最难忘却母校的花与树

正时光匆匆流逝,小学六年如云烟般消散。蓦然回首,母校老师们的悉心教导、同学们的欢声笑语时不时浮现在我眼前。然而我最难忘的,是母校的花与树。曾记得,校园的花坛是我最喜欢的地方,那里有生机勃勃的小草、绚丽多彩的花儿。还有,一见到花坛,你就准会见     

小红花

我家花坛里有一丛小红花,小红花的叶片是火红的,它有六片花瓣,像一团团炽烈的火焰。花蕊是黄色的,像一颗颗小米粒儿,红中带黄,美丽极了。有一天,我看见一     

小花坛

<正>我家后院有一个美丽的小花坛。小花坛里有粉红的桃花、浅黄的迎春花,还有雪白的茶花。春天来了,我一走近小花坛,就闻到一阵花香,原来是桃花散(san)发出的花香。秋天来了,花坛里的桂花金光闪闪,好像撒(满一颗颗星星。冬天来了。大雪纷纷扬扬,好像给小花坛盖上了雪白的棉被。这时,唯有梅花一枝独秀,开放出艳丽的花朵,那么鲜红。望着小花坛,我想起了罗老师和我们的     

弹子虫

吃过中饭,我到家门前的花坛边去玩。我发现花坛里有许多弹子虫,它们灰黑的小身子圆鼓鼓的,脚细细的,爬起来还挺快。     

一株美人蕉

春天到了,盖县九寨中心小学的姜树彬老师带着一群小学三年级的小同学,在自己班教室前的空地上,修起了一个漂亮的小花坛。小同学们唱呀跳呀,围着花坛转。就象班级受到了学校的嘉奖那样高兴。在花坛的中央,有一株美人蕉,是姜老师从自家花盆里挖来栽上的。它青翠欲滴,亭亭玉立。在美人蕉的周围,孩子们撒下了自己采集来的花籽。胖嫩的小手,纯真的童心,美好的愿望,编织着小花坛五彩的未来。     

我的学校

我在阿城胜利小学读书。它位于新华大街上。学校周围有一些松树,松树前,有一个大花坛。花坛里的花非常美,有黄的、红的、粉的、紫色的等等。我的学校有一个大的运动场和一个四     

我爱校园的花坛

我们的学校是一所“市级示范学校”．更是一所花园式学校。我爱学校的每一块地方,但是最爱校园的花坛。这花坛位于教学楼后面,是一个用瓷砖粘贴而成的圆形花坛。花坛共有三级,从低到高,每一级都种着不同的花或树。有兰花、鸡冠花、美人蕉;     

老树

东门桥边的花坛里有两棵美丽的樱花树.可是年末的某一个早晨,我突然发现花坛里只剩下一棵孤独的樱花树.     

花坛，儿时的欢乐

我们的学校十分美丽,这里有绿茵茵的塑胶操场、高大的教学楼,还有宽敞明亮的教室,可我最喜欢的还是花坛。花坛是由一个圆形大花坛和四个长方形小花坛组成的。如果把校园比作一个美丽的小姑娘,那么这五个花坛就是镶嵌在小姑娘头上的五个蝴蝶结。它是我们儿时的欢乐。春天迈着轻盈的步伐慢慢悠悠地来了,给万物涂上了五彩     

虫虫观察记

小时候,我家阳台上有一个小小的花坛,那是我的百草园。花坛不大,里面种着各种花花草草,每天侍弄这些小生命是我的最爱。清晨浇水,傍晚松土,月末施肥,只要一有空闲,我就在花坛边摆弄。渐渐地,花坛的方寸之地变得生机勃勃,也引来了楼里的小伙伴们。我在浇水的时候,常常能看到一群勤奋的小东西———蚂蚁在忙碌着。我和小伙伴们喜欢蹲在地上,观察小蚂蚁的一举一动。蚂蚁好像每天都很忙碌,一会儿搬运面包屑,一会儿扛送枯草细叶,即便是空手时也是匆匆忙忙地跑来跑去。一次,我紧盯着一只头上扛着饭粒的小个子,看它怎样跌跌撞撞地驮着食物前进。一…     

蝴蝶兰与鬼脸花

我跟小兰一起蹲在花坛边,小兰指着花坛里那些漂亮的花朵问我：快看,那些花漂亮不？ 顺着她指的方向,我看到了那些长在花坛里的花,非常漂亮,像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。     

让学生在惩罚中成长

案例:六年级时,教室搬到了校园后面的一间平房。门前有一块空地,两边各有一个未种上花的花坛。课间,孩子们就在门前跳跳皮筋,踢踢毽子,像个世外桃源,安静而又安逸。不几天,几个男生抱着足球来到学校,我看看前面图书馆一排排打开的窗户正面对着这     

