《午餐》的话语礼貌阐释

本文通过关联与独立礼貌策略来阐释毛姆的小说《午餐》的人物交际语言,通过例证分析小说中的隐含的话语权力关系,展示出小说中人物的话语力量,对文章的欣赏更加透彻     

探析90后大学生的面子观

面子是动态变化的。本文主要探析90后大学生的面子观。他们因为受到传统“礼”文化和集体主义价值观的影响,重视维护积极面子。他们也接触到西方文化,尤其是个人主义,也强调消极面子的需求。     

多元文化语境下体育跨文化交流能力培养

体育领域的跨文化交流正在成为我国跨文化交流的重要组成部分,并在增进我国与世界各国的相互了解和友谊、塑造国家形象方面扮演着越来越重要的角色.体育跨文化交流所呈现的多样性、广泛性和特殊性,促使我们选择培养策略能力来提高体育职业群体的跨文化交际能力.重视和利用文化间的共同之处,以及集中的交际策略培训都将起到积极的作用.     

语料库视角下运动员媒体应答语用策略研究

媒体应答话语是运动员媒体素养的重要外在表现。媒体应答时,得当的语言运用对运动员的媒体形象及与媒体关系的建构具有积极的作用。本文以合作原则和礼貌原则为理论基础,在语料调查的基础上,考察运动员在媒体应答时对合作原则和礼貌原则的遵守情况。重点研究运动员在媒体应答时出现的违反合作原则与礼貌原则的语用现象,揭示其背后的语用动机及其所产生的语用效应,为构建媒体与运动员之间的和谐关系提供语言运用的实用建议,进而为提升运动员社会影响力与商业价值以及树立良好的社会形象奠定基础。     

英语课堂的语用教学模式

语用能力是第二语言学习者交际能力的重要组成部分。而且二语语用习得的研究表明,语用是可教的。考试方面,语用所占的分量越来越重。但是在日常英语教学中,无论小学、初中、高中还是大学专门教语用的课堂却很少。语用的教学主要贯穿在日常的教学内容如课文或者对话中。笔者认为开设专门的语用课堂是非常有必要的。在此基础上,从最基础的语用知识交际用语入手探讨了怎样教语用的问题,结合电影教学的经验,尝试性的创设了课堂语用教学模式。主要包括六个步骤：提出观察任务;提供真实的语言环境;讨论;提供元语用信息;提供交际性输出;反馈。     

太极拳的哲学阐释

运用文献资料法等对儒道哲学思想视野下的太极拳文化内涵进行分析.认为:太极拳文化吸收和应用了中国古代儒道家的哲学思想,蕴含着儒道哲学思想中的“中庸之道”、“和谐统一”、“仁义谦让”、“无为思想”、“养生之道”和“虚静本体”观念.因此,太极拳文化是中国儒道哲学的重要组成部分,是学习中国儒道哲学的活化石.     

跆拳道的文化阐释

通过文献资料法、逻辑分析法,从文化学的角度对跆拳道的文化结构内容进行了一定的分析与研究。结果指出：跆拳道不同美的体现是跆拳道文化的本质,提升了人的感性认识;跆拳道的礼仪规范、竞赛规则、传授方式、政策法规代表制度层次,是跆拳道的文化内涵;跆拳道的精神是跆拳道文化的灵魂,影响着人们的生活方式、行为习惯、思维方式,净化了人的心灵。     

论"人文奥运"的前期人文教育

以“人文奥运”倡导的“以人为本”、“全民教育”为切入点,阐述了“人文奥运”与人文教育的内涵、关系及内容,以及我们在人文教育这一环节的某些缺失。在北京奥运会到来之际,以此为契机,为国人进行人文教育,对促进人的全面发展,全面提升国民素质,以至实现中华民族的伟大复兴都具有良好的推动力。这是实现“人文奥运”的根本体现。并提出了人文教育的内容、方式方法和建议。     

外语教学中加强大学生的跨文化非语言交际能力

跨文化交际是一门涉及多重因素的综合艺术。非语言交际作为交际的一项重要内容,是一种语义非常丰富的交际手段和重要媒介,它贯穿于整个交际过程之中。相比较语言交际而言,它更能反映一个人的真实态度、心理活动和价值观念,直接关系到交际成功与否。文章分析了大学生在跨文化交际中增强非语言交际的重要意义,并就跨文化非语言交际在外语教学中的内容和训练途径进行了初步探讨。     

关于英语课堂交际教学法的几点思考

交际教学法是以学生为中心,使学生成为学习的主人、积极参与教学活动的教学模式。在课堂上,教师要当好组织者和引导者,学生组成不同合作小组。所有的教学活动应该有真实的语言环境,教师与学生共同参与。     

武术概念的广义阐释

武术的概念是进行武术实践、理论研究的基础。当前武术著述、研究领域中对武术概念的认识定位较低,不能准确表述武术的本质,不能表达武术负载的丰富的文化信息。文章通过对武术内容的深入研究,全面审视武术的各方面信息,提出“武术是中华民族特有的、施用于人体的。力的运用智慧”的观点。     

