浅谈班主任在幼小衔接月的工作策略

九月是一年级新生适应小学生活的关键月,我们称之为“幼小衔接月”。保护并激发一年级学生对小学的美好向往,让他们喜欢上学,帮助他们尽快适应小学的学习生活并逐步养成良好的习惯,树立“我是一名合格的小学生”的信心,这些都是班主任在“幼小衔接月”里的重要任务。笔者在小学低年段从教多年,基于幼小衔接理论与一年级现状研究,通过自身的思考与实践,从“幼小衔接”的视角再次审视一年级班主任的工作,提出了若干班主任工作策略。     

人教版《九年义务教育五（六）年制小学课本语文》的调整意见

人教版《九年义务教育五（六）年制小学课本语文》的调整意见国家教委已于今年６月对九年义务教育课程计划中的小学一年级和二年级语文课的课时作了调整。这两个年级每周各减少一课时。为此，教学大纲已相应作了调整，适当降低了要求，减少了难度。根据教学大纲的调整意见...     

老师,请听我说

为了完成一项有关中小学生道德心理和中小学道德教育问题的研究,我们按照事先拟定的访谈提纲,于１９９７年５月至１９９８年６月期间,在郑州市９所有代表性的中小学分别访问了学校的政教处主任或少先队大队辅导员,以及从小学四年级直到高中二年级的班主任、学生代表等...     

小学一二年级数学体验式作业的设计探究——以大同市平城区四十校小学为例

小学一二年级学生有好奇、自制力差的心理特点,作业应以趣味性的活动和游戏为主。然而,现阶段小学数学一二年级的作业仍以书面作业为主,显然与减负相悖。笔者通过对平城区四十校小学一二年级师生近两个月的观察、研究,采用问卷调查,了解现状,分析原因,提出以直观呈现、游戏互动、表演展示等趣味性较强又符合儿童心理发展特点的方式设计小学一二年级数学作业,供大家交流和参考。     

立足教材,有效达成教学目标——2012版新修订PEP小学英语三年级教材实践探究

<正>2013年11月23日,诸暨市第六届小学"百家论坛"教学研讨会暨全国特级教师教学艺术观摩会——小学三年级英语教学研讨活动在浣纱小学举行。五位教师就2012版新修订小学三年级英语教材第四单元的四个课时作了课堂教学展示。本次活动真实地展示了2012版新修订小学三年级英语教材实施三个月以来的基本情况,为本市的小学英语教师提供了参考范例。下面,我就这次研讨活动谈谈对新修订教材实践的体会。     

现行《五（六）年制小学课本语文》的调整意见

现行《五（六）年制小学课本语文》的调整意见国家教委已于今年６月对现行教学计划中的小学五年制三年级、六年制三年级和五年级语文课的课时作了调整，上述年级每周各减少一课时。为此，教学大纲适当降低了小学阶段的教学要求。根据教学大纲的调整意见，对现行的五年制三...     

基础教育课程改革呼唤反思型教师

江苏省无锡市锡山区是国家基础教育课程改革实验区。全区小学一年级从２００１年９月开始进行新课程实验。     

九年一贯制学校的教学管理初探

北京景山学校从１９８４年开始进行九年一贯制的实验。也就是从１９８４年秋季开始,学校初中不再择优招生,小学五年级学生只要达到升级水平就全部升入本校六年级（即四年制的初中一年级）。取消小学升初中的选优、淘汰制,实行小学、初中九年一贯制,从根本上挖掉了小学...     

遵循知识逻辑联系 巧妙构建数学模型——《时间运算问题》的教学思考

“时间问题”作为小学数学教学中的重要内容,被安排在三个年级段进行。一年级认识钟面;二年级认识时、分、秒;三年级认识年、月、日。教材对这一知识点只是进行了概念性描述,没有谈及具体的计算时间的方法。而时间在日常生活中的应用却十分广泛。有没有一套行之有效,能让学生很     

太原市小学新生学习基础调研报告

小学一年级是孩子接受正规教育的起始年级。为了全面了解太原市一年级新生的学习基础和教学情况,2013年秋季,通过集体下校与问卷调查调研等形式,对全市一年级教师队伍、课堂教学以及新生学习基础等现状进行了调研。调研结果显示：小学一年级新生对即将要学习的知识并不是零起点;汉语拼音是小学一年级新生的学习难点;一年级新生使用的语文教材容量偏大;一年级新生的学习习惯培养至关重要。小学一年级教学可采取以下对策：坚持小学一年新生＂零起点＂教学;规范小学教学常规;加强教育研究;改革考试评价。     

