“传”“传记”概念的源起流变

传记是一种不断发展着的文类。虽然司马迁所作的《史记》一出现就被视为中国传记文学的高峰,但是"传""传记"的概念是经过其后历朝历代的发展才逐渐清晰起来的。本文拟从目录学的角度对古典文学时期"传""传记"含义的发展演变进行简单梳理。     

亮点·趋势·策略——2008年全国中考作文命题管窥

一、亮点2008年全国中考作文命题呈现出两大亮点:一日"多情",二日"多元"。先看"多情":如果以"理智与情感"区别中高考作文命题,则高考"理智"多一些。中考"情感"多一些。多情一直是中考作文命题的主要特点,因为初中以记叙文训练为主,强调以情动人,"情     

交给学生打开识字大门的七把金钥匙

一、第一把金钥匙:"画字成图"巧记汉字汉字有六种造字方法,即象形、指示、会意转注、假借和形声。文字学家唐兰先生曾指出:"文字本于图画,最初的文字是可以读出来的图画。"三千多年前,我们的祖先在绳结记事的劳动过程中发明了用图画记事的方法,当时的图画就是汉字的雏形,并逐渐演变成了现在的象形字。由于刀刻的需要,图画演变成了横平竖直、整体呈方块形状的汉字。如:人教版小语第一册识字"日耳目"一课:"口""耳""目""日""月""火"等,     

莫让『校园书香』变了味

当前,"书香校园"是个十分时髦的名词,"书香班级评比""书香活动月""书香展示周"之类的活动一场接着一场,校园里一时间"书香"阵阵。让每个孩子在人生最美好的年华用心读到一些优秀的文字作品,是多么幸运的事情,也是学校最需要做好的事     

小学语文习作教学的“度”在哪里?

<正>《义务教育语文课程标准》(2011版)面对全国小学生提出一些力求达到的广谱性要求,如"文从字顺""内容具体""感情真实""不拘形式""行款正确"等,主要侧重于提醒教师认识到习作应解决的"温饱问题",是中高年级作文应达到的底线。大量教学实践表明:许多习作虽语句流畅,行文也清楚、完整,但缺少感染力。主要原因是学生没有掌握习作修改的方法。如何指导学生自主修改呢?试从以下三点谈谈自己的浅见。一、雕琢文字     

材料作文“慢”导写

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。英国有谚语:"蒙蒙细雨持续得长久,暴风骤雨一扫即过。"现代生活节奏犹如"暴风骤雨",越来越快,人们的心态呈现出前所未有的浮躁。妄想一夜成名、一夜暴富的大有人在,且不惜采用各种为正常人所不齿的办法,譬如"露丑""炫富""敲诈"等等。结果呢?昙花一现、贻笑大方甚或贻害无穷。一些部门只求速度,只求超越,次品甚至废品层出不穷,事故乃至灾难不断发生。害人、害己     

名牌栏目

正"日记新鲜人""心灵咖啡""文学星工场""金头脑攻略"等。"日记新鲜人"旨在为热爱写作的小作家们提供一个展示文采的平台,通过文字与全国各地的小读者们促进交流;"心灵咖啡"栏目针对现在中学生存在的一些普遍性的心理问题,提供有效的解决途径:"文学星工场"为学校的文学社团提供了集中展示才华的     

如何分题型应对传记阅读

传记阅读是高考语文新课标卷的得分重镇,但在平时的考试中,很多学生常常是每道题都会被扣掉2分,于是25分的传记阅读就只得到了18分上下。笔者认为在平时的阅读教学中,除了基本的阅读步骤强化之外,还应该强调不同问题的答题角度。以全国新课标卷试题为例,四年来,高考传记阅读的题型有两种,即以"请简要分析""谈谈看法"为提问角度的题型和以"哪些方面""全文概述"或人物成功原因之探讨为提     

关注文本情感体验 凸显语篇教学实效

张必隐教授在《阅读心理学》中指出:"阅读是读者从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程"。在阅读过程中,从文字符号中获取和提炼"道""技""情"是阅读的目的和功能所在。所以,阅读不仅是一个认知过程,也是一     

小学语文教学语感培养实践与探索

文字语言的训练,是小学语文教学的一个重点。那文字语言训练的重点是什么呢?叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐感觉。"另一位教学大家吕淑湘先生也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力""一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。"《语文课程标准》规定:语文课程应     

电影《鹅毛笔》对萨德形象的解构与重塑

电影《鹅毛笔》不同于一般的传记电影,导演考夫曼在遵循真实历史元素的基础上对萨德形象进行了大胆的解构和重塑.在从传记到影片的改编过程中,导演从"升华的欲望激情""隐喻的空间选择""重复的叙事模式"三方面着手,将充满争议的萨德塑造为一个偏执的写作狂,一个敢于冲破传统桎梏的"另类人"和自由主义战士,从而展示了追求自由和激情的...     

