莲叶之启迪

周敦颐<爱莲说>赞美莲:"出淤泥而不染,濯清涟而不妖",骚人墨客争相吟咏.柳永<望海潮>"三秋桂子,十里荷花",众口相传,金主完颜亮闻之,顿生"立马吴山第一峰"之念,可见其魅力非同小可.     

月之启迪

树苗憧憬着参天大树,小马向往着驰骋疆场,雏鹰渴望着翱翔蓝天,花季少年也期待着挣脱庇护的羽翼独自闯荡。成长,一个充满诱惑的字眼,一个美丽而又亘古不衰的话题,自古以来,多少文人墨客不吝笔墨讴歌着你;成长,一个敏感而又苦涩的话题,在步入人生最美丽的季节时,童年不再无忧无虑,种种不适随之而来,还有说不清的苦闷与烦恼:父母的唠叨,同学的不和,写不完的作业,不理想的分数……扑面而来,让你应接不暇。同学们,让我们一起走进成长,去品尝成长的滋味吧。     

莲叶间

我和朋友小微,光着脚丫,裤管挽得高高的,坐在池塘边,躲在莲叶下,捣着池水,嬉笑打闹。那莲叶间泛起的银铃般的笑声,如同碧水涟漪般清澈。那一对浅浅的酒窝,装载了童年的欢乐,盛满了友情的纯真。两小无猜的友情是对面初开的荷花,洁白的花瓣上,露珠一二,在炎夏,阵阵清凉。若问笑从何处来,儿童嬉戏莲叶间。     

莲叶田田

莲叶田田 莲花朵朵 夜色里 小蝌蚪和月影 捉迷藏     

挪威幼儿教育之启迪

去年,应挪威卑儿根大学学院(Bergen University College)的邀请,我们前去挪威交流访问。期间,我们通过聆听专家报告、座谈讨论、实地考察等多种形式,了解了挪威幼儿教育的一些特点。一、重养育的幼儿教育目标挪威的幼儿教育受到卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的教育思想的影响,其主要哲学观是:在儿童早期的发展中,养育与教育是密不可分的。所以,幼儿园十分重视幼儿的营养、运动、安全等方面的工作。营养儿童正处于生长发育期,所以充足、合理的营养对他们来说显得尤为重要。挪威的孩子出生后可以得到妈妈较长时间的喂养(国家规定母亲有3年…     

莲叶配野鱼

前几个星期,我和妈妈在一个大瓷缸里撒了几颗小碗莲种子,现在已经长出了一片片小莲叶。圆圆的莲叶只有小孩子手掌般大小,小巧玲珑,青翠欲滴,快要把瓷缸的水面铺满了。爸爸说,自古以来,莲花莲叶配金鱼是最具诗情画意的,     

鱼戏莲叶间

<正>~~     

蔡元培北京大学改革成功经验之启迪

蔡元培北京大学改革成功经验之启迪王冬燕蔡元培是我国著名的教育家，他的一生大部分时间主要是从事教育工作．他非常重视教育，尤其是重视大学教育，他不仅有一整套关于办好资产阶级大学的理论，而且还有创办大学、改造大学的实践活动。他对北京大学的改造就是他多方面教...     

蔡元培高等教育改革成功经验之启迪

中国现代著名的大学校长当属蔡元培,他重视教育,尤其是重视高等教育.他不仅有一整套关于办好高等教育的理论,而且还有创办高等教育和改革高等教育的实践活动.他对北京大学的改革实为当时高等教育改革的成功尝试,其高等教育改革的实践经验对今天的高等教育改革很有启发与借鉴作用.     