短讯一组

２００２年４月１０日，四川省巴州区教育局对全区８４所高完中的初中、单设初级中学、小学附设初中、职业中学的初中部、私立中学初中毕业年级３１２５６名学生的物理、化学、生物以及初二年级生物学科进行实验操作考核。考核成绩将作为该科初中毕业普、职高招生录取成绩记入总分。（四川省巴州区教仪站张占海何清供稿）一种电磁铁性质演示器由湖南省永州市芝山区仪器电教站蒋先明研制成功，最近获国家专利权。（湖南永州广播电视报社王春锦供稿）２００２年４月２２－２５日，甘肃省会宁县在全县初三学生和小学六年级学生中首次组织开展了…     

义务教育小学社会课程简介

国家教委1992年颁发的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定,“五·四”学制的小学三、四、五年级和“六·三”学制的小学四、五、六年级新设社会课,每周2课时。按照我省义务教育课程开设进度,1995年秋五年制小学的三年级、1996年秋六年制小学的四年级将开设此课。为便于教师搞好教学,笔者对这门新课程作一番简要介绍。     

九年义务教育六年制小学数学第六册教材介绍

九年义务教育六年制小学数学第六册教材介绍人民教育出版社小学数学室卢江人民教育出版社小学数学室编著的这册教材，主要包括教科书和学具卡片，供六年制小学三年级第二学期使用。这册教材的主里内容有：乘数是两位数的乘法，除数是两位数的除法；年、月、日，混合运算和...     

九年义务教育六年制小学数学第六册教材介绍

九年义务教育六年制小学数学第六册教材介绍人民教育出版社小学数学室卢江人民教育出版社小学数学室编著的这册教材，主要包括教科书和学具卡片，供六年制小学三年级第二学期使用。这册教材的主要内容有：乘数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日，混合运算和...     

太原市小学新生学习基础调研报告

小学一年级是孩子接受正规教育的起始年级。为了全面了解太原市一年级新生的学习基础和教学情况,2013年秋季,通过集体下校与问卷调查调研等形式,对全市一年级教师队伍、课堂教学以及新生学习基础等现状进行了调研。调研结果显示:小学一年级新生对即将要学习的知识并不是零起点;汉语拼音是小学一年级新生的学习难点;一年级新生使用的语文教材容量偏大;一年级新生的学习习惯培养至关重要。小学一年级教学可采取以下对策:坚持小学一年新生"零起点"教学;规范小学教学常规;加强教育研究;改革考试评价。     

“减负”的歧路

小学生的课业负担过重问题,近两个月来,不少地方教育行政部门出台举措,大有一举剿灭此顽疾之势。比如,哈尔滨市教育局要求全市所有小学在年底前都实施小学生课业负担公告、监测和责任追究制度,做到小学一、二年级不留书面家庭作业,三、四、五年级书面家庭作业不超过1小时。又比如,贵阳市教育局要求各小学切实做到小学生一、二年级无书面家庭作业,三年级及以上书面家庭作业量每天小于或等于1小时。     

九年义务教育六年制小学语文第十一册教材说明

九年义务教育六年制小学语文第十一册教材说明人民教育出版社小学语文室蒯福棣九年义务教育六年制语文第十一册教材,供实施九年义务教育的六年制小学六年级第一学期使用。六年级是小学毕业年级,本册教材在总的指导思想和编写体例上,均与五年级教材一致,但在语文基本功...     

把握新课程理念 推进小学科学教学改革

２００１年６月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），指出了新一轮基础教育课程改革的主要特点和方向，就学习过程、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行了重大改革。作为基础教育课程一个组成部分的小学科学教学（现行的“自然学科”，课改后的“科学课程”）在此次课改中亦有了较大的变革。一、小学《科学》课程的设置《纲要》规定，小学科学教育的学科课程由原“小学自然”更名为“科学”；由小学１－６年级开设，改为在小学３－６年级开设。科学（３－６年级）（以下简称小学《科学》）…     

神奇一跳

1986年9月,我成了重庆市新华路小学一年级的一名学生。学校离我们家大概有20分钟的路程。对于自己有限的(六个月)小学时光,我的记忆总是支离破碎。由于我性格内向,     

小学数学1～3年级估算教学现状及策略的研究

对小学数学1³年级估算教学现状及策略进行分析,结合当下小学数学13年级估算教学现状及策略进行分析,结合当下小学数学1³年级估算教学的发展现状,从小学数学13年级估算教学的发展现状,从小学数学1³年级估算教学现状、小学数学13年级估算教学现状、小学数学1³年级估算教学优化策略等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好地推动小学数学13年级估算教学优化策略等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好地推动小学数学1³年级估算教学的发展与进步。