中世纪大学的萌芽条件与发展因素

中世纪欧洲社会已经具备大学萌芽的条件,即学科知识的积累为大学萌芽提供了知识基础,行会的组织管理经验和城镇的生活条件为大学萌芽提供了组织和生活保证,思辨和逻辑推理教学方法的流行为大学萌芽提供了学理的支撑,著名学者的教学为大学萌芽提供了生源保证,西欧社会发展的需要为大学萌芽提供了沃土;教会、世俗政权、学术自治、学科和课程以及制度化等是影响中世纪大学迅速发展最为重要的因素。     

把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来

党的十七大报告关于"把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来"的宝贵经验突出了人民和党的作用,深刻揭示了我国改革开放取得成功的关键和根本,对于继续推进中国特色社会主义伟大事业具有重要的理论和实践意义。这一经验根植于改革开放的伟大探索之中,呈现出理论与实践、历史与逻辑的统一,其在改革开放进程中的关键作用体现为:为党制定正确的路线、方针和政策提供了可靠保证,为社会主义市场经济体制的建立完善提供了动力之源,为社会主义民主制度建设提供了方向指引,为实现社会整合提供了坚实基础,为历次思想解放运动提供了方法指导,为提升国家创新能力提供了现实依托,为加强党的执政能力建设提供了有效途径。     

分布式认知视角下促进元认知发展研究——基于多媒体环境

分布式认知理论的提出,为研究认知活动提供了全新的视角,也为元认知培养方式提供了新的可能性。分布式认知理论强调媒体的作用,多媒体环境不仅能为外部表征提供多种辅助手段,还能为认知活动提供具体情境。在多媒体环境下,直观的外部表征、可视化的知识交流和实时线索的提供为元认知培养提供了全新的视角。     

校本课程与教学质量

校本课程是沟通素质教育理想和应试教育现实的桥梁,既要做到培养学生个性特长、促进学生全面发展,又要关注学生应试能力、为提高教学质量服务。树立“校本课程为提高教学质量服务”的思想,为践行素质教育与提高应试能力的统一提供了生命之源,为培养师生解决实际问题能力提供了土壤,为中高考冲刺提供了不可或缺的养料,为教师成长提供了雨露阳光。校本课程与教学质量相得益彰,为学校、教师和学生发展带来了生机与活力。     

网络时代，如何保护个人信息？

网络时代的来临,繁荣了社会经济,便捷了人们的沟通与交流。但网络的开放性不仅为大量信息汇聚提供了条件,而且也为大量搜集、存储、传播个人信息和以个人信息为对象的数据库开发、利用提供了方便。甚至也为不法之徒出入网络空间通过网络刺探、搜集、传播个人信息等侵权行为提供了方便,网络安全事件频发。     

海南：探索基于网络的综合实践活动课程管理之路

建构式评价制度的建立为教师提供了同行指导学生开展课题研究、组织学生进行社会实践活动和社区服务活动的鲜活案例,为自己指导学生如何开展综合实践活动提供了借鉴;为学生提供了一个展示自我、了解别人的舞台,以及倾听他人对自己研究活动提供意见、帮助的途径。     

基于GIS的铁路信息应急指挥系统研究与设计

应急指挥地理信息系统能够为日常工作和应急指挥提供技术保证,为相关部门提供应急保障。简要介绍了应急指挥地理信息系统在朔黄铁路中的应用,分析了应急系统的整体技术路线、主要功能和关键技术,同时对系统地理数据建设提供了解决方案。     

网络环境下图书馆模因传播特点及其信息加工认知过程初探

模因论对人类文化进化有强大的解释力。模因的复制和传播为丰富人类知识提供了有效途径,也为图书馆研究提供了一种新的思路。介绍了模因和模因论的基本内涵,阐释了图书馆模因传播的三个特点：模仿、复制、创新。最后运用模因同化、记忆、表达和传播的四阶段周期理论为图书馆模因信息加工过程提供了认知理据。     

先秦法治思想形成和发展的社会历史原因

先秦法治思想是春秋战国时期社会大变革的产物。封建地主经济的崛起 ,为法治思想的萌芽和生长提供了植根的土壤 ;诸侯争霸、群雄割据 ,为法治思想的推行提供了广阔的社会空间 ;言论开放 ,学术自由 ,为法治思想的发展和繁荣提供了良好的文化环境     