圆的周长

教学内容:六年级上册第62-64页例1 教学过程: 一、情境导入 七城会将在南昌召开,为迎接这次体育盛会,公园内修建了各种形状的花坛(课件出示各种花坛长方形、正方形、五角星、不规则图形、圆形等). 要知道圆形花坛外圈有多长?是求圆的什么?(圆的周长) 这节课我们一起来学习圆的周长.(板书课题)     

别开生面的习作指导课(片段)

师 :同学们 ,我们知道大自然中有无限的神秘和纯美 ,谁来结合最近学习的课文谈一谈?生 :(纷纷举手)老师我说!我说!生 :说出了从文中学到和体会到的知识、方法以及情感。师 :今天我们也来写一篇描写大自然美景的习作 ,好吗?生 :好!师 :谁来说说校园美景有哪些?生a :操场四周有美丽的垂柳。生b :南边有品种繁多的蔬菜。生c :老师 ,校园北边有美丽的大花坛。师 :谁来给大家口头描述一下花坛的景色?(生d、e、f站起来说了花坛内鲜花的种类)师 :同学们描述得不全面 ,现在我们去花坛边仔细观察好不好?(生齐声说好 ,像出笼的小鸟 ,随老师来到花坛边 …     

背着一生的真爱

在我很小的时候,爷爷总喜欢背着我,在楼下的小花坛边看朋友下棋。夕阳的余晖轻轻地撒在我们身上,蝴蝶在花坛上空翩翩起舞,居民楼敞开的窗子传来炒菜的香味和翻炒时铁勺与锅碰撞的有节奏的当当声。我趴在爷爷的背上,玩弄着他的耳朵。     

培养学生观察能力三法

一、比较异同教师要引导学生善于捕捉事物的异同点,抓住事物的特征,克服观察不细致不深刻的毛病。倒如,校园里有许许多多花坛,我布置学生观察校园里的花坛,找出每个花坛的不同点,找得越多越好。通过观察,同学们把每个花坛的不同点,甚至是极细微的差别都找了出来。从花坛形状看,有圆形的,椭圆形的,六角形的,条形的,梭形的等等。建造花坛的材料当然都是砖头、沙、水泥。通过观察,大家发现有的坛壁四周贴着磨光石子,闪着五颜六色的光彩,有的画着图案,有的摸上去像大理石一样光     

数学建模要让学生“跟着感觉走”——“乘法分配律”课堂实录

一提出问题师:同学们,今天吴老师和大家一起学数学,我们一起看屏幕。(课件出示)师:你看到了什么?生1:左边的花坛中每行有12朵花,有这样的8行。师:好!不仅看到了有花,还看到了重要的数据。生2:右边的花坛中每行有8朵花,有这样的8行。师:真好,你们发现了这么多的信息!如果吴老师把左右两个花坛的花都盖住(课件动画演示如下),你又看到了什么?生:左边的花坛长12米,宽7米;右边的花坛长8米,宽7米。师:同学们都睁大了眼睛,努力在这个情境中发现重要的数学信息。(放慢并加重语气问)这么多的信息,你能提出什么数学问题?生1:我想求红花坛(左边花坛)的周长。     

迷人的山茶花

我是永川娃,我一直以我们有“茶山竹海”而骄傲,所以如果你要问我喜欢什么花,我就喜欢与茶有关的山茶花。我家楼下的花坛里正好种有两株山茶花。下楼玩耍时,我路过花坛,看到那一朵朵嫣红的山茶花躲藏在浓绿而有光泽的树丛里。它们像一个个害羞的小姑娘,时不时探出头来散发出阵阵迷人的清香,让我忍不住停下来靠近它们细细地观赏。     

买“鹦鹉”

晚上,我跟着爸爸来到超市。超市里面的东西可真多呀,我看看这个,摸摸那个,真想全部买下来。一到玩具区,我就被眼前一个可爱的玩具吸引住了。它看起来像个花坛,花坛上有一棵大竹子,"鹦鹉"就停留在这棵竹子上。我轻轻一按按钮,"鹦鹉"就唱起了欢乐的歌曲,     

发现春天

在繁花似锦的花坛里,在车辆川流不息的马路上,在有着阵阵朗朗的读书声的校园里,在人山人海的广场上,我嗅到了一股春天的气息突然,我听到了小孩的哭声,我连忙转过头一看,原来一位小朋友摔倒了。一位小姐姐马上把他扶起来,并且问他疼不疼?她又把这位小朋友送到了她的爸妈手里。我深吸了一口气,我闻到了一股春天的气息。