伊犁州少数民族学校音乐教育现状调查与对策研究

伊犁州少数民族学校音乐教育形势不容乐观,现状令人堪忧。主要表现在社会、教育主管部门和学校领导对音乐教育重视不够;教学投入严重不足,教学条件较为落后;教师队伍的整体素质相对偏低。少数民族学生很喜欢音乐,但对音乐的感知能力非常低。针对上述现状,提出了相应的对策建议及改革措施。     

伊犁州少数民族中小学双语教师校本培训的现状及其对策

伊犁州少数民族"双语"教师在职培训有四种方式,其中以学校为单位实施的双语教师"校本培训"承担着民语教师基础汉语的普及和提高工作,自2004年实施以来,成功积累了许多经验,但也存在着保障机制欠缺,评价手段单一等问题,目前,当务之急是加强政策研究,以制度建设确保培训工作的有序进行。     

正确看待少数民族“双语”教学工作中存在的问题

少数民族"双语"教学是新疆教育的重点工作之一。目前,少数民族"双语"教学工作取得了显著的成绩,但也存在不少问题。如何看待这些问题是人们非常关注的话题。文章就"双语"教学的定义和动因、民族语言的保存和发展、幼儿教育定位、数量和质量关系、在职教师转型、"双语"教师队伍建设等问题提出了见解。     

伊犁州牧区教育现状及对策研究

本文对伊犁州牧区教育的现状进行了介绍与分析,提出了发展对策,特别是提出了牧区教育对策的８０字总体思路。在牧区教育整体水平还不高的情况下,试探性地提出在局部跳跃前进、“三校、两点、一班”办学模式,举办实验学校、多民族联合办学、教师培养“三为主”等一系列特殊对策     

伊犁州牧区教育现状及对策研究

本文对伊犁州牧区教育的现状进行了介绍与分析,提出了发展对策,特别是提出了牧区教育对策的８０字总体思路。在牧区教育整体水平还不高的情况下,试探性地提出在局部跳跃前进、“三校、两点、一班”办学模式,举办实验学校、多民族联合办学、教师培养“三为主”等一系列特殊对策。     

西部少数民族地区体育教学现状及发展对策

新疆南疆地区由于独特的地理位置以及社会、历史等多方面的原因,长期以来在经济、文化和体育事业等诸多方面与北疆及内地有着很大的差距。了解和掌握南疆中学体育教学现状,发现问题,剖析原因,提出相应的改善对策,将会对南疆中学学校体育教育事业的长足发展起到重要的促进作用。为此,以西部少数民族地区中学体育现状为研究对象,对体育教学的构成因素进行综合分析与研究,旨在通过调查研究,分析当前少数民族地区中学体育教学现状,并在此基础上提出相应的对策,为提高新疆少数民族地区学校体育教学整体水平和体育教学质量提供有益的参考。     

潮州市双语教学现状及发展浅析

该文在分析潮州市双语教学现状及存在问题的基础上,对在该市实行双语教学的必要性和可能性等作了理性的思考,并从理论和实践相结合的角度上对潮州市双语教学的发展提出了具体的设想与展望。     

少数民族“双语”课堂教学的有效构成

少数民族的母语和汉语为基础的双语教学是我国民族教育的重要组成部分,对于促进民族地区经济社会发展,维护祖国稳定统一具有重要作用和深远意义。在少数民族地区实施双语课堂教学,通过语言的学习,学生能够接触更为广阔的天地,为日后的学习发展以及社会社火奠定稳固的基础,然而在实际的教学中却存在诸多问题,因此本文从构建双语课堂的基本理念出发,结合存在的问题并提出相关策略进行讨论与研究。     

伊犁州直属县市民族中小学双语教育研究

简要介绍了伊犁州直属县市民族基础教育的情况，阐述了民族中小学双语教育的历史和现状，指出了存在的问题并提出了良好的建议，对双语教育的未来充满信心和希望。     

伊犁州残联人事业发展现状及对策研究

伊犁州残疾人事业取得长足发展,提高残疾人基本公共服务水平,维护残疾人合法权益,加快残疾人小康进程的合力。但是,还是与政府的要求和残疾人的期望还存在一定的差距。主要表现为:残疾人就业途径相对狭窄,就业率远低于社会平均水平,残疾人工作者队伍总体能力水平有待进一步提高。这些都需要在今后工作中引起高度重视,并切实加以解决。     

喀什地区少数民族学前双语师资现状及发展思路研究

在实施学前双语教育活动中,教师就是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。通过抽样调查的形式,从少数民族学前教师的汉语能力、专业素质。教学能力考察喀什地区少数民族学前双语师资的现状,对如何有效提高少数民族学前双语师资水平进行深入的思考并提出相应的建议。     

