妙用"选择性粘贴",提高工作效率

在学校教学工作中,经常用Excel制作打印班级成绩册,由于不同班级的成绩册做在不同的工作表中,而在打印时又需要统一格式, 结果是逐个工作表调整版面格式,费力不说,打印出     

巧用选择性粘贴制表

参加工作后有很多报表需要填写申报,其中每个月都需要填写并且上下月有联系的报表在填写中很繁琐。例如:我单位的电量月报表,在计量电量过程中,需要用本月电量减去上月电量才能算出。填写过程中相同的数据重复填写,浪费时间。在此,介绍用EXCEL的选择性粘贴功能实现数据的自动填入。     

选择性粘贴妙用四则

Office系列软件中,“粘贴”这一功能可算是众所周知,烂熟于心,但其中的“选择性粘贴”却往往被一些人忽视.其实“选择性粘贴”这一功能十分强大.熟练掌握,巧妙运用选择性粘贴,将给我们的日常办公带来革命性的变化,使我们的工作起来轻松便捷.     

活用“选择性粘贴”

在微软Office办公家族软件的“编辑”菜单下,有一个“选择性粘贴”命令,在实际办公应用中很少有人用到它,其实用好它能帮助我们实现许多看似不能或者很难达到的效果,文章就教师在工作中经常要用到的一些操作逐一具体讲解。     

活用“选择性粘贴”

在微软O ffice办公家族软件的编辑菜单下,有一个选择性粘贴命令,在实际办公应用中很少有人用到它,其实用好它能帮助我们实现许多看似不能或者很难达到的效果,文章就教师在工作中经常要用到的一些操作逐一具体讲解。     

购物也要会运算

数据在生活中无处不在,只有正确收集数据、分析数据,才能根据数据信息作出合理的判断和决策．商品信息与人们的生活密不可分,分析商品中的数据信息,进行精确的计算尤为重要,现举例说明．     

从"粘贴"怎么读说起

“粘贴”（zhantie）一词易被误读为“niantie”,或是受“粘”（nian）字的高活跃度影响。表达“胶水或糨糊之类物质所具有的黏糊性质”的异体字“粘”和“黏”,经2003年《264组异形词整理表（草案）》整理,已淘汰“粘”字,只使用“黏”字。但社会使用习惯倾向于前者,要改变人们的这种使用习惯,小学语文教学中应做好辨析工作,汉字输入软件也应作相应的修改。     

"复制"、"粘贴"功能的失而复得

微软公司的文本编辑软件"Word"具有强大的复制、剪切、粘贴功能,在实际应用中,为人们对文档或对带有图片的复合文档进行编辑带来了极大方便.但是,复制和粘贴功能有时也会出现失灵的情况.典型故障现象是:在选定即加深文字时,"剪切"和"复制"图标及相应的子菜单虽然也由灰色变为蓝色,表明界面处于可操作状态时,但若将光标移到某相应位置,即使按下"复制"按钮,也会出现无法将所要复制的内容粘贴到光标所指之处的现象.这时,工具条上的"粘贴"图标或"编辑"菜单的"粘贴"子菜单也会由蓝色变成了灰色,表明此时的"粘贴"功能已处于不可操作状态.     

教你玩转Excel中的“选择性粘贴”

一、表格数据处理的困惑 在运用Excel进行数据计算的时候,往往会用到一些公式,比如：计算学生各科成绩到总成绩栏。当我们把计算的结果复制到其它单元格中时,粘贴的往往是公式而不是计算的数字,如果复制到其它工作簿就会出现“#REF!”的错误提示。如何使所计算的结果与源单元格解除关联,只保留计算的数据呢？笔者的实践经验是,可以用“选择性粘贴”来解决这一问题。     

五福娃解秘"加减运算"

五福娃在奥运王国里可谓大名鼎鼎,有一天,他们趁着大家休息的时候,悄悄地从奥运王国里跑了出来,他们走了很久,来到了一座城堡前。城门上写着“有理数加减王国”几个金光闪闪的大字,他们正准备进城,却遭到了卫兵的阻拦,卫士长：“欢迎你们的到来。虽然你们是明星,但我们王国有规定：凡入城者,需要回答守门士兵的几个问题,只有答对者才能入城,希望你们能发挥自己的聪明才智,顺利过关.”     

"混合运算"教学浅谈

五册首次出现"混合运算",教材安排了六个例题,集中解决无括号和有小括号的算式的运算顺序问题.例1"100～25×3"、例2"200+1500÷5"和例5"30+14×5-40"是没有括号的四则混合算式.教学时,要运用学生最熟悉的事例,引导他们真正理解"先乘除后加减"的理由.例1必须先算乘法后算减法:小青的爸爸有人民币100元,买了3袋稻谷种籽,每袋     

用Flash制作会运算的流程图

为什么sum=sum i可以起累加的作用？我求助于时下流行的Flash，看看能不能通过动画的方式，让算法变得简单明了。经过一番研究，总算有了一点结果，现在拿出来供大家参考。     

用Flash制作会运算的流程图

为什么sum=sum i可以起累加的作用?我求助于时下流行的Flash,看看能不能通过动画的方式,让算法变得简单明了。经过一番研究,总算有了一点结果,现在拿出来供大家参考。以制作求1 2 3 … n和的流程图为例,要实现输入任意整数能单步控制程序运行的效果。第一步,制作背景图,时间轴如下图。     

"幂的运算性质"导学

整式乘法运算中关于幂的运算性质有三条:am·an=am+n,(am)n=amn,(ab)n=an·bn.同学们在学习时,要注意以下几点:一、分清各条性质的异同这三条性质的共同点是:(1)运算时底数不变,只对指数作运算;(2)底数可以是数或式(单项式、多项式),指数m,n为正整数.其不同点是:(1)同底数的幂相乘是指数相加;(2)幂的乘方是指数相乘;(3)积的乘方是每个因式分别乘方.二、注意几类常见错误1.同底数幂相乘与幂的乘方性质混淆导致的错误.错例:(1)a5·a2=a10,(a5)2=a7.解题时,应首先搞清运算是同底数幂相乘,还是幂的乘方,前者是指数相加,后者是指数相乘.正解:(1)a…     

谨防分式运算中的"陷阱"

分式是初中代数的重点内容之一,有关分式运算的问题概念性强,方法灵活.有些问题因概念模糊,或考虑不周,或以偏概全,或思维定势,常常误入"陷阱",导致解题失误.现就几类常见错误,简析如下.