与孔·拉斯洛教授一席谈

孔·拉斯洛教授是我国体育史工作者所熟悉的匈牙利著名体育史学家。1988年11月15日—25日,应中国体育史学会邀请,他到我国进行了访问讲学。孔·拉斯洛教授生于1931年。1950年中学毕业后,考入匈牙利工业艺术学院学习纺织品设计。该校因资金短缺而停办后,遂转入匈牙利社会科学大学哲学系学习。毕业后,从事劳动教养工作两年。这期间,自学了心理学、生理学和教育学。     

对匈牙利足球专家拉斯洛教练专项身体训练方法、手段的特点分析——兼谈我国足球专项身体训练存在问题

一匈牙利足球专家绍尔沃什·拉斯洛教练于1983.11—1984.9到我队任教。在训练中,他的具有鲜明足球专项特点的身体训练方法和手段,给我们留下了深刻印象。而且一年的实践证明,效果也是很好的。与我国的足球专项身体训练比较,他的一些方法、手段,既新颖、又科学,符合足球运动实际要求,有可取之处。鉴此,对拉斯洛教练所运用的专项身体训练方法、手段进行了初步分析。在分析研究     

难忘张京天

2020年最后一天,著名足球运动员、教练员张京天因病离世,享年85岁。张京天1935年出生在沈阳。和很张多朝鲜族小孩子一样,他自幼喜欢踢足球,个子不高,但技术和灵性在沈阳足球圈有了名气,被沈阳体育学院足球队选上。不久,国家体委要选送一批年轻球员去足球强国匈牙利学习,张京天是留学球员中最年轻的一个。     

学习匈牙利足球专家训练的——体会

我有幸协助匈牙利足球专家绍尔沃什·拉斯洛训练辽宁足球二队。七个月来,在专家的精心训练下,我队的训练作风和技战术水平都有大幅度的提高。在参加全国乙级队联赛大同赛区的比赛中,七胜一负(延长期负于拥有原国家队员许建平、郭新源、王长太等实力雄厚的大连队)取得了决赛权。从八场比赛看,我队初步掌握     

风雨足坛——简介中国足球队历程

新中国成立后,我国尚没有专职的足球教练员和像样的足球运动队。1951年年底,在天津举行了我国第一次全国足球联赛,在此基础上,成立了我国笫一支国家足球队,教练员是我国解放前著名的足球运动员李风楼。由于我国的足球运动基础薄弱,国际比赛的成绩极不理想。1952年,     

该不该聘请外国教练?——足球体制改革之探讨

我国的足球水平一直徘徊不前,原因何在?我们认为关键在于我国的足球体制诸如竞赛制度,教练员来源、队员选拔以及训练方法等还不够科学和完善.要改变我国足球的落后面貌,首当其冲的是要改变教练员的来源渠道,聘请外国经验丰富,卓有战绩的教练是重要措施之一."近亲繁殖"弊病多"匈式训练"须改变五十年代,匈牙利足球在世界上异军突起,风靡一时.我国派出了一批运动员,前往训练和学习了一年零九个月,其中有年维泗、曾雪麟、云韧秋等.随后,不言而喻,我们采取了一套匈     

中国足球改革与发展:教练员培养的紧迫性

介绍足球教练员培养的重要性,提出当前中国足球教练员培养面临的三大困惑,并从欧洲足球联合会教练员培养体系,尤其是德国足球教练员培养中,揭示我国足球教练员培养需提升的方面。     

阿迪达斯致力造就中国未来足球明星

由中国足球协会邀请,阿迪达斯公司安排组织的“阿迪达斯-科化青少年足球训练班’97中国行”1997年11月18日在秦皇岛中国足球学校拉开了序幕。这次为期三天的活动由世界著名的英国青少年足球教练阿尔弗雷德·加鲁斯迪安主持,向中国的足球教练介绍科化青少年足球训练方法,以培养中国未来的足球明星。 科化青少年足球训练课程受到了多位世界著名足球运动员和教练员的推崇,德国足球皇帝贝肯鲍尔指出:“科化昆最佳的足球训练方法”。12岁之前,是青少年球员学习足球基本技能的关键年龄,而科化训练班正是为这一年龄的球员设计的。     

“奔腾的少校左脚王”——普斯卡斯

五十年代匈牙利造就出六位世界级足球名将,创造出足球史上响当当的匈牙利王朝。“神奇的马扎尔人”大名传遍全世界,一九五○年五月至一九五六年二月,匈牙利国家队写下了四十八场国际比赛只输一场的纪录,而且在一九五○年至一九     

提高我国足球教练员科技文化水平

如果把足球运动员比做小树,那么足球教练员就是园丁;如果把足球运动员比做禾苗,那么足球教练员就是育苗人。由此可以说,我国足球教练员整体水平在某种程度上决定了我国足球运动的整体水平。为了提高我国足球教练员水平,中国足协采取了一系列措施,比如采取“请进来,...     

