试论加强大学生文化素质教育的途径及其评价体系的构建

我国高校的文化素质教育工作开展十八年来取得了一定的成效,在人才的培养方面做出了一定的贡献。但是,随着社会的不断进步和发展以及社会之间竞争的日益激烈,大学生的文化素质教育也需要有创新和调整。在高校加强大学生的文化素质教育,可以促进第一课堂和第二课堂的有效结合、促进知识学习和能力提升相结合、加强教师队伍建设三个方面入手。同时还应该建立一个科学、客观的评价体系,为文化素质教育的更好开展提供促进作用。     

高校文化素质教育系统的构建与整体推进

正人是整体的,教育是整体的,文化素质教育弥漫在高校第一课堂、第二课堂和社会课堂等各项教育活动中,而高校作为按照分工理论和职能专化思想设计的科层组织,教育工作或课程开设是分科、分别实施的。通识教育得益于本科教学管理系统的组织推进,在近年高校教育实践上风生水起,而囿于组织分工的限制,需要高校系统整体推进的文化素质教育在实践上差强人意。如何保证高校各项教育要素、资源的投入,课程的开展,都是有利于大学生文化素质的提高,而不是相互重     

论大学生生涯辅导

要创造性地开展大学生文化素质教育。必须找准着力点。本文认为在高校开发生涯辅导课程、开展生涯辅导活动是大学生文化素质教育工作的创新点,并探讨了生涯教育课程和活动的设计。     

对加强英语专业大学生文化素质教育的几点思考

大学生文化素质教育是大学教育中重要的一部分。加强英语专业大学生文化素质教育可以由以下三个方面展开:首先是要加强大学生对社会主义核心价值观的认知、学习、理解和领悟;其次是通过第一课堂、第二课堂加强中国传统文化的教育、加强文学经典阅读,其中中外文学经典阅读的加强尤为重要;同时,英语专业大学生文化素质教育的加强离不开高校教育者的言传身教,教育者应注重自身文化素养的提高。     

加强大学生文化素质教育的意义和途径

在师范专科学校学生中开展文化素质教育,是加强师专学生文化素质教育的途径,应开设文化素质教育课程、组织开展第二课堂活动、营造校园学术氛围、加强校园人文环境建设、组织开展多种形式的社会实践活动等。     

关于电子科技大学文化素质课教学效果的调查研究

大学生文化素质教育重要基地是第一课堂教育,第一课堂教育的核心是课程设置问题。为了能较客观地了解我国一般理工科院校文化素质类课程开设现状,作者以电子科技大学为例,调查研究文化素质课的课程设置和教学效果的相关问题。     

提高大学生文化素质教育的重要性及其途径和方法

提出了第一课堂和第二课堂相结合、专业教育和文化素质教育相结合、“两课”教育和文化素质教育相结合T建设有浓厚人文氛围的校园环境、倡导大学生多读好书等加强大学生文化素质教育的途径和方法。     

地方高校大学生文化素质教育的实践与探索——以广西师范大学为例

加强大学生文化素质教育符合社会发展的一般规律,这既是时代发展的趋势,也是社会精神文明建设、构建社会主义和谐社会的需要,更是促进大学生个性全面协调发展、身心健康发展之必需.广西师范大学构建了以人文教育为主线,以深化第一课程改革和拓展第二课堂教育为平台,以艺术教育为突破口,以生动活泼的校园文化活动为标志的文化素质教育体系,全方位的推进了大学生文化素质教育的创新,为地方高校大学生的文化素质教育建设提供了经验.     

提高大学生文化素质教育的重要性及其途径和方法

提出了第一课堂和第二课堂相结合、专业教育和文化素质教育相结合、"两课"教育和文化素质教育相结合T建设有浓厚人文氛围的校园环境、倡导大学生多读好书等加强大学生文化素质教育的途径和方法.     

试论大学生素质教育模式的建构

实施大学生素质教育是当前高校在人才培养过程中面临的重大课题。大学生素质包括道德文化素质、专业素质、心理素质和身体素质等诸多方面。建构大学生素质教育的模式,必须改革课堂教育,建构文化素质培养模式;发挥校园文化活动功能,建构综合素质培养模式;加强大学生思想政治工作,建构思想道德素质培养模式。     

大学生文化素质的培养途径

大学生的丈化素质教育问题越来越引起社会各界的广泛重视.文化素质教育是高校素质教育的重要组成部分,提高大学生的文化素质,在提高大学生的综合素质和竞争力,使其成为国家现代化建设的合格人才方面起着重要的作用.文章从组织保障和制度建设、文化素质教育教学改革和课程改革、提高教师的文化素养、搞好高校学生群团组织的建设、丰富校园文化活动、搞好社会实践活动六个方面探讨了大学生文化素质的培养途径.     

