谈新课改下的初中英语课堂教学

本文从两个方面着重阐述了新课改条件下的初中英语课堂教学,一是加强口语交际训练,培养学生学习兴趣;二是改革英语教学方法,优化课堂教学过程。     

新课标与初中英语口语课堂教学探讨

口语教学是初中英语教学中的一个重要环节，然而，从这些年来的初中英语教学的状况来看，中学生在英语学习上都只注重“读”“写”和“听”，而忽视了“说”，口语教学被认为是教学中最艰巨复杂的问题。问题出在哪里呢？有人说问题出在应试、升学指挥棒上。     

初中英语小班化课堂教学管理研究

为研究英语小班化课堂教学管理措施的有效性,在两个平行班中选择实验班(20名学生)与对照班(35名学生)开展1年半的实验研究,结果发现:实验班(小班)成绩显著优于对照班(大班)。进一步分析表明,英语小班化教学管理模式(四种语言技能、教学激励管理、教学环节设计管理)是促进实验班成绩的主要原因。研究结果对英语小班化教学实践具有积极意义。     

初探新课改下的初中英语的课堂教学

倡导“主动学习”英语课堂教学模式,能够激活学生学习英语的主动性和积极性,培养学生自主学习、主动探究的良好学习习惯,最大限度地满足他们学习发展的需要。     

对初中英语课堂教学有效性的探讨

教学是学校的中心工作,是教师的职责,也是学校培养人才的体现,而课堂教学是教学工作的核心,是学生获取知识、能力和思想教育的主要渠道。因此,只有提高课堂教学的有效性,才能达到教育目标。作为初中英语教师,我谈些教学上的经验感受,与大家一起分享。     

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

每个时代都会以它自己独特的形式展现在我们的面前。教育永远是每个时代不可更改的话题。随着时间的推移,教学方法也在不断发生变化。那么课堂教学行为的有效性在教学方法中需要得到很好的体现。英语教师也需要对它进行更深的思考,更好地去开展教育。本文从以下几个方面并结合自身实践的一些经验对它进行了探讨,希望对英语的学习者以及授课者有所启发,希望他们都能在英语的世界里展翅高飞。     

初中英语互动生成课堂教学探究

初中英语互动生成课堂教学中,教师首先要合理创设互动内容,设计各种有效的师生交互或者生生交互环节。同时,在互动中产生的各种问题或者生成的学习内容,教师要能够灵活有效地处理与利用。本文对此进行了分析研究。     

如何在初中英语课堂教学中实施情感教学

教学不仅是教与学的关系,同时也是师生感情和思维的交流.师生关系直接制约学生的感情,影响学生的认知活动.本文在此谈谈如何在初中英语课堂教学中创设和谐的情感环境,以提高教学质量.     

探究当前初中英语优质课堂教学的开展

新时期,随着社会的高速发展,教学改革的不断深入,初中阶段英语教学逐渐受到人们的重视。初中的英语教学已经具备一定的系统和深度,初中英语的学习较小学的英语启蒙有一定的难度,并且初中英语的学习是为高中的高难度学习奠定基础的,对于初中生来说,初中英语的学习必须扎扎实实,领悟到学习英语的窍门与方法,我们教师一定要转变教学思路、创造良好的课堂氛围,提高英语课堂的质量。     

初中英语课堂教学艺术探讨

课堂教学方法多种多样,至于哪种教学方法最适合课堂,哪种方法能起到好的效果,这就需要我们在长期的教学过程中不断总结,不断尝试,以掌握最有效的教学方法。     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

随着社会与科学技术的发展,教育的进步及人民生活水平的提高,传统的教学已无法满足培养出适应现代社会发展需要及家长需求的人才和儿女。老师和学生作为课堂教学的参与主体,在初中英语教学中应该如何提高教学有效性?     

关于初中英语课堂教学模式的探讨

课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念,还要改变教师每天都在进行着的、习以为常的教学行为,对课堂教学改革的艰巨性要有清醒认识和充分思想准备,没人能给现成答案,只能靠教师坚持不懈地探索、实践、研究.     

初中英语课堂教学有效性探讨

提高课堂教学的有效性,这是任何教学模式、教学理念都必须要重视的。因此,尽管新课程已实施多年,教师在英语教育中也要重视课堂教学的效率。毕竟,英语对部分学生而言是具有一定的难度的,而课堂教学是学生学习英语的主要途径,学生只有在课堂中很好地掌握英语知识,才能在课后有更大的自主学习的可能性。     

初中英语高效课堂教学新探

当前使用的牛津版初中英语教材,编排上有独特的特点,即以话题为主线,以任务为主导,以功能和结构为桥梁,着力培养学生英语的综合运用能力。在日常教学过程中,树立学生主体意思,激励学生在问题中探究、在学习中发现,提高,拓展思维,开阔视野,在教学实践中创新,大面积提高学生英语能力,实现打造高效课堂。     

初中英语复习课堂教学策略创新分析

初中英语复习课堂是英语教学中的重要环节,通过复习,学生可以对已学英语知识进行查缺补漏,巩固旧知识,温故知新。目前,英语复习课堂在教学中存在一些弊端,复习效率不高,大量的课堂时间没有得到良好利用。因此,英语复习课堂需要改变传统模式,进行创新教学。     

初中英语有效课堂教学的尝试

一、让情感融入课堂教学 记得我国著名英语特级教师彭那祈说过：＂和谐的师生情感是愉悦、健康的心理环境的重要组成部分。他令师生双方配合默契,令教学机制超常发挥,让‘教’与‘学’成为师生间共同的精神享受和生命中有价值的时光。＂轻松愉悦的课堂环境,让我找到了教的情趣,学生找到了学的兴趣。点滴的细节也含情。     

浅谈初中英语创新性的课堂教学

课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地;而初中生的课堂教学又是启发学生心智,提高学生素质,发挥创新精神的前沿。本文从参与人物立体化,营造创新教学氛围、语法创新教学、对话创新教学、课文创新教学浅谈初中英语创新性的课堂教学。     

初中英语有效课堂教学策略研究

初中英语教学对提高初中生的英语水平具有重要影响,但是现阶段很多英语教师在课堂教学中忽视了对学生英语学习方法和自主学习英语能力的培养,教学以单纯的模仿和记忆为主。为此,笔者在本文中就初中英语有效课堂教学策略进行简要分析,以期给相关教育工作者以有益借鉴。     

初中英语课堂教学中的双向交流

教学是教师和学生互动交流的过程。因此,教师要始终把师生之间的双向交流贯穿于教学过程的始终。英语是一门以语言学习为中心的学科,教师只有和学生互动交流,学生才能真正掌握和运用语言。因此,英语课堂要以学生为学习的中心,教师要运用多种形式、根据教学大纲和教材的要求,把教学内容展现给学生,引导学生积极参与,让他们敢于开口说,大胆交流。     

对初中英语课堂教学反思的几点看法

教师通过对自己的教学目标、教学方法、教学环节、教学评价等方面的反思,可以更好地把握教学活动的本质特征。当课堂教学陷入低谷时,不妨静下心反思一下自己的教学行为,对症下药,从而提升自己的专业水平。