商品饵的另类用法

自从有了商品饵,人类钓鱼的面貌便焕然一新了。商品饵打开了无限天地,其适用范围一次又一次扩大,效果一次比一次加强,产品一代比一代完善,令多少钓鱼人欣喜若狂,但我发现大多数人仍习惯于商品饵只能用于悬坠钓（台钓）的认识,在实践中,发现一些钓友已将商品饵发展成多种用法,虽不正宗,但商品饵用途更广,效用更大。     

跳箱的10种用法

1.过“独木桥”。将跳箱盖排成“一”字形(或“之”字形似九曲桥),中间没有间隔成“独木桥”,将学生分成四路纵队,面向“独木桥”站立。教师发令后,站在队前第一位的学生走上桥,平稳地走在跳箱盖上,安全通过后站在对面,其他学生也依次走过“独木桥”。本队所有学生都能平稳通过的队为胜。刚开始游戏时只用箱盖,然后根据学生的情况可逐渐增加跳箱的高度,提高练习难度,发展学生的平衡能力,培养勇敢精神。2.翻越障碍跑。用几个跳箱摆放在队前,跳箱后面落地处放上体操垫成一个可以翻越的障碍物,做翻越障碍跑的游戏。跳箱高度可根据教学年级和学…     

矶竿的多种用法

矶竿,又称手海两用竿。原本为人站立矶岩之上,居高临下抛钩饵垂线而钓的理念而设计,多用于海岸矶岩垂钓。在外观上同海竿几乎没有什么不同,只是海竿显得粗壮较短,矶竿却比较细长轻便。海竿一般3米左右,4．5米以上的就少见了。而矶竿,一般都在4．5米以上。它线轮轻小,竿身比海竿细软轻便,普遍挂立漂垂钓,鱼讯反应比较灵敏,既可以像手竿那样操作使用,又可以同海竿一样进行远投垂钓,兼有手竿、海竿两项功能。因此,为越来越多的钓友所喜爱。     

体育强国内涵的阐释

回顾了不同历史时期对“体育强国”的不同理解,着重阐明了体育强国的7个标志：1）国民体质强;2）竞技体育项目均衡发展,国际大赛金牌处于领先地位,后备人才可持续发展;3）大众体育普及,体育人口达到经济发达国家中上水平;4）体育科技水平高;5）体育公共服务体系完善;6）体育文化繁荣;7）体育产业发达。     

中英两种文化中的礼貌原则的区别(英文)

Leech认为,礼貌原则是对合作原则的有益补充,它向我们解释了为什么人们说话通常都不那么直接,而是暗示他们的含义。礼貌原则包括六条原则,简述了说话的一些技巧,其中第一条原则--策略准则是最重要的,是对其它原则的总概括。礼貌原则的作用在于能够使谈话人之间保持一种友好关系而使谈话进行得顺利。然而,世界上的一切事物都是相对的,在实际应用中,由于各国、各地区的文化背景差异及语言的差别,人们对"礼貌"常常有不同的理解,这样就导致了跨文化交际中的障碍。本文主要论述了礼貌原则产生的原因、内容及其用法,并例举了一部分中外文化中对"礼貌"理解的差异,旨在帮助广大英语爱好者在掌握语法知识的基础上,能够用英语进行有效的交际。     

中国武术的"奥林匹克"阐释

文章采用文献资料法、逻辑分析等方法,通过对中国武术国际化进程以及中国武术的分类进行研究,进一步阐述了中国武术的"奥林匹克"出路,首先应积极发掘、创设、恢复和推动器械对抗、骑兵对抗、模拟仿古军事武术、武状元N项比赛、功夫竞技等新的武术竞技项目。重新审视中国武术运动的文化定位,跳出西方人的框架,逐步打造出一个中国武术的"奥林匹克",旨在为后奥运时代中国武术的发展提供一些思路。     

无极十二形的主要用法

注:以下将左边的人称为甲方,将右边的人称为乙方。一、鼠形1.乙方右拳直击甲方,甲方上左步侧身的同时,以左小臂向右拦截来手。2.甲方左手以鼠形手型向左叨对方大臂,使其向左上方抬起。3.甲方以双小臂及肘部     

武术套路的传统美学阐释

用传统美学的审美观点,分析了武术套路演练中传统美学与艺术表现的关系和深刻内涵.认为,武术套路的传统美学深受中国传统哲学思想的影响,套路演练的美学艺术表在于把握好动态中的“和谐”；演练客体“形”与“神”的“和谐”；演练客体与观赏主本的“和谐”。     

体育本质的公理化方法阐释

运用公理方法对体育本质进行考察,提出体育的本质是由自保公理、自足公理、竞争公理、美学公理和生长公理所组成的公理体系。体育本质的公理化方法构建可以逻辑地推导出体育基本理论的若干命题,在一定程度上增强体育学自身的理论性。