搭建高职学生思想政治教育工作新平台——开展多元化社会实践活动的探索与实践

积极开展大学生社会实践,是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,而开展多元化社会实践活动,为大学生思想政治教育工作搭建新平台。从而引导青年学生走出课堂、走出校园、投身社会、奉献社会,这对大学生思想政治教育工作起到促进作用。     

大学生需要什么样的文化素质教育课程——基于对六所大学的调查

自我国高校开展大学生文化素质教育工作以来,文化素质教育课程已成为高校课程体系的重要组成部分.为了解大学生需要什么样的文化素质教育课程,我们对我国较早实施文化素质教育课程的6所大学的大二、大三学生进行了调查,了解他们对学校文化素质教育课程内涵、课程开发、课程方案的认识,结果发现:许多学生并不十分清楚文化素质教育课程的内涵和理念,没有机会参与学校的课程开发活动,他们迫切希望了解文化素质教育课程方案的相关信息并获得有计划的选课指导.     

进一步加强文化素质教育工作 全面推进高等学校的素质教育

本文根据作者１９９９ 年９ 月２７ 日在教育部召开的高等学校“认真贯彻全教会精神,加强文化素质教育工作研讨会”上的发言录音整理。共分三个部分：第一,进一步提高对于加强大学生文化素质教育工作重要性的认识;第二,加强大学生文化素质教育需要正确认识的几个问题;第三,进一步做好加强大学生文化素质教育工作的建议和要求     

“1＋3”人才培养模式下大一学生文化素质教育实证研究

以长江大学一年级教学工作部培养的第一届、第二届学生即06、07级学生为调查对象,通过调查发现学生文化素质教育活动参与度高;长江大学一年级教学工作部组织的文化素质教育活动对学生帮助较大;开设的人文社科课程对大学生文化素质的提高很有帮助;如何提高大学生的文才和艺才应成为文化素质教育工作的重点。     

文化素质教育视域下的高职大学语文课程建设刍议

开设大学语文课是高校对大学生实施文化素质教育的最有效途径．必修课与选修课结合、小课堂与大社会结合、理论与实践结合的“三个结合”的课程建设是大学语文实施文化素质教育的有效途径。     

新建地方本科院校加强文化素质教育探析

大学生文化素质教育是高等学校素质教育的重要组成部分,在高校培养适应21世纪需要的应用型人才方面具有十分重要的现实意义。在阐述新建地方本科院校加强大学生文化素质教育的重要意义的基础上,从人才培养模式改革、师资队伍建设、校园人文环境建设及社会实践活动等方面提出新建地方本科院校加强文化素质教育的有效途径。     

开展文化素质教育 提高人才培养质量

国家教育主管部门加强大学生文化素质教育的试点工作已经开展了近三年。从1995年至今，我校在加强大学生文化素质教育的试点实践中进行了不懈的探索，在不断提高对加强文化素质教育的认识、整体优化教学计划、探索适合理工科院校加强文化素质教育的途径与方法等方面取得了一定成效。一、鳖体优化教学计划，确立文化素质教育的事础性地位教学计划是关于学校教育、教学工作具体安排的指导性文件，是学校实现教育培养目标的基本保证。1993年以来，我校按照新的高等工程教育人才培养目标，对四年制本科教学计划进行了两次调整：第一次是在东北大…     

高职学生素质教育体系建构及实践策略

对高职学生开展素质教育是经济社会转型发展对高职教育办学的时代要求。针对高职学生素质教育状况,高职院校应该建构教学第一课堂、课外第二课堂、社会实践第三课堂和新媒体第四课堂的素质教育体系。围绕高职学生素质教育体系,高职院校应采取开设文化素质教育课程、举办第二课堂活动、打造社会实践基地、开展媒介素养教育、引进优秀企业文化等多种方式,着力培养德技双馨的"和谐职业人"。     

文化素质教育课程模块化教学应用研究

<正>《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出,在高职高专教育人才培养工作过程中,要将素质教育贯穿始终。为此,高职院校提高对学生文化素质教育重视度,并逐渐设置文化素质教育课程,以选修课或第二课堂形式开展文化素质教育。但高职学生对文化素质教育课程却持有被动学习的态度,仅仅是为了凑学分、完成学业。文化素质教育课程教师仅为完成教学任务,采用单一授课方法,沉闷的课堂氛围导致文化素质教育效果不佳。