"密度、质量、体积"与"速度、路程、时间"的计算

如何做好初中物理中的定量计算题,是初中物理教学中一个难点。解题经验在于平常的积累,重在整理。应该把平常积累起来的一些解题经验,整理上升为一定的思路、方法、步骤,这样在日后的解题中,才能做到事半功倍。同时,从小培养起来的这种工作方法,对日后工作中实际问题的解决,也是有所帮助的。本文拟以“密度、质量、体积”和“速度、路程、时间”的计算为例,谈谈在初中物理的学习中,如何做好定量计算题。一、解计算题的基本思路1、认真审题,明确目标:解题前,首先应认真审题,审题是解题的关键。只有通过审题,明确目标(所要求的物理量),     

用"比较鉴别"法分析物理"形异质同"题

比较鉴别能力属逻辑思维方式,通俗地讲,比较鉴别能力是比较事物的共同点和它们的差异．学生认识物理现象是从感知开始的,要区别各物理现象的本质特征,找出各个物理现象和形式的差异,就需要比较鉴别．比较和鉴别的方法是中学物理中经常应用的一种科学思维方法,在解答物理习题时广泛运用,通常是进行事物特征的比较,即比较其物理概念和物理规律的异同,比较题目阐述物理过程在不同阶段的异同．通过这些比较,进而确定正确的解题思路．有些物理习题,貌似不同,即物理条件不同,而其物理规律却是相同的．解题中,要运用有关的物理知识透过现象看本质,寻找相同的处理方法．     

"等效法"解选择题

所谓等效就是一个物理过程和另一个物理过程效果相同,称之为等效.在解题过程中,你所遇到的新物理过程,如果和你已知的物理过程等效,那么问题就容易解决了.下面通过实例分析等效法解题的好处.     

用"物理模型"解题的策略探讨

尽管物理试题的情景千变万化,内容深浅莫测,然而命题者总是围绕着物理概念和规律来设置物理情景,而每一物理模型又都和某一特定的物理概念和规律相联系.可见,解题中着眼于物理模型,有助于把握物理方向,辨析、确定解题途径,形成正确的解题策略.     

逆推法——初中物理计算题解答的"金钥匙"

初中物理计算题的解答,是学生在学习物理中较困难的事,如何教给学生一种简单易会的解题方法,逆推法可以告诉你。逆推法就是就是运用逆向思堆,从要解答的疑问入手,反过来推理,找到符合条件的思路,再根据这条思路解题的方法.     

高三物理训练"规范化"要求

物理规范化解题主要体现在三个方面:思想、方法的规范化,解题过程的规范化,物理语言和书写的规范化.高考对考生解答物理解答题有明确的要求:"解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位."具体来说,物理解答题的解答过程和书写表达的规范化要求,主要体现在以下几个方面.     

处理力与运动问题的三把"金钥匙"

在高考物理复习中,很多同学喜欢多做题,目的是巩固知识,寻求规律,归纳解题思路和方法.做题,不在于多而在于精,通过老师的有效点拨,达到融会贯通,举一反三.一题多解就是同一试题,从不同的角度分析,使用不同的物理规律,获得正确答案的过程.解法不同,解题的过程繁简有别,解题的方法有优有劣,这样比较不同解法,确定最佳方案,有助于培养学生的发散能力、分析综合能力和优化思维能力.     

逆向思维在初中物理解题中的应用策略

应用逆向思维进行初中物理解题,能够创新物理解题思路与方法,有效提高学生物理解题水平,促进学生物理学习成绩提高.本文对逆向思维的内涵与在物理解题中的应用价值进行分析,并从帮助学生形成解题思路、降低解题难度、创新解题方法和解决实验问题四个方面探讨逆向思维在物理解题中的应用策略,希望对学生物理解题有所帮助.     

例谈巧取"值"而妙解题

同学们,有些物理习题过程复杂,计算繁琐,若能巧取"值",不但能快速解题,而且还能培养我们的发散思维能力,现列举几例如下:1 巧用比"值""比值法"作为基本的思维方法之一,在解决物理问题时有着广泛的应用,它简化了解题过程,使思维从"复杂到单一",使相关知识不再孤     

"巧"借物理情景快速求解

物理习题中有些问题看上去无法解决,解题时不知从何下手。遇到这种题型首先不要急于求解,应仔细审题,在仔细分析物理情景的基础上,将该题与已经做过的题型相对比,找出它们的共同特点,“巧”借已学过的物理情景去推敲、分析问题,找出解题的突破口。下面利用例题分析如何“巧”借物理情景求解问题。     

