英国的高等教育质量保障局(QAA)-2007

关于组织/机构的描述(包括成立日期)QAA于1997年由原先的高等教育质量委员会(HEQC)及英格兰和威尔士高等教育基金委员会的各质量评价部合并而成。该机构负责对学校的审核和审查(audit and review),对学科的审查;就各校关于学位授予权及大学头衔的申请向政府提出建议;对预科课程认可计划进行管理;对英国高等教育学术结构(资格框架,学科基准,专业规格,以及质量保证实施规则)进行管理;并就与学术质量与标准有关的问题向高等学校及其它机构提出建议和指导。权力和所有制(组织/机构在谁的权力管辖之下建立,由谁拥有)QAA事实上是一家正规的、…     

高等教育变革中质量保障的新路径——高等教育质量保障机构国际网络组织第十届双年会综述

2009年3月30日至4月2日,高等教育质量保障机构国际网络组织(Intemational Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education,INQAAHE)在阿联酋首都阿布扎比举行了第十届双年会,年会的主题为"高等教育变革中质量保障的新路径".会议由阿联酋学术认证委员会承办,来自70多个国家和地区的近400名代表参加了本次年会.学术探讨作一初步梳理.     

英国高等教育质量保障体系研究——以约克大学为例

本文介绍并分析英国高等教育质量保证体系的历史沿革,对当前实行的QAA（The Quality Assurance Agency for Higher Education）的主要职责、运行模式、框架设计和质量保证进行了分析和评述,对高等学校的内部质量监控做了介绍,并着重以约克大学为例介绍了高等学校的内部质量保障的制度、机构和措施,在此基础上分析了对我国高等教育质量保证的启示。     

高等教育：以学生为中心——2011年英国高等教育白皮书综述

《高等教育：以学生为中心》（Higher Education：Students at the Heart of the System）白皮书围绕高等教育经费、高校信息公开、教学招生改革、教育公平、管理框架等内容设计,推进英国高等教育市场化步伐,提出以学生为中心的思路。通过市场之手的运用来缓解高等教育中政府财务窘境,竞争促进流动,提供更好的学习经验,保证毕业生质量,促进高等教育机构发展。     

英法高等教育评估机构的特点及对我国的启示——以英国QAA的和法国的CNE为例

英法是世界上高等教育管理体制较发达的国家，在发展的过程中也形成了较为成熟和完善的教育评竹体系，其砰估机构的运作和发展有很多值得我们借鉴的经验。本文以英国的QAA（Quality Assurance Agency in Higher Education，高等教育质量保证署，简称QAA，下同）和法国CNE（Comite National d＇ Evaluation，国家评估委员会，简称CNE，下同）为例，分析英法高等教育评估机构的共同特点，以期为完善我国高等教育评估机构提供借鉴。     

学术信息

《高等教育研究和发展》（Higher Education Research ＆ Development）杂志是一份国际性同行评审的重要学术期刊,由澳大利亚高等教育研究与发展协会（Higher Education Researchand Development Society of Australasia）于1982年创办。     

中国和国际高等教育合作网的比较与分析

教育期刊论文的情况往往是教育研究情况的一种反映.中外主要高等教育期刊刊名分别为<中国高等教育>(China Higher Education)、<高等教育研究>(中国)(Journal of Higher E-ducation)、Higher Education、Research of Higher Education.本文基于这四种高等教育期刊的相关参数分别建立相应的高等教育合作网,从论文作者数目及不同论文作者间的合作关系的角度,揭示中国与国际高等教育研究的特点和差异,并为它们的进一步发展提供启发性和指导性建议.     

浅论高等教育大众化进程中的高等职业教育

接受高等教育是每一个愿意和有能力接受高等教育公民的权利。美国著名学者马丁·特罗(Martin Trow)以量方面的差异为标准,把高等教育分为三个发展阶段。他指出,一国的高等教育能容纳整个人口中的适龄人口(18-22年龄段)在15％以内的,为精英化高等教育(Elite Higher Education)阶段;达到适龄人口15％-50％的为大众化高等教育(Mass Higher Education)阶段,超过适龄人口50％的为普及化高等教育(Universal Higher Education)阶段。     

美中高等教育联盟工商管理硕士（MBA）

美中高等教育联盟（US-China Higher Education Alliance, www. uschea, org ）（国内一些高校翻译为：美国大学中国联盟）是由美国教育中心发起设立的美国大学联盟机构,吸引了众多美国优质大学加盟。目前有哥伦比亚大学、加州大学、普渡大学、纽约州立大学、阿卡迪亚大学、查尔斯顿大学等40余所加盟大学（可登陆美国教育中心中文官方网站www．aecusa．org查询联盟大学详细情况）。     

