后进生的成因分析与转化策略

重视后进生教育是全面推进和实施素质教育的重要保证,是新课程标准的要求,体现新课改"关注学生发展"理念。因此,对后进生进行成因分析及提出转化策略尤为必要。所谓后进生即在学习、品德、纪律、卫生等方面表现不良的学生。总结后进生表现情况及分析其原因是转化教育后进生的重要前提和基础,对他们的素质教育和全面发展有着重大意义。     

关注后进生 落实素质教育

搞好后进生教育是实施素质教育的重要一环，推进素质教育就必须抓好对后进生的教育。所谓后进生，就是思想品德和学习成绩都比较差的学生。他们总会给学校和班级带来不良的影响，但他们是班级中的一员，需要也应该得到公正的待遇。能否正确认识和对待后进生是检验教育者是否具有素质教育思想的一个尺度。素质教育要求我们着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本目的。为贯彻全面发展教育方针，切实提高学生素质，对后进生教育应做以下几个方面的工作。 一、调查了解，整体把握，找出原因教师面…     

走近“后进生”——教师与“后进生”有效沟通例谈

<正>我们往往习惯于把学习成绩暂时落后、行为习惯不符合学校规范的学生称之为"后进生"。素质教育要求学校教育要面向全体学生,要使每个学生都得到全面发展。对于"后进生"的教育就成了一个学校全面贯彻素质教育的     

让后进生积极参与课堂的策略研究

农村初中作为一个特定的教育领域,后进生所占的比例是城市学校无法比拟的,而在大力推广素质教育的今天,学校不能只把教育好少数学生作为基本任务,教育必须面向全体学生。"后进生"——祖国百花园中"生病"的小苗苗,更需要得到细心照料才能茁壮成长,我们要让所有学生都得到进步,得到提高。     

利用“理解教育”转化后进生的策略

所谓的＂理解教育＂是消除误解、增进理解,使教师和学生更好地理解自己与他人,从而获得较好发展的过程。它不是一种制度化的教育,而是一种对当代制度化教育进行补充的教育思想与一系列策略。当今实施素质教育强调：一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,它关注后进生这一弱势群体。转化后进生是当今教育难题之一,更是令广大教师头痛的问题,已引起了多方的关注,     

多措并举,提高后进生数学水平

数学教育的真正难点在于如何提高后进生的数学水平,使其达到课程标准规定的目标。由于长期以来主导学校教育活动的是升学,应试教育成为学校教育的代名词,后进生几乎成为学校中"被遗忘的角落"。随着素质教育思想的提出和实践,后进生问题逐步成为教师关注的焦点。如何提高后进生的数学水平,已经成为数学教师必须解决的一个富有挑战性的问题。尽管后进生的形成原因非常复杂,但就教育而言,外部因素     

后进生的成因分析与转化策略

重视后进生教育是全面推进和实施素质教育的重要保证,是新课程标准的要求,体现新课改“关注学生发展”理念。因此,对后进生进行成因分析及提出转化策略尤为必要。     

了解是转化的前提

转化后进生是学校提高教育质量的重要任务之一,也是班主任工作和年级管理工作成败的一个关键环节。实施素质教育,必须克服对后进生的偏见,重新认识后进生;树立正确的教育观念,真正热爱后进生;研究教育对象和教育策略,切实帮助后进生。只有这样,转化后进生的工作才能真正凑效,学校教育质量才能全面提高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出,“没有对儿童的了解,就没有学校,就没有教育”。了解学生是热爱学生的前提。爱生之情,特别是爱后进生之情,发自一个教育者使命感、责任感。转化后进生,必须建立在全面了解这类学生的基础上。从小处讲,教师…     

浅谈如何综合转化后进生

学生间的差距是永远存在的。而推行素质教育必须面向全体学生,因此如何在教育教学中转化后进生。促进后进生能力与成绩的提高,是一个永恒的课题。根据多年在教育教学中的感受,我认为可以从以下几点进行后进生的转化教育工作。     

