新型电动黑板擦吸尘器的研制

本文介绍了一种适用于我国教育系统黑板-黑板擦-粉笔构架的电动黑板擦吸尘器,该电动黑板擦吸尘器由外壳、清灰装置、过滤袋总成、气流分布装置、连接风管、引风机、风机电机、排气管、电源开关组成。清灰装置、过滤袋总成及气流分布装置支承于外壳的内凸台上,引风机与风机电机支承于外壳的底部,连接风管连接引风机的出风口与气流分布装置的进风口,排气管与电源开关安装在外壳的侧壁上。本文所述电动黑板擦吸尘器具有重力沉降与气流过滤双重收尘机制、收尘效率高、结构简单、清灰方便、成本低、可靠性高等特点。     

教室自动清洁器

这是我发明的一间智能教室。放学了,自动清洁器开始工作了。按下启动开关,从天花板降下来好几个吸盘,它把课桌和讲台都吸在了半空中。按下第二个按     

多功能黑板擦

在我们的学习当中,我们的知识不仅从课本中获得,也要通过老师在黑板上讲解获得。写板书要用粉笔,而用粉笔会有很多粉尘。学校现用的黑板擦在擦黑板时,粉尘飞扬,严重影响师生健康。现在建议使用如下一种黑板擦,此黑板擦有自动擦黑板、吸附粉尘和回收利用等功能,既方便又节约资源。     

擦黑板擦出的育人故事

每一位教师都有义务有责任去纠正学生的思想偏向。作为一名语文教师．笔者利用学科特色,以“擦黑板是小事吗”立题,让学生在写作前后认识、纠正自己的思想问题,并依此教育、引导学生,培养学生的责任意识。在传授知识的同时贯穿思想品德教育,达到“润物细无声”的效果。     

略论《狂人日记》中的"吃人者"与"被吃者"

鲁迅先生的《狂人日记》是中国现代文学史上白话小说的奠基之作,文章对作品中关于封建礼教“吃人”的问题进行深入挖掘,指出封建礼教“吃人”所依赖的三种基本形式:封建官僚机构、封建家族制度、封建伦理道德,深入剖析“吃人者”与“被吃人”错综复杂的相互关系,从而增强读者对《狂人日记》深刻思想的理解。     

你们的黑板擦得真干净

读中学时我的语文老师是一个优雅的老师,每次上课都能给我们带来愉悦的心情。 那天,也许是某个同学心情好。黑板擦得像新刷过漆一样干净。我们对黑板干净与否即使留意了也未必认真在意。而语文老师上课时刚拿起粉笔却又停下了手,转身微笑着说：“你们的黑板擦得真干净,谢谢你们。”那一刻我的心镜像被润滑剂涂摸了一样,光洁清亮。很久不知感动为何物了,就因为这句话而我流了许久未落的泪。同学们好像也被这句话触动了心弦,从此我们班的黑板每天都擦得干净如新。     

“吃”法不同“看”法各异

提到吃和看的英语单词,相信同学们马上会想到eat, drink, have,take, look, see, watch, read等单词。你知道这些词在用法上各有什么不同吗？     

黑板擦“受伤”之后

我们班的黑板擦长了脚似的到处乱跑，还不时会“受伤”，有时甚至“粉身碎骨”。我多次对班里的学生说：“我们一定要爱护黑板擦。不仅仅黑板擦，教室里的每一件物品都要好好保管，我们要做一个关心班集体、爱护班级公物的好孩子。”趁着一股热劲，我再推而广之，告诉学生们要爱护学校的一草一木，爱护公共财物。孩子们睁着大眼睛似懂非懂地看着我，努力地点着头。     

我擦掉了黑板上的“我”

那是几年前做班主任的时候的事了。有一天下午,预备铃声落了,我来到了教室。学生们还没有完全静下来,我皱了皱眉头,走上了讲台。这时我才发现,黑板右下方画了一幅秃项的人头像(因我的血压高,头顶有点秃)。怒火从心中一下子冲了起来,心想,前两天     

