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高雅婧 《学生之友(小学版)》2011,(16):21-21
“减轻学生课业负担”是如今谈论的一个热点话题。但减负并不意味着没有作业。因为作业是对课堂教学的巩固和应用。能对教学的效果进行反馈。通过作业可以使教师了解学生对知识的掌握程度,也可以使教师调控自己的教学行为和方向。因此,作业是小学语文教学的重要环节,也是有效提高学生语文素养必不可少的途径。然而,在现实教学中,教师会觉得“布置作业难,批改作业烦”。学生也会对作业产生厌烦。因此,在班级中经常会有学生不能按时完成作业。就算完成了作业也是被动的,他们是在家长、教师的督促下完成作业的。这样的作业又有何有效性? 相似文献
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王翔飞 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
学生课业负担过重是当今社会普遍关注的问题,尤其是高中阶段的学生。在这个竞争激烈的社会,学生们面对着升学的竞争、就业的压力、家长和学校的期望,导致了学生各方面的压力增加。加上高中物理知识的抽象难懂,使得一些学生开始对学习物理失去信心。作为高中物理教师,又一次将面临着新的挑战,既要对学生减轻学业负担,又要保证教学任务的完成,全面提高教学质量。因此,教师结合自己的实践经验,对如何减轻学生负担,全面提高教学质量进行了一下简单介绍,仪供商榷。 相似文献
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化学作业是中学化学教学的重要环节,是学生巩固新知识,运用新知识解决问题的重要途径,也是教师教学反馈的基本手段。然而,由于认识上的偏差,不少教师往往把作业的功能定位在“巩固知识”和“强化技能”上,认为完成作业是为了更好地在考试中取得好成绩。因此,完成这样的作业时,学生往往处于被动状态,进而采取应付的态度去完成作业。那么,在新课程改革的背景下,应该如何在教学中有效地利用和发挥作业的功效呢?这就需要教师以新课程改革所倡导的理念为指导,紧密结合学校实际和学生实际,设计出学生感兴趣、内容丰富且形式多样的作业。以使学生通过完成教师精心设计的作业,巩固所学知识,运用所学知识,从而达到主动学习的效果。 相似文献
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<正>“双减”政策要求教师在日常教学和作业布置的过程中减轻学生的压力,提高课上教学质量,让学生有更多的课后时间进行自主规划,发展兴趣爱好,使学生能够体会到学习的乐趣。所以,教师应当重视“双减”视域下小学语文课堂教学与作业布置的意义,结合学生的实际情况和教材内容进行教学创新和优化设计。教师可以从课堂教学和作业布置相联系、设计趣味性作业、设计层次性作业、加强家校合作、完善学生评价等多个方面进行创新和优化,使学生能够在小学语文课堂学习和作业完成之中学习到知识,提升语文核心素养。 相似文献
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田民静 《读与写:教育教学刊》2011,(3):118
中学化学课堂教学的实效性是广大化学教师一直关注的焦点问题之一。在新课程改革过程中,许多化学教师遇到了许多困惑:课堂容量大,教学课时紧,学生成绩差,社会和家长要求高等问题,教学工作往往达不到预期的目标。有些教师虽然采取了一些新方法和新手段使课堂气氛比较活跃,但是学生的考试成绩并没有提高,甚至可能还会落后。面对这些困惑,教师应当多多 相似文献
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冯静 《数理天地(初中版)》2023,(4):14-16
在初中物理课后作业设计的过程中,教师要对作业内容进行创新与优化,确保学生能够通过完成作业对知识有更为深刻地认识与熟练地掌握,进而提高学生的综合能力水平.在初中物理作业设计的过程中还存在一些问题,教师在教学中应该对作业设计进行探索,并以新课程改革的教学目标以及“双减”理念下的教学设计要求为基础,优化作业设计的内容和方向,从而提高学生作业完成的质量和效率,也能够提高学生的综合能力. 相似文献
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王金明 《语数外学习(高中版)》2012,(1):83-83