后进生心理探究与转化策略

新课改理念下的"一切为了每一个学生的发展",从真正意义上提出了教育能否面向全体学生的问题。实施全面的素质教育,后进生转化是其工作重点之一,应从以下几方面做起:(1)关注个体,探究后进生心理;(2)对症下药,制定后进生转化策略。     

后进生的教育特点与对策

后进生作为教育教学过程中较为特殊的群体,如何在实际的教育教学过程中采取相应的措施激发学生的学习积极性,并充分挖掘其潜能,受到了越来越多教育者的关注,尤其是在素质教育实施及新课标改革不断深化的今天。基于此,对后进生教育的特点进行分析,并对如何提升后进生学习积极性及其潜能挖掘进行了探讨。     

对体育后进生进行转化教育的措施

现代教育思想认为真正的教育应该是让全体学生得到全方位的发展和提高,不应有所谓的"后进生"。但是在体育课堂教学中,"体育后进生"是客观存在的。所谓"体育后进生",主要是指在体育运动能力和身体素质等方面的发展水平与体育教学目标有距离,与体育教学不相适应的学生。我们要正确认识体育后进生,深入研究和分析造成他们体育成绩落后的原因,并且根据实际情况,提出切实可行的转化教育措施。     

小学班主任转化“后进生”的策略研究

随着我国教育改革的持续推进,素质教育已经在我国得到了大范围的推广。在现代教育教学工作中,"后进生"是一个广受关注的问题,从小学阶段入手解决"后进生"问题对于我国教育事业发展意义重大。本文将从后进生的成因入手,探讨小学班主任转化"后进生"的有效方法策略,希望可以为工作实践提供一定的参考借鉴。     

班主任转化后进生的策略初探

素质教育要求我们的教育必须面向全体学生,就是要求教师关怀每一个学生,包括使后进生获得更大的进步和提高。后进生转化问题是学校教育的一个重大难题,是班主任工作的重要组成部分。     

目标教学法在数学课堂教学中的的应用

全面推动素质教育是我国教育发展的根本任务,素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人的发展,这就要求我们改变以往在教育中片面追求升学率的做法,对后进生付出更多的努力,提高他们的成绩,关注他们的发展,做到一个也不能少.     

关注“特殊群体”学生 提升教育教学质量

在新课程的教育背景下,教育对象中不知不觉出现了一种"特殊群体"——后进生、单亲家庭学生、留守儿童,这些特殊群体在班集体中成一定比例存在。如何关注这些特殊群体,实施教育策略,帮助这些孩子和其他学生一起健康成长,是我们每个班主任教师的重要责任。一、"特殊群体"学生的"特殊"表现1."后进生"。指在班集体中他们或     

浅谈如何提高后进生的物理成绩

全面推动素质教育是我国教育发展的根本任务,素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人的发展,这就要求我们改变以往在教育中片面追求升学率的做法,对后进生付出更多的努力,提高他们的成绩,关注他们的发展,做到一个也不能少.     

浅析物理教学中如何促进后进生的转化

在素质教育不断推进的今天,怎样尽快有效地提高教育教学质量,使学生学有所得,全面发展,已成为教育战线的教师研究的课题。尤其在素质教育中怎样促进后进生的转化,使后进生发挥特长,得到全面发展和提高,这是每位教师都渴望解决的难题。特别是在物理教学中,后进生的转化问题亟待解决。     

浅析转化后进生的策略

素质教育要求我们大面积提高教学质量,面向全体学生不留死角,就必须做好后进生的转化工作,因此转化后进生必须引起每一位教育工作者的高度重视,尤其是工作在教育第一线的班主任,他们如何对待、关注这一群体,对后进生的转化工作尤其重要。     

让学生扬起自信的风帆——对后进生教育转化的几点思考

后进生的教育与转化是一个老问题,这个问题在每个学校都会客观存在,既然素质教育是面向全体学生,那我们在教育教学中,就必须把这块"硬骨头"啃下来。通过多年的教育实践与研究,笔者发现,后进生的转化,最重要的是调动一切力量,充分肯定学生的闪光点,不断地给予学生自信心,这样才能让后进生走出自卑的误区。