“浸水速干黑板擦”的改进

贵刊2009年第4期刊登的“浸水速干黑板擦”不够完善。我想应该把黑板擦的热吹风器去掉,作为单纯的水擦,擦去黑板上的粉笔字迹。然后把烘干水迹的任务交给黑板——在黑板后装一排电热器．这样既可以烘干黑板,又不会让粉尘乱飞了。     

神奇的梦

昨天晚上，我做了一个梦。我拿着一个遥控器，上面写着“春”“夏”“秋”“冬”。我一摁“春”，花就开了，青蛙也来了；我一摁“夏”，天就阴了，要下雨了；我一摁“秋”，秋天来了，果子熟了：我一摁“冬”，雪花就飘落下来。可有意思了!我真想拥有一只可以控制四季的遥控器。[第一段]     

《青少年日记》杂志社向社会公布监督举报电话

7月11日 昨天晚上，我做了一个梦。我拿着一只遥控器，上面写着“春…‘夏”“秋”“冬”。我一摁“春”，花就开了，田野绿了；我一摁“夏”，天就阴了，要下雨了；我一摁“秋”，果子全熟了；我一摁“冬”，雪花就飘落下来。可有意思了!我真想拥有一只可以控制四季的遥控器。[第一段]     

动力

经济学家“吃”别人的嘴软；公务员报考难度超过考研。     

论生产力和生产关系的同时性和融合性——兼驳“所有制不能当饭吃”

生产力决定生产关系并不意味着是先有生产力后有生产关系。生产力和生产关系不仅具有同时性,而且具有融合性。“所有制不能当饭吃”以及以前批判过的“所有制越公越革命”的要害正是否认了生产力和生产关系的同时性和融合性原理。     

谈“吃”

本试图通过对以“喫”代“食”和以“吃”代“喫”的分析来理解“吃”表示“把食物放入口中经咀嚼咽下”之义的出现原因和发展历程。     

“吃”字如何表达

汉语的“吃饭”、“吃药”、“吃香”、“吃惊”、“吃力”等，都含有“吃”字，但在英语中，却不能见什么“吃”什么，不能都用一个eat来表示。要真正理解“吃”字的含义．应选用恰当的词语和正确的句式——     

咯吱咯吱吃零食

贪吃一族 咯咯咯咯……吱吱吱……咯吱咯吱咯吱……贪吃一族又聚在一起了。她们一边享受着美食一边在交流着有关“吃”的心得体会，下面公布一下她们交流的内容，虽然这在不久前是属于绝密文件的，可现在已经是公开的秘密了。     

汉语义位“吃”词义扩展的认知研究

文章从共时和历时两个角度，用认知语言学的隐喻和转喻理论分析汉语中义位“吃”的词义扩展，揭示汉语义位“吃”的词义扩展与认知的联系。在共同语中，“吃”、“食”、“磕”的派生具有历时层次性和不平行性。“食”的派生义主要发生在上古，“吃”发生在近代。“吃”、“食”从古至今派生出的义住有区别，具有不平行性。“吃”有许多派生义是“食”所不具备的。同时“吃”与“食”的派生义位又是“磕”所没有的。在方言中，“吃”、“食”、“磕”义位派生方向具有趋同性，而且“食”、“仕”派生时采用与“吃”相应的途径和方式．说明方言和共同语义住派生的共性。这种平行性和趋同性的原因．一是义住的传承，二是汉民族认知共性．三是方言义位派生都受共同语的影响。     

“吃”、“喝”有讲究

中国有着源远流长的饮食文化．西方“吃喝”的学问也不小哦!英语中表示“吃喝”的单词有eat，have和drink。请看它们的区别：[第一段]     

吃肉的植物

大家都知道,很多动物是要吃肉的。但是,你知道吗,在植物中,偶尔开荤"吃"肉的也不在少数呢!世界上能够"捉"虫吃"肉"的植物有四五百种之多,我国就有三十多种。像猪笼草、茅膏(āo)菜、狸藻(zǎo)等,都是著名的吃肉能手。人们称它们为"捕虫植物"或"食肉植物"。