十大帽子戏法

世界杯历史上最快的帽子戏法 1954年瑞士世界杯,德国队在匈牙利人的身上完成了“伯尔尼奇迹”,尽管最终与世界冠军檫肩而过, 但当时匈牙利足球的强大依然是不可抹杀的,小组赛中9比0血洗韩国、8比3屠戮德国更是让人望而生畏。 1954年世界杯也是德国足球和匈牙利足球的分水岭, 因为正是从这以后,德国足球逐渐强大,而匈牙利足球却逐渐走向没落,直到1982年世界杯,这位曾经的东欧巨人才再次被镌刻在世界杯的丰碑中。     

社会足球青训机构教练员能力因素的研究

该文采用逻辑分析法和文献资料法来进行社会足球青训机构教练员能力因素的研究。社会足球青训机构教练员是足球教练员这个群体中的一个分类,随着草根足球和校园足球在中国的不断发展,社会足球青训机构教练员的数量正在不断增加。现阶段,社会足球青训机构教练员是绝大部分青少年的“足球启蒙教练”,因此对其能力因素的研究十分重要。该文以社会足球青训机构教练员为研究对象,研究了其指导运动训练能力、临场指挥比赛能力、团队管理能力和影响能力的综合因素。通过研究发现社会足球青训机构教练员需要各种能力,但最为重要的是指导运动训练的能力。     

《体育运动全史》评介

《体育运动全史》一书是匈牙利当代体育史学家拉斯洛·孔博士于1978年发表的新作,在东欧和苏联有较大影响。作者依据大量史料,以世界体育运动的统一、整体发展为主线,结合地区史、国别史和专题史交错叙述,对体育运动产生、形成和发展的历史过程作了     

足球战术阵型打法的演变

五十年代以前的足球战术阵型尽管有变化,但是1930年英国人契甫曼首创的“WM”式始终是各国足球比赛时的基本阵型。1953年末,匈牙利足球队访问英国,在著名的伦敦温布莱球场以6∶3凌厉攻势,眼花缭乱的传切跑位大胜英国队后,足球战术阵型的布局及其打法从此翻开了新的篇章。     

匈牙利足球运动现状

根据两国协定,我们自今年七月十九日至八月八日到匈牙利进行了访问和考察。由于这次访问是体育交往,又是比较集中的专项考察,看的主要是训练和比赛,接触的也主要是专业人员。因此,我们从业务方面作了比较广泛的了解。现将足球部分整理如下:一、匈牙利足球水平下降的原因匈牙利足球在世界足坛一度曾占有绝对优势。但近年来比赛成绩每况愈下,1974年世界杯未进入决赛圈,今年奥运会预赛又被保加利亚淘汰。不仅外国评论匈牙利足球水平下降,就是匈牙利本国从一     

中、日足球教练员培训方式的比较研究

对中国和日本足球教练员培训的有关问题进行比较,分析了我国足球教练员培训中存在的不足。中国与日本在足球教练员培训的体系、布局以及具体做法上存在较大差异;中国在教练员培训方面尚未形成全面、长效的布局与机制,教练员讲师培训工作尚不完善,以此提出相应的改进策略。     

中国足球教练员三级培训体系设想

中国足协根据《国家体委关于试行教练员培训制度有关问题的通知》精神,在国家体委科教司的直接指导下,自1989年12月15日至1995年1月12日共举办了五届全国足球高级教练员岗位培训班,经过资格审查和考核,先后有134名教练员获得了高级教练员岗位培训合格证书.1995年还将举办“八五”期间最后一轮教练员岗位培训班.根据足球运动规律和竞赛特点,足球高级岗位培训班,每年(届)分两阶段进行,即夏季1个月,主要讲授足球专项理论、实践;冬季1个月,主要讲授运动生理学、运动心理学、运动医学、运动生物化学和运动训练学.考虑到目前我国足球教练员的比例和部分教练员在岗难以脱产学习的实际情况,中国足协规定凡1990年以后参加过国际足联、亚足联(含参加在巴西教练员训练班)教练员培训班的教练员,继续完成基础理论学习,并通过考核,承认其完成4年轮训一次的任务,具有上岗执教的资格.     

足球教练员决策行为的理论研究

足球教练员在训练和比赛的过程中要不断地做出各种决策.足球教练员的决策分为战略性决策和战术性决策.足球教练员决策过程中信息的获取和分析,对决策的科学化程度有着直接的关系.足球教练员自身的综合素养、思维方式、性格特征、经验积累,以及外部环境和条件的制约,决定了足球教练员的决策只能是建立在一种有限的理性基础之上.     

中日青少年足球教练员培养模式的比较研究

青少年足球教练员是决定足球后备人才实力的关键因素。目前,中日足球的差距越来越大。日本足球的崛起与它的青少年教练员密不可分。通过比较、研究两国的青少年教练员的培养方式,总结日本培养方式的优点,就未来中国青少年足球教练员的培养提出建议,为加快提高中国的青少年足球教练员的执教水平,提升中国足球运动的整体实力,提供一些有益的参考。     

山东省青少年足球教练员现状调查与研究

足球教练员的素质水平直接关系到足球人才的培养和足球竞技水平的提高。足球强国都有强大的教练员队伍,尤其是青少年的训练更是如此。因此抓好青少年足球运动员的培养,是足球运动持续发展的根本保证。足球教练员的水平是决定球队水平高低的关键因素。在整个青少年培养系统中,一切有关层次的因