信息检索课互动——合作式教学模式研究

本文以素质教育为核心，以能力培养为主线，从信息检索课教学的现状出发，分析了互动——合作式教学的重要性，并提出了相应的实施策略。     

数字化环境下法学专业信息检索实践课教学模式研究

探索适应数字化信息社会发展需要的现代化实践课的教学模式,加强法学专业学生的信息检索能力、信息运用能力和信息处理能力,培养复合型法学人才,已是法学专业信息检索课教学改革迫在眉睫的任务。数字化环境下法学专业文献信息检索课实践课教学要建立发现式、案例式、研究式等多元化的教学模式并将这些教学模式合理运用,有效的提高实践课教学艺术和教学效果,以培养法学专业学生的自学能力、研究能力和实践能力。     

南方医科大学本科生信息检索课教学效果的调查与分析

通过对南方医科大学本科生信息检索课教学效果的调查与分析,提出今后教学过程中应该注意改进的几个方面。     

高校“信息检索”课教学模式改革与大学生信息素养教育

文章首先通过分析信息素养教育的内涵及其核心问题,揭示了高校"信息检索"课在大学生信息素养教育中的作用。其次通过分析"信息检索"课传统教学模式的弊端,指出了改革"信息检索"课教学模式的必要性,进而对"信息检索"课教学模式的改革进行了探讨,提出了旨在提高大学生信息素养的"信息检索"课教学模式的思路。     

构建基于在线平台的信息检索课教学模式研究

随着网络技术和教学平台的快速发展,信息检索课教学模式也面临着挑战和机遇.本文首先简单介绍了国内外的信息检索课现状,然后通过分析多个在线教学平台,总结不同在线教学平台的特点.在选取适合自身教学平台的基础上,构建基于在线平台的信息检索课教学模式.通过老师和学生对多个模块的构建,形成一种灵活、高效的信息检索课教学模式.     

Webquest在信息检索课教学中的应用

介绍Webquest的概念、特点和组成,并将其应用于信息检索课教学,同时指出信息检索课使用Webquest应注意的问题。     

基于Moodle的信息检索课网络协作学习平台

Moodle作为先进的课程管理系统，在教育领域中迅速发展。本文介绍了Moodle的涵义、前景和搭建过程，分析了运用Moodle开展信息检索课网上辅助教学的优势，结合实践阐述了Moodle的具体使用和常用模块。     

社会建构主义教学模式在信息检索课中的运用

从情景性教学、合作学习、交互式教学这三种教学模式,探讨了社会建构主义教学理论在信息检索课中的运用。     

谈谈速写课中的主体式教学模式

速写课中“主体式”教学模式是在速写课教学中积极调动学生的独创性,培养学生创造意识和创新能力的一种行之有效的教学方法。本文紧密结合教学工作实践,主要就“主体式教学模式”在速写课教学中的正确运用问题进行了认真探究。它对于搞好速写课教学研究具有一定的借鉴意义。     

信息检索与利用教学改革研究

随着网络技术的发展和远程教学的需要，《信息检索与利用》教学已经步入网络化发展时期，对该课程的教学内容和方法提出了新的要求。太文通过分析该课程的现状及存在的问题，论述了该课程在教学内容、教学目标、教学方法等方面改革的基本思路及制作多媒体课件的思路和内容。     

嵌入合作的信息查寻与检索社会认知模型

借鉴认知心理学的研究成果,构建了信息检索的认知过程模型,指出基于认知的信息获取可能是单用户完成,或是单用户通过社会求助完成,或是直接在群体范围完成。把信息查寻与检索认知模型的研究历史划分为个体认知和社会认知两个阶段,评述了两个阶段中的主要理论模型,发现无论个体认知还是社会认知都无法解释说明查寻检索过程中的合作实践。借鉴Ingwersen整体认知观思想,嵌入合作信息查寻与检索过程构建了信息查寻与检索的社会认知模型,并详述了该模型的运行机制。该模型不仅集成了系统导向与用户和认知导向的信息检索研究范式,并为合作查寻与检索找到了合理的学科位置归宿。     

社会合作信息查寻与检索:机制、模型与特征

通过典型人肉搜索案例"辽宁女事件"的剖析,揭示人肉搜索的社会合作信息查寻与检索性质;基于该案例分析社会合作信息查寻与检索过程机制,抽象出社会合作查寻与检索的框架模型。概括总结了社会合作查寻与检索的基本特征:搜索主体的群体自主性,搜索对象的全面性,搜索过程的迭代反馈相干性和智能性,搜索结果的准确适用性,以及去中心性、共享性及自组织性,并进一步讨论了社会合作信息查寻与检索代表的两种搜索发展模式:以人际关系为基础的智能化搜索模式,以正反馈累积为动力的"再中心化"自组织模式。     

合作信息查寻与检索的内涵及分类研究

从用户行为过程及技术视角两个方面详细讨论了近年来合作信息查寻与检索的相关定义,提出相应的合作查寻与检索定义并讨论了该定义的主要内涵特征。从时间维度、空间维度、合作发生阶段维度及合作强度维度讨论相应的合作信息查寻与检索基本类型并构建了分类模型框架。     

网络环境下研究生学科化信息检索教学模式初探

分析了目前采用通用教学内容、统一授课、统一实习的传统模式在研究生信息检索教学中存在的问题,提出了基于学科领域的分专业授课模式,依托现代化网络技术,发展网络教学系统,扩大学生自主学习空间,营造互动交流学习环境,以适应研究生专业化、个性化信息需求的教学改革措施。     

基于网络教学平台的《信息检索》课程实践

面对新形势,《信息检索》课必须从传统教学模式向数字化、网络化方向转变。本文在《信息检索》课的教学实践基础上,就如何开展《信息检索》课的网络教学,作了有益的探索。     

浅谈我校信息检索教学改革探索

信息检索是一门与时俱进的网络通识课程,目的是让学生熟悉网络信息资源检索的方法和技巧,能够快速准确地查找所需的信息,让网络资源成为学生知识储存的“外脑”。该文主要结合江苏科技大学学生背景以及教学环境等实际情况,对信息检索教学改革进行探索。信息检索课程教学的重点应该是培养学生利用网络资源自主学习的能力,使学生能够独立完成科研项目。     

信息检索模型及其在跨语言信息检索中的应用进展

信息检索发展中的一个重要理论问题是如何对查询与文档进行匹配,由此形成了不同的信息检索模型。跨语言信息检索是信息检索研究的一个分支,也是近年来的热点问题。本文主要对信息检索模型的研究进展,及其在跨语言信息检索中的应用进展进行分析与综述。     

推进高职院校信息检索课教学改革的思考

阐述了信息检索课教学改革存在的问题,提出以下几个方面的改革：教学的理念应以培养信息意识和信息能力为重点,教学模式应从传授—接受模式转为引导—探究模式,教学设计应以学生的信息需求和学习结果为依据,教学内容应突出专业特点,教学方法应以项目教学法为主,教学评价应重点评价学生的学习效果.