社会主义荣辱观三论

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想的重要组成部分。自觉地树立和践行社会主义荣辱观,是全党全国人民的重大任务。本文对其中的三个问题:社会主义荣辱观提出的主要依据和重大意义、社会主义荣辱观深刻丰富的科学内涵、树立和践行社会主义荣辱观重在建立健全长效的机制,提出了自身的一些看法。     

论社会主义荣辱观

胡锦涛同志创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”，深刻地揭示了社会主义荣辱观的科学内涵，精辟概括了社会主义社会的主导价值体系，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求，对于公民道德建设特别是在校学生的思想道德、立志成才教育，都有十分重要的时代意义、理论意义和实践意义。     

论远程教育树立社会主义荣辱观

胡锦涛同志对社会主义荣辱观做了精辟的论述,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。“八荣八耻”,是非标准鲜明,价值导向明确,代表了社会主义先进文化的前进方向,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,是社会主义精神文明建设和公民道德建设指导方针的新发展,是培养社会主义合格建设者和劳动者的价值标尺和精神导引。远…     

论社会主义荣辱观进高校

社会主义荣辱观进高校是引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观的一项重要工作。要深入学习宣传“八荣八耻”的重要内容,结合公民道德建设的主要内容来进行,结合弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来进行。要充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,把社会主义荣辱观教育与社会实践紧密结合起来、与校园文化建设紧密结合起来、与高校教师队伍建设紧密结合起来、与廉政文化进高校工作紧密结合。     

论社会主义荣辱观的内在逻辑

社会主义荣辱观是一个科学体系,是目标方法态度的统一。＂以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻＂是社会主义荣辱观的根本、前提和基础,＂以服务人民为荣、以背离人民为耻＂是社会主义荣辱观的核心和本质,二者是目标与核心。＂以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻＂是方法与途径。＂以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻＂是基本精神需要。其具体内容之间是相互依存,相互渗透,互为前提,缺一不可的。     

论社会主义荣辱观与诚实守信

诚实守信是中华民族的传统美德,它时于我国的社会主义建设起着非常重要的作用.但是在市场经济的冲击下,我国社会出现了一些诚信缺失的现象,这可以从义与利的辩证关系方面来理解.     

论社会主义荣辱观引领高校德育

"八荣八耻"社会主义荣辱观,既是对中华民族传统道德的提炼和升华,也为高校思想政治工作指明了方向.社会主义荣辱观教育应重点处理好三对关系,并要从学校教学、校园文化、树立典型、激励机制、师德建设等五个方面加强和改进高校社会主义荣辱观教育工作.     

论社会主义荣辱观的实现机制

改革开放以来,在向市场经济转轨的过程中,一些领域与地方存在着不同程度的价值错位与道德失范现象,影响着我国经济社会的健康发展。树立良好的社会风气是人民的企盼,“八荣八耻”是新时期每个公民的修德之基与立身之本。践行“八荣八耻”,加强教育是前提,从自己做起、从小事做起、从现在做起、知行合一是基本要求,父母、教师尤其是党的各级领导干部以身作则、率先垂范是重点,建立健全相关法律与制度、加大激励与约束力度是关键和保障。坚持教育、示范、导向、奖惩多管齐下,才能推动良好社会风气形成。     

论大学生的社会主义荣辱观建设

胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,适应了我国经济社会发展的客观需要,体现了社会主义道德规范的本质要求,对于增强思想道德建设的针对性、实效性,尤其是对大学生进行社会主义荣辱观教育,具有重要意义。     

论社会主义荣辱观与大学生德育工作

本文着重论述做好大学生德育工作与践行社会主义荣辱观之间的关系,把社会主义荣辱观是作为开展德育工作的理论指导和现实规范,反过来又把德育工作作为践行社会主义荣辱观的关键环节,从而进一步促进社会主义荣辱观的丰富和发展     

论大学生社会主义荣辱观的培养

社会主义荣辱观对高校人才培养具有重要意义。高校大学生社会主义荣辱观培养的途径是：发挥课堂教学主阵地作用,使大学生明确社会主义荣辱观的内涵;加强社会实践基地建设,使大学生对社会主义荣辱观做到知行合一;大力开展校园文化活动,使大学生得到社会主义荣辱观的环境熏陶;完善个人信用档案建设,使社会主义荣辱观成为大学生的行为标准。     

社会主义荣辱观

以热爱祖国为荣 以服务人民为荣 以崇尚科学为荣 以辛勤劳动为荣 以团结互助为荣 以诚实守信为荣 以遵纪守法为荣 以艰苦奋斗为荣 以危害祖国为耻 以背离人民为耻 以愚昧无知为耻 以好逸恶劳为耻 以损人利己为耻 以见利忘义为耻 以违法乱纪为耻 以骄奢淫逸为肚社会主义荣辱观@胡锦涛~~     

论社会主义荣辱观与大学生德育工作

本文着重论述做好大学生德育工作与践行社会主义荣辱观之间的关系，把社会主义荣辱观是作为开展德育工作的理论指导和现实规范，反过来叉把德育工作作为践行社会主义荣辱观的关键环节，从而进一步促进社会主义荣辱观的丰富和发展     

论当前大学生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观教育是社会性主义核心价值教育不可分割的重要部分。当前高校社会主义荣辱观教育客观上存在着学校主观认识不深刻、社会和家庭教育力量未有效整合、教育过程中的价值转换不到位等问题。进一步推进荣辱观教育,必须聚焦"实效性",在努力形成高校、社会、家庭教育合力的基础上,需要积极促进相关教育理论的发展,致力于教育长效机制的完善。     

社会主义荣辱观

《冰河世纪2》；《疯狂农场》Barnyard；《狩猎季节》；《篱笆墙外》。[编者按]     

论高校社会主义荣辱观教育的有效途径

高等学校是培养高素质人才的摇篮,是知识创新的重要阵地,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列。高校要通过各种实施途径,提高针对性、实效性,切实发挥好引领、示范和辐射作用。     

论社会主义荣辱观的文化建设意义

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的重要组成部分。它的确立、倡导和践行对发展和繁荣社会主义文化具有重要意义:它既是中国特色先进文化内容体系的时代创新,又标志着中国特色先进文化建设社会地位的提升,更体现了中国特色先进文化建设社会功能的强化和延伸。     

论社会主义荣辱观的科学内涵与时代特征

胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要讲话，深刻揭示了社会主义荣辱观的科学内涵，精辟概括了社会主义社会的主导价值体系，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求，具有很强的思想性、指导性和现实针对性。在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。     

论高等院校社会主义荣辱观教育的着力点

高等院校进行社会主义荣辱观教育,要从世界观、人生观、价值观的高度深刻认识社会主义荣辱观教育的地位和作用;把工作的重点放在立足长远,建立社会主义荣辱观教育的长效机制上;坚持从我做起,从一点一滴做起,坚持为人师表,坚持价值导向和典型引路原则。