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曾看过这样的一个故事：上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。我催促他,我吓唬他,我责备他,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说：“人家已经尽了全力!”我拉他,我扯他,甚至踢他,蜗牛受了伤,他流着汗,喘着气,往前爬。真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊!为什么？”天上一片安静。 相似文献
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有人讲了一个笑话：上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛说：“人家已经尽了全力!” 相似文献
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从教十数年,在经历了激情的燃烧和热情的烘干之后,突然发现教育是一份慢热的事业,最好保持一种耐性,在教育过程中不断地炖与磨,浸润出孩子成长的灵光？,所以,今天我要和大家聊的是教育者的一份等待的心情,也可以说是一份等待的智慧．而这种智慧的生成缺不得两个字——读书。 相似文献
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偶然在网络中看到一家长专门为孩子写的成长日志,有几句话印象特别深刻。他说教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步。和孩子在一起成长,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的。家长何不放平心态,把自己主观的想法放在一边,倾听孩子内心的声音。这其中成就的,又何止是孩子?说得真好,教师又何尝不是如此 相似文献
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【案例】峥峥是一名随班就读生。记得刚接手这个班时,原来的班主任就悄悄地告诉我：＂嘿嘿!峥峥这孩子,有你头疼的。＂ 相似文献
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曾听到这样两个寓言故事。
《我牵蜗牛去散步》：有一天,上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。 相似文献
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某天,一位家长在我的博客上留下了这样一句话:"您是牵着蜗牛去散步的人。"看到这句话,我心里有一种莫名的感动,感动于这位80后家长对幼儿园教师的理解和认可。细读这句话,我也感到肩上责任的重大。曾几何时,我们常常抱怨,蜗牛啊,你的动作怎么这么慢?慢得让我恨不得拉上你往前跑。我们甚至会奇怪:这么简单怎么就是不会呢?"这首歌你怎么就学不会呢?""看,你颜色都涂到哪里去了?""你的动作怎么就会和别人的不一 相似文献
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我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步,而是叫蜗牛牵毯去散步啊!曾经听到这样一个故事：一天,上帝交给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了,我不断地催它、唬他、责备它。它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说：“我已经尽全力了!” 相似文献
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有个人讲了一个笑话：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催她，我唬她，我责备她，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力!”我拉她，我扯她，我甚至想踢她，蜗牛受了伤，她流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊!为什么？”天上一片安静。好吧}松手吧l反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬， 相似文献
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最近看了一首小诗后颇有感触,这首名为《带蜗牛散步》的小诗这样写到:“上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛 相似文献
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（一）
曾听到这样一个故事：有一天,上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它,唬他,责备它。它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说：＂我已经尽全力了!＂我又急又气,就去拉它,扯它。蜗牛受了伤,反而越爬越慢了,后来干脆趴在那里不肯向前爬了,而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。 相似文献
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新学期我接了一个新班,班中有一个叫蒙蒙的学生让我非常头疼。蒙蒙读起书来磕磕巴巴,更不要说背诵了。有一次,小组长对我说蒙蒙又没有背会课文。当时我想：这孩子一定是偷懒了,前天学完的课文不会背我还没找他呢,昨天刚学的课文又不会背,这样下去可怎么办呀？看来我得想个办法帮帮他了。 相似文献
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城城是一个男生,个子小小的,嘴巴小小的,说话声音也轻轻的。他做什么似乎都比别人慢半拍：大家早读课都在教室读书了,他才拉着小书包慢慢地从教室外走进来;大家的课堂作业都完成了,他才开始第一行的书写;大家都背着书包准备回家了,他还蹲在桌子底下收拾书包……你的言语提醒对他起不了任何作用,有时你都佩服他强大的不受“外物”干扰的心理素质！ 相似文献
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春歌已连续一周没有完成家庭作业了,这不是第一次了!以前,我稍微紧一紧,或者告知家长,他的作业便会慢慢完成;现在,为了赚钱养家,春歌的妈妈也找了份工作,忙得不可开交,无暇顾及孩子。原本就贪玩的春歌这下没了约束,作业越发完不成了。通过平时接触,我了解到春歌做事尤其是写作业特别慢,以至于四年级了,还是看一眼写几个字。那种面不改色心不跳的劲儿,一点儿也不着急。这里面既有性格因素,也有学习习惯的问题。 相似文献
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当低年级的小朋友跨人中年级的门槛儿时，面对“习作”这个新的玩意儿，他们不明白，也不大清楚。于是我们有些老师大胆提出：“赶着‘乌龟’上山吧!”是的，要看到最美的景物必须攀登到山顶。因此，老师们暂且不管“小乌龟”体力如何，能力怎样，紧紧抓住作文课的有限时间，一边教给他们写作的方法和技巧，一边撵着他们往山上爬。[第一段] 相似文献
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感恩节那天是星期四。根据学校的要求,我把信和信封发了下去,让孩子写封信给自己的老师,作为今天唯一的回家作业。由于那天的微机课没有上,孩子们在教室里写作业。一下课,小夏就跑过来,胖胖的小脸上一双小眯眼笑成了一条缝：“张老师,我的信写好了!” 相似文献
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最近看了一首小诗,颇有感触,这首名为《带着蜗牛散步》的小诗这样写道：
“上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次只是往前挪那么一点点。我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说：‘我已经尽了全力!’我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬。真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？‘上帝啊,为什么？’天上一片安静。 相似文献
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我们要做的是将公平普及开来,这条教育的起跑线不该是一条直线,而应该是一条更加人性的曲线。 相似文献
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上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 相似文献
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上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点？ 相似文献
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