系,才能真正促进学生思维的发展,提升学生的学力。     

如何提升学生的学习动力

正提升学生学习的动力是搞好学习的前提,也是推进素质教育的突破口。因此,我们在教育教学中,应该抓住课堂教学这一主渠道,不断创新,将学生学习动力的培养渗透于教育教学过程中,让学生逐渐成为主动、科学的学习者。以下笔者结合自己的教育教学经历,从三个方面谈谈自己的看法。一、"登高"才能"望远"——强化目标意识和坚持精神学生学习成绩的优秀与否,比智商影响更大的是情商     

语文教师如何坚守儿童立场——从几则案例谈起

正一段时间,我们的语文教师被成绩、排名、分数等各种功利冲击着,迷失了自己,总是以成人世界的标准去要求孩子,一切都为孩子安排好了,做多少张试卷,上什么辅导班,写多少习作,由不得学生。孩子要得到老师的赞扬,必须学会投其所好,没有了自己的追逐,没有了自己的尝试,甚至没有了自己的挫折,一切按部就班,孩子很少有真正认识自     

英国可持续发展教育的例证

英国从2005年开始推进可持续发展教育,从事这项事业的人大多都是学校以外的组织或人员,包括非政府组织、私营企业、学校合作者等。他们是前沿的教育工作者,但都可能不太关注其他人的工作,所以我们需要把这些人、活动、工作整合在一起。在工作中,我们认识到不能只注重实践,也需要把实践和产生的影响结合在一起。我们建立了一个网络分享,用户在上面可以获知我