减轻学生课业负担的呼声越来越高,甚至已经写入了地方法规。面对这一呼声,教师怎样布置作业,才能既让学生乐于完成,又能巩固知识,提高学习效率,这似乎是一对矛盾。在绞尽脑汁之后,学校和老师想出了解决办法——学生作业,家长签字。 相似文献
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在落实“双减”政策和用好地理新课标的背景下,教师通过探索有效作业设计的多种方式,可以丰富地理有效作业的内涵。通过开展有效作业设计来增强地理作业的多样性、趣味性,调动学生完成作业的积极性和主动性,使学生在完成过程中巩固所学知识,进而提升教学质量,发展学生地理学科素养,同时在地理实践活动中探究地理教学更多的可能性。 相似文献
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成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,作业的布置同样如此。《语文课程标准》中,强调“学生是语文学习的主人”,并明确指出,要“注重培养学生的自主学习的习惯和意识”。如把学生被动完成教师布置的作业,变为学生在兴趣指导下去积极主动、有创造性地设计、寻求作业,使学生把作业看成是一种乐趣而不是负担。这对提高作业效率和质量,进而提高语文教学质量其效果是毋庸置疑的。 相似文献
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学生通过自学和听课,学到新的数学知识后,还必须用这些知识独立地完成作业和实习任务,才能巩固和消化所学知识,并从中获得相应的数学能力。数学教学中让学生完成作业,既是使学生掌握知识发展能力的一种重要手段,同时也是学生把所学知识用于实际的一种实践活动。对学生作业最基本的要求是:必须做到准确无误。这是保证提高教学质量的一项必要条件。因此认真负责的教师,教学成绩突出的教师,他们平时教学中,对学生的作业都采取了积极有效的措施,使作业的错误率不断下降,以至完全消灭。一、中学生数学作业中的错误成因学生作业中的错… 相似文献
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祁瑞芳 《山西教育(综合版)》2000,(12)
随着时代的发展,社会竞争的日益激烈,知识越来越占据重要地位。家长对于子女的教育更加关注。但由于诸多复杂的、多方面的原因,学生在接受九年义务教育的同时,也承受很大的压力。因此,减轻学生过重课业负担,让学生从题海中解脱出来,合理安排时间,提高综合素质,是我们今后的教学方向。作为一名教育工作者,我认为减轻学生过重课业负担的一条重要途径是提高课堂教学质量。要解决好这一问题,应从以下几个方面努力。一、改革课堂教学,激发学生的学习兴趣课堂教学是教学全过程的中心环节,也是学生学教师授的主要形式,是全面提高教学质量的关键所在… 相似文献
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当今社会,家长对孩子的期望值越来越高,社会对优质教育的需求愈加强烈,高考、中考压力加大,学生课业负担越来越重,使得学生的课外阅读非常有限,学生独立支配学习的时间非常少,白天除了上课,就要完成大量的作业。由于担心学生成绩下降,影响升学率,教师有意识地多布置作业,好让学生“多方面、多层次”掌握知识;而家长,看到孩子写作业或看教科书,心里才踏实,可一旦学生看课外书籍,便误以为“不务正业”,有意加以限制。课外阅读的不足,使我们的学生只能在课堂和课本中获取有限的知识,拓展不了视野,影响着语文水平的提高。 相似文献
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当今社会,家长对孩子的期望值越来越高,社会对优质教育的需求愈加强烈,高考、中考压力加大,学生课业负担越来越重,使得学生的课外阅读非常有限,学生独立支配学习的时间非常少,白天除了上课,就要完成大量的作业.由于担心学生成绩下降,影响升学率,教师有意识地多布置作业,好让学生“多方面、多层次“掌握知识;而家长,看到孩子写作业或看教科书,心里才踏实,可一旦学生看课外书籍,便误以为“不务正业“,有意加以限制.课外阅读的不足,使我们的学生只能在课堂和课本中获取有限的知识,拓展不了视野,影响着语文水平的提高.…… 相似文献
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