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1.
初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就更多。这些物理小实验是初中物理课程教学中的一个重要组成部分。在教学中应当给予足够的重视和安排。 相似文献
2.
不少教师认为教材中的“课后家庭小实验”如同鸡肋,是课外知识,与考试无关,所以常被视为可有可无,或被弃之不理。然而这些小实验却往往具有取材容易、贴近生活、直观明了、便于操作的特点,不仅能极大地提高学生学习化学的兴趣,让化学走出课堂,走进生活,让学生体验到“生活处处有化学”,加强学习的趣味性,而且能加深学生对已学知识的理解,起到巩固延伸作用,达到事半功倍的效果。所以,恰当巧妙地运用家庭小实验对化学教学起着至关重要的作用。 相似文献
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张华 《中学物理教学参考》2022,(32):34-37
对比高中物理人教版2019年版和2010年版教材中,“自由落体运动”内容进行对比,发现教材章节、新课引入、演示实验的设置、小实验的操作、课后资源的应用、课后作业的设计都有很大的变化。综合新课程新教材理念下的课程标准和核心素养教学目标,对两个版本的教材进行对比,以便更好地进行新课程,新教材的教学。 相似文献
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在现行人教版初中物理教材中，共有３０个课后小实验，其中第一册１９个，第二册１１个，这些小实验简单易行，形式新颖，为学生提供了大量的动手、动脑机会，弥补了课堂教学的不足，因此必须重视课后小实验的教学。１课后小实验的作用ａ．让学生切身体会“引言”中“重视观察和实验”、“理论联系实验”的学习方法。如“用自制的卷尺测身高”、“测自己的步行速度”、“纸锅烧水”、“筷子提米”、“观察大气压随高度的变化”、“研究自行车的构造”、“楼梯电灯开关电路”、“测定家用电冰箱每天消耗的功率”、“用电流使铁钉磁化”、“用… 相似文献
5.
当前不少教师在使用教材时,都把精力放在教材中的例题的使用上,来进行二次打造和开发,而冷漠了教材中的“课后习题”,常把“课后习题”当成巩固新知的一种“附属品”,从而不能很好的发挥“课后习题”的价值功能。“课后习题”都是一线专家经过实践后精心选编的,编者也不便在教材中来明晰“课后习题”使用的有效性,但作为教材的使用者,要很好地挖掘“课后习题”的潜在的元素,要结合教材新知的内容,适当地进行“放大”,让它伴随着新课的教学“同生同长”,让它闪亮起来。 相似文献
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初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就... 相似文献
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杜忠 《山西教育(综合版)》2000,(12)
九年义务教育初中物理教材中共编入了29个课后“小实验”,教学中充分重视小实验教学,既有利于巩固知识、提高能力,又容易引起学生的兴趣,对于全面提高教学质量有很重要的作用。第一,加深对所学知识的理解。小实验都是紧扣课文内容的,所以做好课后小实验能把课堂上抽象的概念直观化,从而加深对所学知识的理解和认识。例如:“真空不能传声”,这一原理较为抽象,在开展课后小实验时,学生们亲自感受到“烧瓶内的空气稀薄时,听到的铃响声比空气充足时小得多”,就很容易推想出“真空不能传声”的道理来。再如分子很小,很难想象出它们的运动情况,做… 相似文献
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小学生社会责任感的培养是个系统工程。它必须建立在对社会正确认知的基础上，形成社会责任意识和社会情感，并最后真正落实在行动上。一、课堂变“社会”，培养学生社会责任意识和情感小课堂变成“大社会”，即把社会生活中的某些场景搬到课堂中来，使课堂社会化，学生可进行多种角色的转换，认清不同的社会角色都有不同的义务和责任。充分运用教材中的小栏目，发挥学生的主体作用，在说、议、辩中达到自我教育的效果。如教学“我在家庭中的权利和义务”这一课，要着重让学生认清自己在家庭中的角色，作为子女，就应该承担一定的义务，要尊… 相似文献
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读写结合效果最好的载体就是教材课后的“小练笔”,是语言运用能力培养的教学手段和途径。最能体现出语文智慧的部分就是教材对于“小练笔”的设计,语文教师要将“小练笔”发挥其应有的作用,提升学生写作基础训练的效果。 相似文献
