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填乐器名,组成语请在下面的括号里填入乐器名,使每行前四个字与后四个字各组成一个成语。1.斫轮老()舞人心2.虎背熊()乐喧天3.涸泽而()腹含哺4.趾高气()心剑胆5.百炼成()瑟之好6.锦心绣()歌酒赋7.大莫与()服骑射8.玉润珠()令如山对对联下面是一些和读书、学习有关的对联(左边为上联,右边为下联),你能将上下联一一对应组合在一起吗?(只写序号)A.山外斜阳湖外雪G.五更黄卷莫辞勤B.学海无涯勤是岸H.有奇书读胜观花     

成语的字数

一提起成语,人们就会想起四个字的成语,如“一丘之貉”“五彩缤纷”“应有尽有”等。然而,成语并不都是四个字,综观成语词典,还有三个字的成语,五个字的     

成语结构和汉民族社会文化背景

众所周知,汉语成语大多由四个字组成,“四字格”结构在成语中占绝对优势。我调查过古今兼收的《汉语成语大词典》,其四字格成语占88.8%,重在收录今人常用成语的《汉语成语小词典》,其四字格成语占94.1%,从古今成语运用来看,四字格成语似有增长的趋势。为什么会形成这种结果?本文试图从民族的社会文化背景包括民族文化心理来谈谈这个问题。     

汉语成语四字格浅论

在汉语的语言实践中，成语的出现率相当高，而且绝大多数成语都是四字格的，这种语言现象并非是偶然的，而是有着深刻的社会历史和传统文化原因，同时也有着汉语自身的原因。本文拟对汉语成语四字格的有关问题略述管见。一、汉语成语四字格之成因首先，从汉语语法上讲，四字成语内部可组成多种多样的结构关系。古汉语词汇中，单音词占绝对优势，众多的成语是由古代流传下来的，因此有一大部分四字成语的四个音节都是单音词．换言之，也就是成语的四个音节基本相当于四个意义单位．就汉语语法讲，四个意义单位可以组合成多种结构关系，这种多…     

试论汉语成语的长度

人们以四言形式为准则 ,采用径引原文、概括故事、删节或增添词语的方式 ,将成语凝固在四字格中。笔者通过对《汉语成语小词典》所收录的成语的考察 ,说明非四字格的成语实在是微乎其微 ,因而可以得出汉语成语基本上都是四字格的结论。由于汉语成语存在着四字格化的强烈趋向 ,在鉴别熟语中成语与非成语时 ,语素组合的长短是个十分重要的因素     

积极的“言教”早晚会有用

喜欢看央视《中国成语大会》这档节目,期期不落,常常被现场激烈的竞争氛围所吸引。有一期节目除了竞争激烈让人难忘外,发生在一位选手身上的一件事同样让我难以忘怀。当时是“春秋队”和“国风队”对决,到了“捉对竞赛”环节。规则如下：两队各派甲、乙两名选手上场,主持人给双方的甲选手“暗送”一个四字成语,选手甲需要用两个字去描述这个成语的意思,然后乙选手根据两个字的意思提示去猜四字成语。哪个队先猜中算胜。     

由《中国成语大辞典》看汉语中的三字格成语

通常我们认为成语仅仅局限于四字格,但四言并不是成语的本质特征,成语中不乏三字的例子,并且三字格成语有言简意赅、表现力强等优点,因而应重视三字格成语的存在并对其进行分析和研究。文章主要在搜集、整理三字格成语的基础上,简要说明界限不清的三字格成语、词和惯用语在区分时应注意的问题,并选取收录标准较为严格的《中国成语大辞典》作为取材对象,对其中的73个三字格成语从来源、形式、意义、内部结构四个方面进行初步分析。     

动手·动脑

一字谜左图这个字谜包含了32个四字成语,每个成语都至少有一个"一"字,把这32个成语画掉之后,你会发现有9个字画不掉,将这9个字组成一个句子便是答案。     

浅析汉语四字并列成语

四字并列成语是在成语并列关系结构中,有少数是四个单音节词并列如柴米油盐、琴棋书画、亭台楼阁、梅兰竹菊、绫罗绸缎等。通过对四字并列成语类型、特点、来源、运用情况的分析,希望有助于汉语学习者对汉语成语的学习。     

成语结构和汉民族社会文化背景

众所周知。汉语成语大多由四个字组成．“四字格”结构在成语中占绝对优势。我调查过古今兼收的《汉语成语大词典》，其四字格成语占88．8%，重在收录今人常用成语的《汉语成语小词典》，其四字格成语占94．1％，从古今成语运用来看，四字格成语似有增长的趋势。为什么会形成这种结果？本试图从民族的社会化背景包括民族化心理来谈谈这个问题。[第一段]     

