美丽的预言

班上有这样一个男孩，如果你不留心，很难发现他。他是一个很少发言，即使发言声音也很小的孩子。他的学习成绩较差，朋友也不多。他的日记也总是只有几行，每天歪歪扭扭的记录着没有太大意思的事情。我们在日记里互称朋友，他就因为这个名字，渐渐和我说一些心里话，虽然谈不上是什么秘密，但从他的语言中我觉得他挺信任我。     

怎样把握生成活动的度

我是一名大班老师。有一次，我组织幼儿进行“过新年”的谈话活动。幼儿一个一个轮着发言，轮到刘博发言时，他很得意地说着自己过新年的趣事，引得大家发出阵阵笑声。突然，一个细小而清晰的声音打断了他的话：“咦，那儿有只小猫！”几个幼儿不约而同地顺着那个幼儿手指的方向看去。     

善待学生的“感悟”

一堂《插秧》（北师大版教材语文第二册）公开教学课正在有序地进行着，我千方百计引导学生体会农民插秧时的心情。许多同学的发言都与我的教学设计不谋而合——农民在充满诗情画意的环境中插秧，心里感到高兴、快乐。我对同学们的回答很满意。当我正要转入下一个教学环节时，一个学生执着地高举小手要求发言，我给了他发言的机会。这位同学激动地说：“老师，我不同意刚才同学们的发言，我认为农民插秧时感觉很苦很累。[第一段]     

“新政”何以流产

一个多月前的一天，孩子放学归来，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行一项‘新政’，改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课，他点着谁发言，谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”，也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里，我总是问孩子你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了？孩子总说：“我们老师总是一点哪个同学发言，哪个同学就情不自禁地站了起来，老师也总是说，请坐下，请坐下发言。”后来，我也懒得问了。近日，我又想起那个“坐着发言”的“新政”来，于是问：“怎么样，…     

关于论坛

当初到徐州纯粹是卢军老师的怂恿，他说可以洗洗脑子，于是我带好一个笔记本，准备把会议的内容记录下来。但我发现，我错了，因为我根本没有办法记录下所有人的发言，更重要的是每个人的发言不断轰击我的大脑，思维被激发出一个个火花。我所要做的就是捕捉它们。     

谁知我心

杨杨 (化名 )今年 5周岁，刚来幼儿园时，他和小朋友友好相处，上课时也爱动脑筋，可是最近他变得有很多心事似的，总是一个人在那里。 　　实例一：今天上午我上音乐课，当小朋友热烈地讨论小花猫的表情和动作的时候，班上许多小朋友都积极动脑、发言。我看见杨杨小朋友也很认真地举手，我想这学期他变得不爱发言，今天首先给他一次机会。可是我请他发言时，他却什么也不说，许久 ,说了一句“今天我妈妈来接我”。说完这句话也不看我。可放学后他妈妈并没来接他。 　　实例二：今天上午我们进行谈话活动，让小朋友讲一讲和爸爸相处时最开心…     

“新政”何以流产?

一个多月前的一天，孩子放学归来，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行了一项‘新政’，改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课，他点着谁发言，谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”，也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里，我总是问孩子，你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了？孩子总说：“我们老师总是一点哪个同学发言，哪个同学就情不自禁地站了起来，老师也总是说，请坐下发言。”后来，我也懒得问了。近日，我又想起那个“坐着发言”的“新政”来，于是问：“怎么样，你们…     

“新政”何以流产

一个多月前的一天，孩子放学归来，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行一项‘新政’，改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课，他点着谁发言，谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”，也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里，我总是问孩子怎么样？你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了？孩子总说：“我们老师一点哪个同学发言，哪个同学就总是情不自禁地站起来。老师也总是说，请坐下，请坐下发言。”后来，我也懒得问了。近日，我又想起那个“坐着发言”的“新政”来，于是问：“怎…     

“味道十足”的语文课堂

最近我参加了市里组织的为期一周的小学语文骨干教师培训班，有一位教育专家的发言让我至今记忆犹新。他对语文课堂教学作了一个精辟的比喻：“语文教师的课堂教学就好比一个厨师烧菜。同样一道菜，不同的厨师可能因佐     

“我给学生的精彩评语”征集大赛作品选

评语:你是一位发言积极的好学生。不过,请你放低音量,不要再"一鸣惊人"了!班上的一个学生课堂发言非常积极,但每次发言声音特别大,语惊全班。课后,我和他单独谈话时给了他这     

小胖胖

许智睿，一个白白胖胖的小男孩。可能是由于胖。所以不喜欢运动，做事一副漫不经心的样子。正是由于他做什么都不够专注的态度激怒了我，课堂上，他不举手我也会点他名字。没想到的是．几次问题都没难倒他，反而是他精彩独到的发言，赢得了同学们的好评。     