高职院校双语教学现状及对策研究

随着近年来中国市场经济的飞速发展,中国与世界各国之间的经贸交往与文化交流也越来越频繁,因此,双语教育也越来越受到重视。双语教学在早几年前就已经成为我国教育改革的热点。随着高职教育的发展,社会对高职学生的外语综合能力和水平也提出了越来越高的要求。该文将分析目前我院在双语教育方面的现状并提出一些对策。     

少数民族“双语“教师培训:性质、意义、问题及对策

在中小学少数民族“双语”教师培训中,必须认真研究双语教学“、双语”教师的性质,弄清少数民族“双语”教师培训的意义,由此才能充分认识“双语”教师培训的现状并提出相应对策,为进一步做好“双语”教师培训奠定扎实基础。     

试析心理语言学在少数民族地区双语教学中的运用

双语教学是少数民族地区全日制学校中特有的一种教学形式。随着这种教学形式的拓展和对其研究的深入，它已从最初的一种教学手段逐步发展成为整体性的教育现象，最终发展成为民族教育学的一门分支学科。双语教学涉及两种语言现象，因而，除了需要受到教育理论的指导外，还需要受到语言学、心理语言学等理论的辅导。心理语言学是一门心理学和语言学相结合而产生的比较新的一门学科。心理语言学和双语教学都关涉人和语言，它们之间有许多内在联系。然而两个学科长期没能很好结合，处于相互割裂状态。本文把两者联系起来，试图用心理语言学的知…     

云南少数民族“民—汉”双语教育研究

笔者探讨云南少数民族双语教育中的双语、双文化现象,双语观念的转变,双语语码的转换及云南少数民族双语教育的民族性特点和云南少数民族的汉语习得特点等。研究主旨在于提高和加深人们对母语的价值、兼用语的价值,民汉双语在改革开放、发展经济、西部大开发及保存和发扬云南各少数民族传统语言、文化中的作用的认识,共同关注双语教育研究这一跨文化、跨学科的综合性、边缘性学科领域。     

加强双语教学促进民族教育发展

多年来，我省的民族教育紧紧围绕少数民族双语教学改革，进行了不懈的努力和探索，取得了一定的成效，为提升少数民族的文化素质，为我省民族教育的改革与发展做出了贡献。截止2006年，我省用民族语文授课的小学有785所，在校学生134970人，中学有74所，在校学生39997人。步入新世纪，我们也应清醒地认识到，随着经济的发展、社会的进步以及新一轮课程改革的不断深入，我省的民族教育还面临着许多新情况、新问题。     

普通高校本科专业课程实施双语教学现状及对策分析

对普通高校的专业课程实施双语教学的初步实践进行了调研,探讨了从教学模式、课程设置、师资培养到考核评价体系等关键环节的若干实际问题,根据来自教学第一线的直接经验,并借鉴国际上相关的间接经验,提出了进一步改进和加强高校双语教学的对策和建议。     

浅谈少数民族地区幼儿园的双语教学

在对幼儿园少数民族幼儿“双语”教学中,把握幼儿学习语言的主体作用,培养幼儿的口语交际能力、语言表达能力为重点,创设汉语学习的环境氛围,关注幼儿的认知世界和情感世界。情感产生于认识过程,而积极丰富的情感又能促进认识过程,影响教学目标的实现和教学效率的提高,在幼儿语言发展形成中,环境直接影响着语言的发展,所以“双语”教学中把握情感因素、进行情景创设是提高教学效率不可忽视的手段。     

“民族汉考”与双语教学

在少数民族双语教学中,汉语水平的考查具有非常重要的地位,发挥着关键的作用。中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）是一个科学的汉语水平评价工具,可以比较客观、准确、全面地反映学生的实际汉语水平,检验汉语教学取得的成绩和存在的问题,考查学生的学习效果。MHK的推行使我们明确了汉语教学必须以提高学生的实际汉语应用能力为目标。     

新时期新疆锡伯族双语教育发展现状及对策研究

新疆锡伯族双语教育开始较早并取得了有目共睹的成绩,成为新疆少数民族双语教育成功的典范。在锡伯族汉语水平不断提高的同时,锡伯族语言文字传承面临着挑战。锡伯族在清朝初年就通用了满语满文,锡伯语是在满谬的基础上发展起来的,故锡伯语的发展不仅关乎本民族文化的继承与发展,也关系到满文研究。本文在梳理锡伯族双语教育虏史的基础上,尝试探索一条既能保持现阶段锡汉双语教育的成就,又能传承锡伯语文的新的锡汉双语教育发展之路。