浅谈对于撑竿跳高的几点认识

本文主要从现今撑竿跳高运动的实际情况和发展趋势分析撑竿跳高训练的主要技术环节,主要内容和撑竿跳高的特点,介绍了撑竿跳的主要特点,还有自己对于撑竿跳高在教学。训练中的问题和看法,以期更好地服务教学训练需要。     

我国女子撑竿跳高现状分析及展望

女子撑竿跳高被正式列入二○○○年悉尼奥运会项目以来,世界各国非常关注。我国是亚洲开展女子撑竿跳高最早的国家,并一度雄踞世界领先位置。但近两年我国女子撑竿跳高与欧美国家有较大的差距,成绩不够理想,出现落伍。如何使我国女子撑竿跳高重振雄风,跨入世界先进行列。引起国内教练和同仁广泛重视。本人针对我国目前女子撑竿跳高落伍现状,粗略谈谈个人几点看法,以供同仁参考。批评指正。     

提高撑竿跳高训练水平的方法与建议

在我国男子和女子撑竿跳高发展历程中,出现过很多优秀的运动员选手,如刘飞亮、薛长锐和李玲等,就目前我国男女撑竿跳高运动员的水平而言,与国外优秀选手相比较还存在着较大的差距。该文就我国撑竿跳高运动现状,从队伍建设、教练员业务能力和系统性训练三方面进行思考,以期促进我国撑竿跳高运动事业的发展。     

撬动世界纪录的撑竿

撑竿跳高是一种力与美的结合,只有具备非凡的勇气和高超的技术,才能越过令人炫目的高度,体现更高、更强的体育竞赛精神。撑竿跳高起源于古代人类利用木棍、长矛等撑越障碍的活动。据记载,公元554年爱尔兰就有撑越过河的游戏。现代撑竿跳高始于德国。男、女撑竿跳高分别于1896年和2000年列为奥运会比赛项目。     

影响我国撑竿跳高发展的几个问题

文章通过对我国撑竿跳高现状的分析研究，找出影响我国撑竿跳高发展的四个主要问题，并针对这些问题提出解决措施。     

撑竿跳高运动员竞技能力特征研究

竞技能力是运动员参加训练和比赛所必须具备的本领,是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合.撑竿跳高运动员运动成绩的提高离不开充沛的体能、精湛的技术和良好的智能和心理品质.本文根据影响撑竿跳高运动的主要因素,从体能、技能、智能及心理能力入手探讨撑竿跳高运动员的竞技能力特征.     

我校撑竿跳高运动员的训练

总结我校两届学生撑竿跳高训练的经验,对于初次接触撑竿跳高运动且经短时间训练就参加比赛的运动员,如何进行训练更能适应省大运会比赛的要求,并取得较好成绩进行了有益的尝试。     

撑竿跳运动员摆体的教学与训练的研究

运用数理统计和对比分析及文献法,对国内外10名优秀男子撑竿跳高运动员的摆体的相关技术参数进行分析处理,比较国外运动员和我国运动员各技术指标的差距,为撑竿跳高摆体技术的教学和训练的提供理论依据。     

词语拾零（二四）：是“撑杆跳高”还是“撑竿跳高”

多年来,"撑杆跳高"和"撑竿跳高"存在"竿""杆"混用现象.权威工具书该条目字形也不一致.这是一对异形词,应作出取舍.我们觉得应该用"撑竿跳高".其理由如下:     

我国优秀女子撑竿跳高运动员专项力量训练手段的现状研究

本文采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对我国优秀女子撑竿跳高运动员专项力量训练方法的现状进行了调查与研究.结果显示在专项力量训练方法手段上还存在缺陷和不足之处,从而影响了女子撑竿跳高运动员的专项成绩.     

尼龙竿撑竿跳高插竿起跳时心理障碍之探讨

本文通过对我国优秀撑竿跳高运动员的问卷调查，分析探讨了运动员在尼龙竿撑竿跳高插竿起跳时各种恐惧心理障碍，作者根据自己多年的训练经验，从技术、心理两方面提出了解决插竿起跳时心理障碍的方法。     

撑竿跳高助跑起跳技术创新的可行性探讨

助跑速度和起跳技术是决定撑竿跳高成绩的关键因素，运用数理统计方法对国内外数名优秀运动员的有关技术参数进行统计处理，经比较分析，提出一种新的助跑和起跳的技术，这种方法能提高助跑速度与改善起跳技术，从而更有效地提高撑竿跳高水平。     

史蒂夫·胡克破奥运会撑竿跳高纪录

2008年8月22日,北京奥运会田径比赛第八日晚上在国家体育场进行的男子撑竿跳高决赛中,澳大利亚选手史蒂夫·胡克以5米96的高度夺冠,同时打破了奥运会纪录.俄罗斯选手叶夫根尼·卢基扬年科和乌克兰选手杰尼斯·尤尔琴科分获亚军和季军,成绩分别是5米85和5米70.目前,室外撑竿跳高的世界纪录是615米,是由谢尔盖·布勃卡在1994年创造的.     

浅析现代撑竿跳高插穴起跳技术

针对撑竿跳高的插穴起跳技术 ,结合当代世界优秀运动员的一些技术特点 ,从运动解剖学和生物力学的角度 ,作了简明扼要的分析 .     

我国优秀男子撑竿跳高运动员“自由起跳”技术个性化探索

文章运用文献资料法、录像分析法、数理统计法和逻辑分析法对我国部分优秀男子撑竿跳高运动员的起跳技术进行了研究。     

论影响撑竿跳高运动成绩的主要因素

通过文献资料调查分析,提出决定现代撑竿跳高运动成绩的主要因素为握竿高度、助跑后阶段的速度、运动员体重与竿硬度的差数、腾起高度．     

令人捧腹的奥运趣闻

爬竿跳高 1904年第三届奥运会时,国际田联还没有成立,规则也未统一.那时,比赛中花样百出.尤其是撑竿跳高时,每个人的过杆动作五花八门.     

超级三人组

李从容、李从旅和贾蕾在收看雅典奥运会撑竿跳高比赛的时候发现,比赛中运动员碰落的横杆,每次都需要专人重新放置,耽搁了许多时间。他们通过了解,知道了运动员     

对体育教学中撑竿跳高持竿助跑技术的研究

撑竿跳高运动中持竿助跑技术是重要的一个环节，持竿助跑的教学，可从基本技术动作、持竿助跑的节奏、人与竿的整体性几方面进行。     

分支式程序教学法在体育系田径技术教学中的应用

分支式程序教学法是程序教学法的一种。将它应用于体育系田径技术教学中,在可查阅的体育专业资料里,尚无先例。 本文首先分析了分支式程序教学法的特点及其在田径技术教学中应用的可能性,然后详细地介绍了以撑竿跳高教学为试验项目的分支式程序教学试验全过程。在介绍中,重点讲述了撑竿跳高分支式教学程序的编制。 本文的最后部份,就试验结果进行了定性与定量相结合的讨论。在讨论的基础上,提出了全文的结论:分支式程序教学法是田径技术教学中一种行之可能,行之有效的好方法。