孩子,我们要选择坚强

2008年6月一天的下午,一阵急促的电话铃声响起,我打开手机,一看是一个陌生的号码,接听的时候,一阵撕心裂肺的哭声传来,我努力地分辨这是谁的声音:别哭,能告诉我是什么事吗?两分钟过去了,我终于听出来了,是小娴的声音:老师,我爷爷去世了,我怎么办啊?一种无助的恐惧和失去亲人的悲痛通过话筒涌了过来,我努力安慰着:你在哪里?你慢慢和我说好吗?     

纪念四川汶川大地震 《红领巾》特推增刊《孩子!孩子!》

四川汶川大地震给灾区孩子幼小的心灵和躯体造成了巨大的冲击和伤害,令人无比心痛。但是,我们的孩子却在大灾面前表现出了惊人的勇敢、坚强和智慧,令人无比敬佩和感动!     

中国力量——关注汶川大地震 我们生死不离：孩子，你何以如此坚强

当幸存的孩子历经劫难被人从废墟里救出,当幸运的孩子从水泥瓦砾中勇敢地爬出,我们从电视画面中看到：他们的眼神中依然透出少年的坚强和沉着,以及对未来不言放弃的信念。他们的表现出人意外,令人感动!     

《大地震——“5·12”汶川大地震四川灾情纪实》出版感言

2008年5月12日14时28分,漫漫时光长河中的一个瞬间,注定将凝结成一滴永恒的泪水,载入华夏史诗的国殇一章;汶川大地震,九百六十丸平方公里土地上的一个圆点,注定将凝铸成一座悲怆的纪念碑,将大自然施虐人类的一个最惨烈的黑色记忆用原名可在人类历史上……     

震殇的记录——《大地震——“5·12”汶川大地震四川灾情纪实》后记

“5·12”汶川大地震,全国震惊,世界震撼!我们期盼已久的苏碧群先生摄制的《大地震——“5·12”汶川大地震四川灾情纪实》摄影集即将面世。“5·12”特大地震发生后、碧群先生先后几十次冒着余震、塌方、泥石流的危险,艰难的跋涉在方圆十几万平方公里地震带上,行走在被地震撕裂的大地、山河、城乡之间。他面对一幅幅撕裂、破碎、悲怆、震撼的画面,     

《观我们的孩子足够坚强吗》有感

BBC的《我们的孩子足够坚强吗》已经播出,引起了广泛的讨论,且不讨论节目本身,这里想谈一下由此节目引发的对教育的反思。从先进人才的培养这个本质上讲,我国的高等教育不比英美,这不只是高等教育出了问题,因为从基础教育我们就开始偏离的教育的本质。我们的孩子分数高,并不代表基础教育做的好,恰恰暴露了我们基础教育的问题。基础教育不是死记硬背拿分数,学生也不应该是乖乖听话的流水线上的产品,基础教育应该激发孩子的兴趣、培养其学习能力、发展思维和个性,培养"智慧的学生"。教师更不可以是学生学习的控制者和命令者,打破权威,教师应该是学生学习的帮助者、组织者和合作者。只有当我们消除教育中的功利主义,真正以人的发展为本做教育时,才能做好教育。     

孩子,别哭——写给5·12汶川大地震中失去父母的孩子

曾经,你阳光下的笑脸,一如鲜花般灿烂曾经,你在父母的呵护中,生活得比蜜还甜曾经,你的家园,有小河流淌、绿树环抱、鸟鸣串串曾经,你的校园,有书声琅琅、欢笑阵阵、书香长伴可是,那一刻的山崩地陷,剥夺了你所有的美好缤纷的世界在瞬间只剩下黑暗你大声呼喊,却听不见父母的回应你     

《儿童音乐》向地震中的孩子们致敬

零’《儿童音乐》向地震中的孩子们致敬~~     

汶川，让我们一起选择坚强——北京市教育系统抗震救灾工作纪实

2008年5月12日14时28分。四川省汶川县发生里氏8．0级地震。刹那间，苍生泣血。草木同悲，山河变色!“汶川”，“5．12”，一个之前不为众人熟知的地名，和一个表明日期的平常数字，瞬间成为所有人，尤其是华夏子孙的锥心之痛。     

可爱的英雄们——《友谊》赏析

1954年,《青年近卫军》出版了。平装本2元4角,精装本2元9角。那时我读高二,家里每月给我10元,交伙食费6元5角后,余下的零用。我极节省地过了一个月,买了一本精装本。     

《地震,我们如何面对》教学设计

<正>年级:五年级学科:综合实践课题:地震,我们如何面对教学内容设计思路:本课为自编内容。人类历史永远也忘记不了2008年5月12日14时28分那惨绝人寰的一幕幕。四川省汶川县发生了8.0级大地震,震惊了中国,震惊了世     

进一步弘扬伟大的抗震救灾精神 人民教育出版社向全国教育系统赠送《我们在一起——四川汶川大地震教育系统抗震救灾纪实》《为了灾区的孩子——抗震救灾大型主题诗歌晚会》一万套光盘

教育部办公厅要求组织好师生收看活动由中国教育电视台摄制的《我们在一起——四川汶川大地震教育系统抗震救灾纪实》(三集纪录片)以及《为了灾区的孩子——抗震救灾大型主题诗歌晚会》在中国教育电视台播出后,在     

挫折,让我们变得坚强——《乌头花开》赏析

正[内容简介]《乌头花开》讲了一个小学女生在校园中成长的故事。不同的是,作家将视角投向校园中的欺凌现象。主人公伊敏内向,胆怯,懂事,能干,可是内心极其敏感、脆弱、丰富。从小跟外婆在小镇快乐地长大,父母把她接到城里上学,环境的改变,外婆的去世,父母与孩子交流的缺失,在风平浪静的外表下,伊敏经历着一次次内心风暴,这是一部耐人寻味的校园成长小说,是什么     

面对命运,我选择自立自强——美德少年姚俊鹏的故事

从懂事那一天起,姚俊鹏就知道自己是个特殊的孩子,他不能像其他孩子那样自由奔跑,他会经常摔跤……命运似乎对他格外残酷,脑瘫,剥夺了他自由活动的能力。面对残酷的命运,姚俊鹏选择的是自立自强。这个芜湖市赭山小学六年级的特殊男孩,用他的坚强乐观,感染着他周围的每一个同学和老师,     

灾难中，那成长的年轮--《我眼中的汶川大地震》作文教学实录

第一圈年轮：心系灾区 师：（在黑板上画一个小圆圈,外面套一个中圆圈,最后是个大圆圈。）你们知道我画的是什么吗？     

坚强的孩子——阿廖沙——读《童年》有感

这几天从好友那里借了高尔基的自传体小说《童年》,不知为什么,看第一眼我就喜欢上了它。一有空,我就如饥似渴地阅读起来,虽然有时有一些看不懂,但我不会产生丝毫的厌烦,而是更认真更仔细地反复读,直到懂得意思为止。我对这本书真是爱不释手。《童年》反映了作家童年的成长经历,描绘了19世纪末叶俄罗斯社会生活的画面。主人公阿廖沙很小就失去了父亲,这使我很同情他。后来,他的母亲又离开了他,在这段时间内,他认识了严厉而又暴躁的外公,慈祥的外婆,爱喝酒闹事的舅舅,会跳舞的“小茨冈”,还有孤僻而执著于化学实验的房客“好事儿”,还有自杀…     

向坚守致敬——读《士兵突击》有感

释卷,有两个字映入脑海：坚守。 它写活了一个人,也描绘了一幅群像,一群生活在上世纪90年代裁军洪流中守住了军营,更守住了自己的人。