彝族

彝族现主要分布于我国的云南省、四川省、贵州省和广西壮族自治区。建国前,彝族的自称很多,有"诺苏""密撒""罗罗""撒尼""阿细"等;建国后,才以"彝"作为其统一的民族名称。彝族有自己的文字,一个字形代表一个意义,文字总数达一万多个,其中通用的有一     

开心一刻

文字笑解有位乡村"秀才",喜欢卖弄自己的文采。一日,他心血来潮,又在众乡亲面前,说起了他对文字的研究。之一:"射"和"短""秀才"说。古人把"射"和"短"字的意思弄反了。"射"应是"短"的     

让语文学习和综合实践在博客中联姻

一、激发兴趣,传授技能 1.兴趣是原动力.要想让学生喜欢博客,激发兴趣是关键.为了让全班同学都能爱上博客,我将一些优秀的学生博客展示给全班同学看,激发他们也想拥有博客的愿望. 2.技能是生产力.从三年级起,学生开始接触信息技术课,经过一年的学习,同学们已能进行简单的文字输入.在此基础上,我邀请学校信息技术教师为全班学生建立了博客.单凭简单的文字输入能力,显然离管理博客还有距离.因此,我利用综合实践活动课,在教室示范管理步骤,比如,如何打开扬州教育博客网,怎样登陆博客等.然后,教给学生"日志管理"的简单技能:"发表日志""修改日志""插入图片"等,对于接受能力较强的学生,还让他们学习"模板选择""添加背景音乐""图片管理"等.     

回归语文本体 强化文体意识——渝中名师王小毅工作室“分类阅读”研究

何谓语文?叶圣陶先生答曰:"口头为‘语’,书面为‘文’。"此外,还有若干回答,如:"语言和文字""语言和文章""语言和文学""语言和文化""语言和文明"等。凡此种种,莫不首先强调"语言"。可见,引导学生实现语言知识、     

写作:捧着一颗“真”心来

<正>《中学语文课程标准》强调:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。事实上,这样的一段文字告诉我们一条写作之路:发现生活——感悟生活——表达生活。这段文字又不断提及"真挚""独特""真切""创意",意在说明写作是充满个性和创造的活动。同学们,当我     

关于“数学是什么”的思考

"当人们发现一对雏鸡和两天之间有某种共同的东西(数字2)时,数学就诞生了。"(英国数学家罗素语)那么数学是什么呢?高斯说:"数学是科学的皇后。"伽利略说:"数学是上帝用来书写宇宙的文字。"爱因斯坦说:"这个世界可以由音乐组成,也可以由数学公式组成。"数学身份尊贵,地位显赫,无之不可。"科学皇后""宇宙文字""世界组成"都是诗化的语言和比喻的描述,从学术的角度上,并未回答出"数学是什么"。     

向萧红致敬——《春意挂上了树梢》教学设计

<正>萧红是二十世纪三十年代,非常有才华而又命运悲苦的女作家,被誉为"民国四大才女"之一。我眼里的萧红,是坚强和倔强的,也是多才与多情的。她的文字,冷气森森却又炽烈真挚。今年是萧红诞辰105周年,我选择《春意挂上了树梢》这篇文章也是为了向萧红致敬。希望通过这一篇《春意挂上了树梢》,让学生了解萧红散文的一些特点,了解萧红冷冷文字下强烈的情感,那悲天悯人的善良和民族意识。倘     

站在孩子的立场看绘本

绘本是一种以图画为主、文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍。它像是一串珍珠项链,图画是珍珠,文字是串起珍珠的细线。欣赏这么美的项链,应该是件轻松而快乐的事。可是现在,家长们利用绘本教孩子认读文字,"是什么""为什么""会怎么样"等问题贯穿阅读始末……孩子一开始便被这厚     

从“山河故人”登楼看语感的麻木

正中国文字和中国草药的一个相似性,即都讲配伍与归经。药之一味,皆须辨性味而归经。一味不清不楚,孟浪施之,非但病去不得,反夺卿卿性命。文字也是一样,组合搭配,需讲章法,章法一坏,必惹大乱。中国文字神秘而庄严,或说中国文字皆是奇字,一旦排列组合即有气场,有去处,有大动静。比如"山河故人"四字,一旦排列起来,就不再是"山""河""故""人"之简单相加,它完全幻化成了一个