自动控制原理课程体系结构和教学方法探讨

探讨了<自动控制原理>课程的体系结构、内容组织和教学方法.<自动控制原理>课程教学体系结构由理论教学平台和实践教学平台构成.将<自动控制原理>课程优化设计为五部分:教师课堂讲授、学生课程实验、学生课程设计、学生自主实验、网络互动教学.采用探究式、案例式、讨论式和对比式教学方法,采用传统教学方式与多媒体教学、MATLAB、网络教学方式相结合来提高教学质量.     

远程开放教育中《电大英语》课程辅导方法初探

开放教育要求教师转变观念,在教学中真正做到变"教师主体"为"以学生为主体,教师为主导",帮助学生自主学习.本文结合自己的教学实践,根据电大成人学生特点,充分发挥教师的主导作用,就如何搞好<电大英语>课程辅导总结了自己的一些经验和做法.     

如何搞好新课标下的中学语文教学

<语文课程标准>对中学语文教学的基本理念有了新的要求和规范.让语文学习成为学生的快乐体验、准确把握教材体系、实践个性化教学和尊重学生阅读是搞好语文教学的三个重要方面.     

巧用多媒体技术优化《服装材料》教学

多媒体技术具有丰富多彩、新鲜活泼的特点.在<服装材料>教学中恰当、巧妙地运用多媒体技术,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,突破教学难点,增大教学容量,提高教学效率,达到最佳的教学效果.     

《电工基础》教学中的“四点注意“

<电工基础>教学应注意理论与实际有机结合、分层次教学、培养学生的设计意识与成本意识、学法的指导.     

调动学生的积极性和主动性是提高教学质量的关键

以<机械制图>教学为例,阐述了在教学中如何调动学生的积极性和主动性的方法.     

论师生"平等对话"的阻力及对策

<普通高中语文课程标准(实验)>指出在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导.但在教育教学实践中,要真正实现教师与学生的"平等对话",还有-段路要走.本文分析了造成师生"平等对话"困难的原因,并提出了相关的策略建议.     

与学生体育能力的培养

<学生体质健康标准>提出了"关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益"的基本理念.对学生进行终身体育锻炼能力的培养,应改革传统的教学模式,引进俱乐部教学方式,因材施教,改革教学方法,让学生参与到体育教学中,举办多种形式的课外体育竞赛活动,提高学生的创新能力、自学能力和组织实践能力.     

基于GIS的中学地理探究式教学设计

<全日制义务教育地理课程标准>和<全日制普通高中地理课程标准>均以"构建基于现代信息技术的开放性地理课程"为基本理念,注重运用现代信息技术对地理问题的质疑和探究.在地理信息系统工具软件MapInfo支持下,设计了一个"中国人口基本国情"的教学实例.该实例显示使用桌面地理信息系统不仅可以有效地组织地理教学素材,而且便于教师、学生进行地理信息的查询、分析、质疑和探究,有利于学生创新精神和实践能力的培养,从而实现<基础教育课程改革纲要(试行)>的目标.     

教好《职业道德》课培养合格中专生

<职业道德>课程是中专学校开展职业基本知识和基本规范教育的课程.如果从深入了解学生的思想状况,启发学生正确自我评价、建立融洽师生关系、结合教学与就业指导、创设机会知行统一等方面入手,有利于上好该门课程,达到教学目的.     

专业基础课教学中培养学生的素质

结合&lt;机械工程控制基础&gt;专业课的教学,从6个方面谈到专业课教学过程中不仅可以教授学生学习专业知识,而且可以培养学生的各方面的素质.     

在商务英语教学中运用建构主义理论的尝试

商务英语课程是一门结合了经济和英语两门学科的综合性课程,运用建构主义教学模式能够很好地发挥教师在教学中的引导和辅助作用,树立以"学生为中心"的教学理念,使学生能够主动学习,真正实现教学目的.笔者以<商务英语综合教程>中<市场营销>一章为例,阐述了运用建构主义教学模式设计、实施和检查教学的过程,并提出了运用该模式对教师的新要求.     

网络条件下中学作文教学模式探究

中学作文教学须以<中学语文新课程标准>为标准,努力改变教学理念,明确学生学习的主体地位;注重学生的学习主动性;注重学生人文修养、人文精神和情感体验;重视写作与生活、阅读的联系;重视创新精神、创新能力的培养;努力教给学生学习方法.同时,计算机网络技术能为中学作文教学活动和学生习作活动提供前所未有的、优越的硬件支持,从根本上改变作文教学的现状,为中学作文教学开辟一条新路.     

音乐教学评价中的个性化策略研究

音乐教学评价是指对音乐教学过程及教学效果进行评估的过程.&lt;音乐课程标准&gt;中指出:音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻&lt;标准&gt;的基本理念,着眼于评价的教育、激励与改善的功能.通过科学地评价,能够更有效地激发学生的学习与创作动机,更有效地激励教师改进教学工作,更有效地完善教学管理,从而使音乐教学过程更客观、更科学,保证学生接受艺术熏陶能可持续性发展.因此,音乐教学评价对推动音乐课程的建设与发展,有着不可或缺的作用.……     

从语文课改课文个案分析谈教育新观念

通过对义务教育课程实验教材<语文>(七年级)课文<在山的那边>和<走一步,再走一步>的解读和分析,看到课改要求教学要切入学生的生活实际,在此基础上传授知识,培养学生能力,以达到教育的核心目标,使学生成为具有社会责任感、健全人格、勇于创新、敢于实践的身心健康的人.从个案分析悟出教育新观念.     

从学生角度探讨《数学分析》的教学

从学生角度出发,通过"大众数学"思想、逆向思维、数学分析现代化这三个方面,探讨<数学分析>教学.     

我们应培养学生的哪些素质

下面以小学&lt;数学&gt;(第十二册)&lt;圆锥体的教学&gt;浅谈自己在课堂上如何培养学生的素质,提高学生的能力一些做法.……     

素质教育中的作文教学理念

中学作文教学的目标在现行的<中学语文教学大纲>中是十分明确的,但如何使那些目标变成现实,还有待对作文教学观念本身的理性思考.本文从四个层面提出了中学作文教学的理念关注学生的思维素质,健全学生的人格素质,培养学生的颖悟能力,注重教学手段的革新.     

《电工学》多方位教学探讨

<电工学>理论抽象,逻辑性强.学生很容易感到该门课枯燥难学,因而不感兴趣.为了改变这种现状,可以从多方位着手进行教与学的结合,完成教学任务,可通过理论与实践相结合、以学生为主体、帮助学生建立知识网络、改变考试方式等途径,采用多方位教学,激发学生的学习热情和兴趣.     

关于推进"两课”建设与发展的几点思考

在中国当前建立社会主义市场经济和整个社会转型加快的新时期,"两课”教学既面临挑战,又孕育机遇.旗帜鲜明、坚定不移地对学生进行系统的马克思主义思想教育,继续坚持马克思主义的"灌输”原则,积极主动地开展工作,仍然是抓好"两课”教学的关键.