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“家庭小实验”，是现行高中化学教材中，为适应教育教学改革而设置的一项新内容。它是化学教学的重要组成部分，是化学课堂实验的延伸。它的特点是，实验贴近生活，趣味性强，操作简单易行，实验条件要求不高，学生在实施过程中成功率较高。做好家庭小实验，对激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思想，培养学生的操作能力、自学能力和创造能力都有很大的帮助。 相似文献
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课后的思考练习题体现了编者的编写意图,对老师的教学思路也起到了提示作用,它是语文教材的重要组成部分,也是体现语文教科书价值与特色的重要内容之一。人教版小学语文实验教材在课后思考练习的设置上有了较大变化。本着“少做题,多读书”“、多积累,会运用”的精神,练习设置少而精,思维训练有梯度,体现了新课改的理念。笔者试图通过人教版修订版教材第九册和课标本教材第十册《威尼斯的小艇》的课后思考练习先作个对比。 相似文献
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《语文》作为文选型教材,不管教材怎么变,但有一点是始终不变的:如果说课文是侧重反映“阅读什么”的话,那么课后习题则侧重反映“教什么”和“怎么教”。因此,我们可以从选文的特点看出编者意图引导学生“阅读什么”,从课后习题的编排特点看出课文的教学策略。本文以人教版新课程实验教材一册为例,试图从其课后习题透视低年级课文教学的着力点。《语文课程标准》在“教材编写建议”部分指出“:语文知识、课后注释和练习等应少而精,具有启发性,有利于学生在探究中学会学习。”纵观一册课后习题,笔者认为教材很好地体现了课标精神。一册课后… 相似文献
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“家庭小实验”是化学整体教学任务的一部分,是化学课堂实验的延伸。几年来,关于“家庭小实验”的教学笔者对学生进行了认真的组织指导,帮助学生顺利完成了所有的教材规定的“家庭小实验”,取得了良好的效果,并从中获得了一些体会。一、布置布置就是在学生操作每个家庭小实验之前,由教师向学生明确实验课题、讲清实验目的、实验要求以及实验完成时间等,使学生明白为什么要做这个实验,实验完成到什么程度,做到对实验程序心中有数。二、准备实验的准备分为知识准备和物品准备。知识准备:就是要求学生在接到实验任务后,根椐实验要求认真阅读教… 相似文献
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“拓展视野”是沪教版初中化学教材的重要栏目,其中蕴涵着丰富的知识内容。基于教学实践和研究,提出从“构建教学情境线索”“编制家庭小实验”“激发学习化学的热情”“凸显化学知识的应用”“辅助核心知识理解”“完善知识多元结构”等六个方面进行应用。建议教师进一步研究教材,用活教材。 相似文献
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殷新平 《中学化学教学参考》1996,(12)
怎样搞好“家庭小实验”山西省长治北三局中学殷新平在基础教育改革逐步由应试教育转向素质教育的今天，九年义务教育化学教材也不失时机地增添了“家庭小实验”的课外活动内容。它的出现的确是化学教育教学改革的一大创举；是注重发挥学科特点，注重学生年龄特征的具体体... 相似文献
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《浪花》学法提示与指导刘（南昌市西湖区教研室）一、教材特点《浪花》一课编排在九年义务制小学语文第三册第六组教材中。这组教材是本册“看图学词学句”的最后一组，它处在向“看图学文”过渡的衔接点上。在“看图学同学句”一类课文中还起着温故知新的作用，课后第三... 相似文献
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在义务教育初中物理教材中,新增加了30多个课后小实验。而对于这些小实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。其实这些小实验中结合了许多的物理原理,里面“大有文章”．它们有的侧重于操作、有的侧重于设计、有的侧重于对物理知识的理解和应用,各有特点和作用,是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理实验教学的不可忽视的重要组成部分。这些小实验往往使物理教学的许多原理变得“大题小做”。 相似文献
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刘炜 《中小学实验与装备》2010,20(4):27-27
初中化学教材中的家庭小实验是初中化学实验的重要组成部分,同时也是化学课堂教学的一种有效补充和延伸,因此化学家庭小实验也就成为化学教材的重要内容之一。人教版初中化学九年级教材中就有家庭小实验十多个,在整个实验教学中占有相当大的比例,做为课堂实验教学的延伸,在教学中我充分利用家庭小实验来帮助学生理解教学中的难点和疑点,充分调动了学生学习化学的积极性,使学生从中受益匪浅。 相似文献