对一个教学片断的反思

在一节三年级的语文课上，师生正在学习课文《飞机遇险的时候》，教师引导学生体会敬爱的周总理在生死关头毅然脱下自己的降落伞包给小杨梅———把生的希望让给别人、把死的危险留给自己的舍己为人的革命精神。同学们讨论发言基本上围绕这个中心，教师很满意。她正要继续讲课时，一个同学执著的高举小手要求发言，教师给了他发言机会。这个小同学激动的说道：“我认为周总理这样做不对，他身为一国总理，生命不属于自己，他是否想过，如果国家失去了这样的好总理，革命多受损失，他不应该让伞包。”听到一个不满十岁的孩子说出这样富有哲理…     

语文课上的小助教

一次课上,课外知识丰富的小张同学在回答问题时滔滔不绝,但是却占据了我不少的上课时间,我便请他等会儿再讲,小张愤愤地坐下,他任性的举动遭到了我的批评和其他学生的嘲笑,他难过地哭了,后来在我安抚后,他终于心平气和了。一个问题看似解决,我的心里却隐隐不安。随着年级的升高,班中的学生越来越不肯发言,偶尔几个肯发言的学生也是以接近教师的标准答案为终极目标。     

结缘《上海教育》

我与《上海教育》结缘是因为一个偶然的机遇。 《语学习》编辑部组织的“中青年语教师沙龙”在大同中学举行第二次研讨活动，我作了“教学技术和教学艺术”的发言。此后就匆匆退场了，准备回校上拓展课。一个诚恳的年轻人追了出来，说：“李老师，您刚才的发言有没有底稿？能不能给我一份？我是上海教育杂志社的。”说着，他就递上了一张名片。     

以学定教 顺学而导——从学生的视角改进小学数学教学例谈

一位墨西哥籍教授在美国斯坦福大学教育学院做学术发言时，把一双球鞋放在桌上，讲了一个故事：他为刚从乡下来的女儿买了球鞋，女儿没穿过，他就给她一二三四地讲要领，听着听着，女儿说，你还是把鞋给我吧，我穿一穿，不就会了吗？     

战胜自我

“不试一试，怎么知道自己行不行？”这是我送给学生的一句话，没想到这么一句看似简单的话竟会改变一个学生。这个学生名叫吴小敏，他个子较小，平时几乎不说话，也几乎不和同学交流；上课从不发言，也很少参与小组讨论活动。他很孤僻，仿佛总有心事，整天闷闷不乐。一个偶然的机会，我得知了他孤僻的原因：他和他爸爸都是口吃的。讲话结结巴巴，他怕别人嘲笑他，所以便自我封闭起来。     

地球清洁师

一天，大地老人决定召开环球清洁工人大会。谁是地球上的清洁师呢？大地老人打算请各种动物在大树下自我推荐。第一个发言的是海鸥，他说：“我是海洋清洁师，每天在海上巡视，一发现死鱼便立刻消灭。如果没有我，海洋能那样干净吗？你们说，我算不算地球上的清洁师？”大地老人点了点头。第二个发言的是鱼，他说：“我和同伴们常年在水下察看，每当见到那些破坏水质的微生物和垃圾，就马上清除。假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。你们说，我们算不算地球上的清洁师？”大地老人笑了笑：“当然算！”第三个发言的是乌鸦，他说：“别看我…     

美丽的预言

班上有这样一个男孩,如果你不留心,很难发现他。他是一个很少发言,即使发言声音也很小的孩子。他的学习成绩较差,朋友也不多。他的日记也总是只有几行,每天歪歪扭扭的记录着没有太大意思的事情。我们在日记里互称朋友,他就因为这个名字,渐渐和我说一些心里话,虽然谈不上是什么秘密,但从他的语言中我觉得他挺信任我。有一次,他在日记里很意外地写了满满两页纸,字迹有些潦草,明显透露出他的气愤:“老师,最近我的心情很不好,我很难过,我爸爸天天在他的朋友面前说我笨,老说我学习很差,还说别人的孩子如何如何好。我难过得不想回家了。还有,我越…     

关于一个学困生成功转化的思考

小俞是我六年前接到的一年级班中的一个小男孩,是班内胆子最小的一位学生。第一次上课时,我就注意到小俞那双怯生生的眼睛。他上课从不主动发言,我请他说说自己的想法,他会站在那儿一言不发,我走上前俯下身和他交流,他也是一声不吭。课间休息了,他就一个人坐在位子上,呆呆地出神。     

未来之路——在’98上海远距离开放教育国际研讨会上的总结发言

昨天,我是作为主报告发言者讲话,今天站在发言席前,则是作为一个会议总结发言人讲话。 作会议总结发言,既是一项荣誉,又是一个挑战。挑战是双重的,第一,王一兵教授是今天会议的主席,因患感冒而委托我替他发言。说这是一个挑战是因为,正如你们预料的那样,昨天我与王一兵教