捕捉主题十看

主题就是文章所蕴藏着的观点和作者的写作目的.作者的观点和写作意图,在文章的字里行间会表露出来.如何引导学生捕捉文章的主题,值得研究.下面介绍几种方法,以供参考.一、看段意.有些文章各段的段意有它们的共同点,这些共同点往往是贯穿全文思想感情的线索,这就是主题.如《伟大的友谊》     

怎样指导学生归纳文章主题

主题就是作者通过文章的全部内容所表达出来的某一个基本意见或中心思想。它要表明作者歌颂什么,揭露什么,也就是作者写文章的目的。它是文章的灵魂和统帅。归纳主题,要着眼于文章各段贯穿全文的思想感情的线索,要从文章的标题、主要的内容、语言的锤炼和结构的安排入手。能归纳主题,才能对文章理解得更深刻,才算读懂了文章。因此,正确地归纳主题,是学生必须掌握的一项阅读基本功。归纳主题有七法:1.题目分析法。题目是文章     

主题生成中的合理引导

现代课程观的精髓在于将幼儿视为主体,在课程实施中,教师要关注幼儿生成,从热点问题、幼儿的个体表现、预设的活动中捕捉教育契机,调整教师预设;并合理引导,正确采取主题生成中的策略,或幼儿自发生成主题时的“从”、或师生共同产生主题时的“引”、或教师生成主题时的“推”,促进其积极主动地学习。那么怎样在主题生成中合理引导幼儿呢？     

立足于“思” 着眼于“看”

化学是一门以实验为基础的学科。正确观察化学实验,对于认识物质性质、理解化学概念、提高动手能力都具有非常重要的意义。要正确观察化学实验,就必须立足于“思”着眼于“看”,在“看”字上多下功夫。明确“看什么”进行化学实验离不开实验仪器和药品。观察化学实验时,首先要注意所用仪器的名称、特点、作用及装配顺序,同时要留心实验前反应物的物理性质、实验的操作步骤、实验过程中发生的现象,以及实验后生成物的物理性质等。只有明确了“看什么”,才能为“怎样看”奠定基础。     

浅谈探究式主题活动的推进与支持策略

主题教育活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,解决问题的教育教学活动。《指南》指出“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知”。探究式的主题活动更要求老师要善于观察发现,支持幼儿的探索,捕捉活动中的教育价值从而推进主题的开展。     

捕捉要言,提取信息——例谈阅读教学设计的诗意手法(16)

有诗曰“春城无处不飞花”,教材其实就是师生面前的一座春城,只要“盘”得好,就会春光常在,春花常开。就拿“信息”一词来说,我们原来很少想到它与阅读教学有关,而现在它却是我们的“满眼风光”:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,学生要“初步具备搜集和处理信息的能力”“,能从文章中提取主要信息,进行缩写”。……这些话给我们的“信息”就是:我们的教学设计,也应该着眼于“捕捉与处理重要信息”。看下面九个句子,它们浓缩了课文精华,不就是《苏州园林》的全息内容吗?苏州园林是我国各地园林的标本。…     

作文立意拟题方法指导

读和写的落差越大,听和看的落差越大,所形成的势能同样会越大。“语不惊人誓不休”,想要文章惊人,请注意关键词运用要着眼于“谐音取义”!     

指导小学生看图说话的方法

“看图说话写话”是培养小学生口头、书面表达能力的最好形式。由于画面直观形象,富有启发性,容易引发学生的兴趣;画面内容具体,有利于学生言之有物;图与图之间联系紧密,有利于培养学生言之有序的能力。培养学生学会“看图”。在教学中,应遵循由易到难的原则,加强指导学生看图的训练,重点是教给学生观察的方法,培养学生的观察能力。（１）分清主次,捕捉画面中心。在指导学生看图时,教师应反复说明看一幅图的方法,使学生明白看一幅图要由近到远,由大到小,由人到景一步一步地去看,分清主次,捕捉画面中心。强调要“看得准”,弄清图中所表达的时…     

在“看”字上多下功夫——谈化学实验观察

化学是一门以实验为基础的科学，正确观察化学实验，对于认识物质性质、理解化学概念、提高动手能力都具有非常重要的意义，要正确观察化学实验，必须着眼于“看”，只有在看清楚的基础上，才能较好地进行分析、思考，故应在“看”字上多下功夫。     

核心是关注历史的逻辑关系——2013年浙江文综第13题赏析兼及排序题的命题和备考

2013年浙江高考文科综合卷第15题考查了秦灭六国的先后顺序,原题如下：公元前221年,秦完成统一大业。读下图判断,符合秦灭六国先后顺序的部分排列是从立意上看,本题着眼于“国家统一”这一历史主题。     

论文点评要“五看”