常见成语练法“八要”

成语就是“现成话”,是人民群众长期以来习用的定型的词组或短句。一般不能随便拆开或变换说法。大多由四个字组成,即四字格,也有四字以外的,即非四字格。四个字组成的不等于都是成语,有的是词。成语大多数来源于历史故事、寓言故事、古典诗文及人民群众的口头语言。随着社会的发展,成语也在不断丰富。例如:忆苦思甜、一穷二白、力争上游等等。成语言简意赅,最形象、最精辟、最简洁,在句子中相当于一个词,但它发挥的作用,比一个词不知要大多少倍。学生牢固地掌握一定数量的成语,对语文阅读课的学习及写作均有十分重要的作用。我将小学语文1—10册统编课本中的成语作了辑录,个别浅显易懂的成语没有收集,而将少数实用的成语补充进去,初步整理出小学常见成语三百条。通过辑录,明确了小学一、二年级课本中的成语只有二十个左右,三年级六十个左右,四年级一百个左右,五年级一百二十个左右。这表明学习成语,真     

成语的二字缩略式

成语的缩略形式．亦称“简缩”或“省作”．一般是非四字格成语简缩成四字格成语。如“翻手为云覆手雨”→“翻云覆雨”．“家有敝帚．享之千金”→“敝帚千金”。但“四字”不是成语的终极缩略形式．四字成语还有缩略成二字的。不过,二字的成语缩略式一般不把它看作成语。     

引导学生正确使用成语

成语的特点是凝炼精辟、生动形象,虽历经沧桑岁月,但至今依然闪烁着光辉。人们喜欢使用成语来增强语言表现力、感染力。成语是经过长期的文化积淀,形成的简洁而精辟的词组与短句,大多数由四个字组成,也有三个字、五个字或多个字成语。在初中阶段,引导学生准确使用成语,不仅能提高学生的文学素     

“动名动名”式成语的语义关系考辨

成语多数为四字格 ,语言空间极为有限 ,出现同形异构的现象在所难免。本文拟从语义关系的考察入手 ,对“动名动名”式成语的结构类型及其相互区别等方面进行辨析     

对偶式成语

一般成语是以四个字为基本形式的固定短语,但我们通常所指的成语不仅仅是这些,还有少数由前后两个分句组成,字数至少六个的成语,如:“玉不琢,不成器”等。它们较一般成语结构复杂,内涵丰富。这类成语不论字     

元认知理论在本科翻译专业四字成语英译教学中的运用

汉语四字成语作为汉民族语言和文化的瑰宝,如何把它们翻译成英语,是本科翻译专业学习者面临的一大困难。运用元认知理论探讨其在本科翻译专业四字成语的英译教学．分析当前本科翻译专业英语教学中有关四字成语英译教学的现状,探讨如何运用元认知理论来改善四字成语英译教学方法,以便提高四字成语的英译的教学质量。     

谈谈成语（五）——成语中的动物

成语意蕴丰富、精辟警策,结构整齐匀称,大多是四个字组成的。为什么成语多以四个字为基本形式呢?这是因为许多成语是截取诗文。故事中最能概括意义的成分构成的。如成语“白驹过隙”来自《庄子·知北游》中的名句“若白驹之     

熟悉性对中文成语理解的影响:事件相关电位研究

中文成语是惯用语的一种重要形式,采用中文四字成语作为实验材料,以事件相关电位为实验手段,通过N400和P600两种成分考察中文成语的认知理解过程。操纵两个因素,即熟悉程度(熟悉与不熟悉)和词语类型(成语、短语),要求被试对词语进行正误判断。结果提示,与四字短语相比,四字成语在大脑的理解加工存在区别。实验结果支持中文成语加工的构造模型。     

三字成语趣谈

成语也有三个字的?对呀!同学们最了解的可能是四字成语,其实,成语家族成员可多了!除了三字、四字成语,还有五字的,如“小巫见大巫”、“天下无难事”:有六字的,如“风马牛不相及”、“五十步笑百步”:有七字的,如“冒天下之大不韪”、“是可忍,孰不可忍”;有八字的,如“桃李不言,下自成蹊”;也有九字、十字甚至十字以上的。     

Q问Q答Q科学

巧填成语 图中有“小学科学”四个字,你能在空格处填入适当的字,使它们组成互连的成语吗？