以建构主义理论为指导创建新型电教课堂

随着科学技术的迅猛发展,大量的多媒体计算机和具有多种特性的Internet网络、通信技术涌进课堂,打破了传统教学模式的束缚。为学生的参与提供了有利的条件,为学习提供了丰富的、生动的学习资源,为学生提供了许多发现知识、探究知识和表达知识的有力工具。     

英美职业能力标准体系及对我国成人教育培训的启示

英美两国成人职业能力标准体系为证明劳动者的能力和表现提供了一个共同的基准,也为成人职业的教育和培训决策、课程开发、教育和培训投入提供了科学、规范的依据,是引领当今世界能力本位成人职业教育发展的行动指南,其设计理念、管理和内容架构及其在成人职业教育中的角色,为我国建构科学的成人＂职业标准体系＂,促进成人职业教育的发展提供了诸多的借鉴。     

绿色瑰宝：森林资源

提起森林,人们都知道它是大自然赐给我们的绿色瑰宝。首先,森林为我们提供了木材和各种林副产品,为工农业生产、国家建设和人民生活提供了雄厚的物质基础。     

浅谈中学英语多媒体教学

21世纪是一个各种新技术飞速发展的时代,新技术使人类进入了信息化、全球化的时代,而信息、技术的发展和应用为教学活动提供了新的发展空间和条件。以电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术,为教学方式和模式的变革提供了新的物质基础。     

基于multisim的竞争冒险消除法

为避免操作系统中访问控制机制被篡改、旁路,基于微内核多服务器结构设计并实现了安全核,为系统的机密性和完整性提供了保障。微内核结构的简单性和模块化为安全核的形式化验证奠定了基础。原型系统VTOS的安全核为用户提供多策略的访问控制,通过微内核多服务器结构为安全服务器提供了不可旁路性和完整性保障,确保安全策略的正确实施。     

盘点数字资源整合协议

网络环境下的数字资源整合协议,为实现数字资源的有序组织、快速定位和有效揭示提供了工具和条件,为最大限度实现数据共享、制定资源整合和数据传输的一整套规范提供保证。     

科学技术的发展——马克思主义辩证法理论的实践证明

科学技术发展本身就是社会实践的综合产物,科学技术的新发现,不断为马克思主义辩证法理论提供大量的、层出不穷的新鲜事例,也为其科学的世界观和辩证的思想方法提供了有效的实践证明,也为人类认识世界和改造世界提供了更加广阔的社会实践舞台。     

习近平关于人民健康重要论述的生成逻辑、价值意蕴及实践路径

习近平关于人民健康重要论述蕴含了理论、历史、现实三层意蕴,具有独特的生成逻辑、价值意蕴和实践路径。其中,马克思主义健康观和中国传统健康思想的内在张力提供了理论依据,中国共产党人的接续探索提供了历史依据,内与外的时代考验提供了现实依据。其价值意蕴主要包括“以人民健康为中心”“大卫生、大健康”和“公平性”“公益性”并重。其实践路径主要体现为:依靠人民力量,为完善新时代人民健康工作体系奠定群众基础;发挥制度优势,为构建卫生健康事业发展新格局夯实制度保障;依托创新思维,为全球公共卫生治理提供中国方案。     

组成论简论

组成论是一个新的理论框架 ,它为认识和研究客观事物的组成 (构成、成分 )的一般规律提供了模型、基本概念、方法、工具、理论和若干应用实例 ,为理解事物提供了一个系统的广泛的新视角。     

中国传统文化与马克思主义理论的有机融合——毛泽东哲学思想研究

毛泽东实现了中国传统文化与马克思主义理论的有机结合.一方面,中国传统文化为毛泽东接受、研究、宣传、发展马克思主义提供了渊源;另一方面,中国传统文化的精华又为毛泽东思想提供了载体,为马克思主义中国化提供桥梁和纽带.     

结合新教材,培养学生自主参与意识

新教材为教师提供了自由度巨大的空间;新教材向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材,还为学生提供了探索、交流的时间和空间;展现了知识的形成与应用过程;能够满足不同学生发展的需求。提供的问题能让学生展开丰富的想象,为学生的创新意识搭建很好的平台。