对中小学教师的论文进行点评,是教研员的一项不可少的、经常性的工作。反思点评中小学教师论文,我认为要点得有水平,点得恰当,让教师心服口服,就必须做到“五看”。一看论文的选题是否有创新所谓选题,就是要确定文章的主题,明确文章要写些什么,要阐述什么思想观点。古人说,“意在笔先”,也就是说,只有确定好了主题,才好动笔。还有人说,“确定一个好的主题,等于完成论文工作的一半”。因此,确定论文主题是撰写论文的第一要务。那么,怎样才能选好主题呢?最关键的就是主题要有新意。创新是文章的灵魂,论文的好坏就取决于此。我们评价一篇文章有…     

谈谈“单元导读课”

要谈“单元导读课”,首先要了解“单元模块”教学。“单元模块”教学,是以“主题单元”为依托,在整合教科书选文内容、教学活动内容,联系可链接的课外课程资源的基础上,进行全面考虑的单元整体备课、教学。与单篇备课、教学相比,“单元模块”教学着眼于整体性、综合性、实践性,更强调课程资源的整合与生成,以求实现语文能力的逐步提升,语文素养的整体提高。     

培根·铸魂·启智·润心：百年党史融入新时代思想政治教育的价值遵循

立德树人是思想政治教育的中心任务,用好百年党史资源,培根、铸魂、启智、润心,是新时代做好思想政治教育工作的重要价值遵循。百年党史融入新时代思想政治教育,坚持思想先进性、精神可塑性、教育有效性、育人创新性的基本原则,从培根维度看,要夯实马克思主义和中国化马克思主义信仰之根本,涵养文化自信之根脉,筑牢党的组织根基,厚植党的群众基础;从铸魂维度看,要致力于筑党魂、筑国魂、筑民魂;从启智维度看,要着眼于明是非、识真伪、知美丑、辨善恶;从润心维度看,要聚焦于润“关键少数”之心、润“绝大多数”之心、润“最富活力”之心,全面落实“立”崇高道德、“树”时代新人的思想政治教育使命。     

现代汉语中"看"的语法化现象考察

用共时研究的方法,以动词的几个典型语法特征为参照点,着眼于“看”后成分的特性以及二者之间的语法、语义关系,逐一考察“其”在现代汉语中的语法化现状：由实义动词“看”到半实半虚的“看”,再到语气词“看”。     

以主题教育为载体推进高校德育工作创新——北京工业大学主题教育的设计与实践

高校德育工作要着眼于学生发展,从成长、成才和成功三个层面,分别围绕学生的不同发展需求设计相应的主题教育内容,逐步构建以“成长、成才、成功”为核心的主题教育,以促进学生的全面发展。以主题教育为载体的教育模式,可以推进高校德育工作的创新,增强高校德育的实效性。     

数学课堂走向深刻的智慧引擎

一个智慧的教师既爱自己的专业又爱自己的学生,用心灵与智慧对话,用智慧开启思维,这样,我们的数学课堂将由活泼走向深刻. 一、善于倾听,捕捉智慧 倾听学生的想法不失为一种教育智慧,教师在倾听中要学会捕捉,课堂中学生呈现出来的一些思维亮点,是教学中稍纵即逝的宝贵资源,教师应该及时捕捉,合理利用. 案例1“从不同的方向看立体图形”的教学片段 “从不同的方向看立体图形”的拓展性学习活动中,教师出示问题:如图1,由若干棱长为1的小正方体叠成的立体图形,如果要把这个立体图形暴露在外的表面涂上油漆,请问需要涂油漆的面积是多少?     

《她是我的朋友》备课有感

一、主题。《她是我的朋友》一课的主题是什么?这是在备课时首先要弄清楚的问题。教参说本文表现了一种“无私奉献的品格”,我以为过于空乏、笼统。看一篇记叙文的主题思想,一要看其写了一件什么事,二要看其表现了人物怎样的思想品格。     

教师要相信幼儿

相信幼儿,让幼儿做自己的事,这是自主游戏的一条基本理念。教师主要是通过观察、提供有价值的材料和组织讨论来发挥作用。下面就以游戏“冷饮店”为例,剖析一下教师的作用。 一、从游戏主题的产生看教师的作用 游戏是儿童自愿的、主动的活动。游戏的动机产生于主体内部,所以游戏的主题应该由儿童自己提出,教师的作用则是观察儿童的活动,捕捉     

浅谈作文教学中观察能力的培养

什么是观察？所谓观察就是用眼看,做到远“观”近“看”,事事留意,养成习惯。首先,要养成仔细观察的良好习惯。其次,要认争分析,捕捉特征。再次,要善于分析比较,抓住本质。要抓住事物本质特征,应该做到以下几点：第一,必须全面、仔细地观察。第二,进行比较观察。第三,还需要对同一事物作反复的观察。     

转换问题视角指向能力目标的考查分析——兼谈命题理念对教学的反拨意义

从历史高考命题的实践看,选取若干新材料构建不同的刺激情境,以转换问题视角,指向学科相关能力要求目标,是命题的常规范式。所谓“问题视角”,是指命题的立意主题与历史学科知识沟通联系的设问角度。问题视角着眼于用新史观、新方法重新整合知识,打开思维空间,进一步活化和拓宽观察与思考的视阈。所谓“能力要求”,是指教育部考试中心编制...