“画蛇添足”之新启迪

《画蛇添足》这一出自《战国策》的成语故事，寓意在于“画蛇添足”是弄巧成拙的败笔，常常用来讽刺那些做事多余反而得不到良好效果的人。其社会意义在于提倡创新思维、创新工作精神，以科学发展观践行工作实践。     

莲叶防水和自洁之谜

莲文化的魅力课外请教专家、老师,或查找资料,从以下问题中选择一二,进行科学探究,展开交流。在此基础上,以莲为话题写一篇说明性的文字,题目自拟,字数不限。1.莲的历史、品种、栽培、用途等; 2.莲叶防水和自洁之谜; 3.藕断丝连的科学解释; 4.千年古莲发芽之谜; 5.莲生长繁殖得特别快的原因。(新人教版) 提示:关于“莲”的科学探究说明,首先要根据要求分组开展活动,搜集真实可信的写作素材。其次,要有“实事求是、严谨负责”的科学精神和态度,让科学和事实说话,而不是想当然     

荷花·莲叶·情

正每当夏日来袭,你便觉得心躁动得厉害,却说不出缘由。然而,你抬头,扑面而来的清新气息将你缠绕拥抱——哦,原来是到了荷花池。是的,荷花池!荷花池,荷花池,你不停地叫着,心中的燥热早无影无踪了,只留下一片清凉。是谁带来的呢?这还用问!接着听我讲——"出淤泥而不染,濯清涟而不妖。"千古佳句流传到多少地     

莲叶“何”田田

当学生那会儿,学习朱自清的《荷塘月色》,老师讲到“弥望的是田田的叶子……”那一段,特意拉长了声调重读“田田”二字,并强调:“田田的叶子,作者描写得多么形象啊!”我当时怎么也想象不出“田田”如何形象,很想问老师,莲叶怎么是“田田”的呢?当教师后第一次讲《荷塘月色》,注     

学生数学思维之启迪与培养

新课程改革的实施与推行,要求教师在数学教学中,要想方设法地去培养学生的创新意识和实践能力,让学生感悟数学与现实生活的密切联系,并通过观察、实践、猜度、推理等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些生活中的实际问题."数学的核心是学生'再创造',即由学生把自己要学的数学知识创造或发现出来……"教育家弗赖登塔尔这样认为.确实,一个人思维能力的强弱,不仅与知识理论水平有关,更重要的是与思维方式有关.因此,在数学教学中,学生思维能力的启迪与培养至关重要.……     

感悟数学之美 启迪创造思维

前苏联科学家格涅科说过,数学理论是研究自然的宝贵工具,它同时具有一种内在的美,而认识它的研究成果,会给人们带来一种美的快感。这说明数学其本身是一种特殊的美,而学习、认识它更能积极获得一种特殊的美的感受。在教学过程中,老师充分挖掘教材中美的因素,引导学生进行知识的学习和问题的解决,发现蕴含于其中之美,便会引起学生强烈的学习动机,     

“后进生”心智启迪之探索

所谓"后进生",与身体畸形、智力先天不足或后天病变人不同.其大脑是灵活的,只因受不良教育的启蒙,不雅环境的熏陶,诸如:溺爱、父母离异、家庭贫困等,后续发展氛围条件不充足而形成.但随着年龄增长,社会阅历充实,良好教育深化,其思维能力和品行,是可以得到一定程度改进的.     

《莲叶青青》教学设计

《莲叶青青》是义务教育课程标准实验教材四年级下册第十七课。课文讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶,每年都在自家的院子里种着一缸荷花,荷叶长大了,却把荷叶剪下送给别人孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质,表达了作者对祖母深深的怀念之情。     

以时代为契机 启迪爱国之心

爱国主义教育贵有时代感,要善于以时代为契机,启迪人们的爱国之心。 教育心理学认为,善于捕捉和运用教育时机,往往能产生意想不到的教育效果,起到事半功倍的作用。所谓“契机”,就是转变事物的关键时刻。笔者认为,当代国内外发生的每一件有意义的新闻及其中的人和事,     

徽商之"诚信"及其现代启迪

徽商在经营活动中坚守诚信商德有许多精采的实践和发挥;这种“诚信”观源之于由朱熹集其大成的中华儒学思想的深刻影响;“诚信”作为中华民族传统美德之一,是一份宝贵的精神遗产,在今天仍需加以发扬光大。