关于高等教育现代化的现实思考

英国著名的社会学家、高等教育学家戴维·加瑞(David Jary)教授的新著《新高等教育》一书全面论述了英国高等教育的最新进展及1997年Dearing报告发表之后高等教育面临的一些问题,尤其是探讨了英国从精英型高等教育(Elite Higher Education)到大众型高等教育(Mass Higher Education)所遇到的困挠和挑战。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,到     

英国减少6500万英镑教育资金

英国大学教学资金的资助将在2010年减少1．36％,即6500万英镑。英格兰高等教育基金委员会（Higher Education Funding Council for England）的这项措施将影响英格兰所有大学。     

在线教学背景下高等教育国际化的机遇与挑战——访波士顿学院国际高等教育研究中心主任汉斯·德·维特

汉斯·德·维特(Hans de Wit)教授是美国波士顿学院国际高等教育研究中心主任,在高等教育国际化研究领域享有卓越的学术声誉,长期关注世界各国高等教育层面的国家和机构政策、国际化策略及其差异比较。2021年,德·维特主任参与编撰的两本高等教育国际化手册将陆续出版,分别是《展望未来十年:高等教育的挑战》(The Next Decade:the Challenges to Higher Education)和《国际高等教育手册》(Handbook on International Higher Education)。当前,新冠肺炎疫情极大影响世界各国民众的生产生活,在线教学的广泛推行为高等教育国际化进程创造了更多的可能,同时也带来了全新的挑战。为进一步把握新形势下高等教育国际化的发展趋势,本刊对德·维特主任进行了专访。     

美国高等教育国际化有待加强

据美国《高等教育评论》2008年5月21日报道：欧洲高等教育系统促进高校协调的“博洛尼亚进程”已经引起了一些美国高等教育领导者的注意。最近,美国高等教育政策研究所（Institute for Higher Education Policy）著名研究员克利夫德&#183;阿德尔曼（Clifford Adelman）发表的报告就强调,美国的高等教育需要关注博洛尼亚进程,并吸取其中一些具有特色的经验。     

新旧范例指导准则的变动启示

国际高等教育质量保证机构网络（International Networkfor Quality AssuranceAgenciesin Higher Education,OFINOAAHE）的宗旨是信息共享,推动学分转移方案的建立和应用,协助学生在各院校间或国际问的流动,促进鉴定或评审机构之间的国际交往等。     

中国高教学会理科教育专业委员会章程

第一条 中国高教学会理科教育专业委员会(原全国高等理科教育研究会National Association of Higher Science Education,缩写NAHSE)是研究高等理科教育及其管理科学的全国性、群众性学术团体,是中国高等教育学会的团体会员,其活动受国家教育部高等教育司的指导。     

国际高等教育研究的热点主题和研究前沿——基于8种SSCI高等教育学期刊2000—2011年文献共被引网络图谱的分析

运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制《Higher Education》等8种SSCI高等教育学期刊2000—2011年文献共被引网络图谱,探测出国际高等教育研究的热点主题有:大学生辍学、组织变革、质量评估、正式学习和高等教育财政。国际高等教育研究渐强型前沿有远程教育、情境学习和关于学生的研究;渐弱型前沿有创业型大学、大学教学质量和高等教育组织理论;最新前沿是关于社群在线学习的理论框架和测度方法的研究。     

如何考核高等教育的绩效责任

“绩效责任”是近期国会立法会议中有关高等教育议题的争论焦点之一。当联邦议会的最高立法者试图重新授权《高等教育法案》(Higher Education Act)失败后，他们对当前的高等教育提出了诸多疑问，其中包括：高等教育机构是否对其教学质量和绩效承担了足够的责任?他们是否能够承担这类责任?如何承担?是否需要制定一套衡量绩效的标准?对未达到标准的机构如何进行惩罚?     

英国：研究揭示职业课程教育的负面影响

10月2日,英国高等教育政策研究中心（The Higher Education Policy Institute）的最新研究结果显示,职业性高级水平考试课程（Vocational A-Level）教育对大学入学率产生负面影响。     

国际学生市场美国仍居首位，马来西亚、新加坡和中国成为重要竞争者

英国一个名为无国界高等教育观察台（Observatory on Borderless Higher Education）的组织发表了题为“国际学生的流动——模式和趋势（International Student Mobility：Patterns and Trends）”的研究报告,对几个国家近十年来派出和吸收国际学生的状况进行了分析。     

国外高等教育工具书文献源

《国外比较高等教育——书目和分析》(Comparative Higher Education Abroad-Bibliography and Analysis)。(美)菲力普.奥托巴赫(Philip G. Altbach)编,1976年版。该书编者是美国布法罗纽约州立大学教授,他受国际教育发展委员会委托编制了此书目。此书收录包括美国在内世界各国自1974年以来出版的有关比较教育专著、论文、