浅谈"示意图"在物理解题中的功能

考试总是从审题开始 ,迅速、准确地读懂题意 ,对于解题是非常重要的。审题是一种能力 ,不具备较高审题能力的人 ,是不能学好物理的。而审题时 ,画示意图是解题中非常有意义的工作。一幅好的示意图就是一种无声的启发 ,为正确的解题叩开大门 ,本文将举例说明画示意图在物理解题中的作用。1　借助示意图“直观”的功能 ,寻找解题的突破口在物理习题中 ,很多情况下是需要根据题意正确作出过程示意图 ,示意图画得好 ,相当于对题意的正确理解 ,剩余的就是根据规律和条件建立关系式 ,从而找到要求的物理量。例 1　如图 1所示的是显像管中电子束运…     

"人船模型"的建立和应用

将具体的物理问题提炼成抽象的数学模型，从物质及其运动量的规律出发，探索和把握物质及其运动质的规律，是物理学研究的重要方法之一．把这种建立模型的方法迁移到中学物理教学之中，则可通过典型物理问题的研究，形成特定的解题模式并加以推广，发挥其公式化的作用，使同类问题获得解决．这不仅能提高学生的解题效率，加深对物理规律的理解，同时也可使学生获得科学方法的教育．     

"返回等时"模型及其应用

文章通过典型例题总结出物理解题模型,大大简化解题过程,提高理解效率,培养学生对知识的迁移能力和灵活运用能力。     

极限思维在高中物理解题中的有效应用

在当下的高中物理教学中,高中物理存在的解题难度在很大程度上严重的影响了学生对高中物理的学习兴趣和积极性,致使学生的物理解题效率下降,物理课堂效率不高以及物理教学质量低等．而极限思维在高中物理解题中的有效应用,有着开阔学生物理解题思路、突破物理解题瓶颈、提高物理解题效率以及验证解题结果等作用,并成为高中物理解题中有效的应用方法之一．     

正确运用"子弹打滑块"模型解题

在物理学研究中,建立物理模型是一种基本的,重要的方法,我们在解答某类物理习题的过 程中,对习题所描述的纷纭繁杂的物理现象进行分析、归蚋,抽象出其本质特征的过程也可看作 是一个建立模型的过程.如在解答碰撞类习题时,我们建立了"子弹打滑块模型","人,船模型";解 答竖直面上圆周运动类问题时,我们建立了"轻绳一端系一小球在竖直面上作圆周运动模型"(简 称"绳,球模型"),"轻杆一端连一小球在竖直面上作圆周运动模型"(简称"杆,球模型")等等. 正确运用解题模型解题,不仅可以使我们解题迅速,准确,还能有助于我们从机械,盲目做题 的"题海战术"中解脱出来,反之,错误运用解题模型,不顾条件是否变化,不问习题所描述的物理 过程的实质是否与解题模型相符,生搬硬套,就会使思维呆板,僵化,犯思维定势负向迁移的错误. 本文仅就"子弹打滑块模型"谈论解题模型在解题过程中的运用.     

高中物理解题的几种常用解题技巧

高中物理的解题一直是学生学习当中的难点.由此掌握好良好的物理解题方法十分必要.在实际的物理解题过程中,应遵循一定的解题规律,从而能达到事半功倍的效果.通过分析物理解题过程中的规律,明确了解题当中的关键和相应的解题要素,为学生物理的解题提供了指导,同时也为高中物理解题思路的梳理以及物理的教学提供了可供参考的经验.在高中的学习过程当中,物理的学习是其中一大难点.整个高中的物理学习当中,解题的思维在很大程度上决定了物理是否能学好的关键.由此在实际的解题过程中,应遵循一定的解题规律,注重解题的过程,明确解题的思维,通过掌握相应的解题规律以及基本的物理学习的基础,帮助学生理清学习以及解题的思路,从而能达到高效学习、快速准     

指导学生解题策略试探

“问题是物理的心脏”．在物理教学过程中,解题是最基本的活动形式,无论是物理知识的掌握、物理方法和物理技能技巧的获得,还是学生智力的培养和发展都必须通过解题．因此,物理解题成为物理学习中非常重要的一个环节．然而,在物理解题中经常有这样的现象发生：有些学生往往会在没有明确解题思路,找到解题依据的前提下,随心所欲地进行解答而...     

浅谈初中物理教学中"极端思维法"的运用

在初中物理教学中,为使学生能更好理解某些物理概念以及解决某些物理疑难问题,有时采用极端思维法去进行分析、解题,往往会收到很好的效果.     

初中物理课堂中图形结合解题方法及应用

在初中物理教学中,解题能力训练对于学生未来发展及物理知识运用至关重要,通过解题训练和能力的提升,学生能够更好地理解和掌握物理概念和规律,提高应用能力和思维能力.但部分学生常常在解决问题时感到困惑,难以理解和分析复杂的物理现象.为提高学生解决物理问题能力,教师需采用一些有效的解题方法,其中图形结合解题方法的运用有着较高实用性,其能够帮助学生直观地理解物理问题,简化解题过程.为此,本篇文章将以具体物理学科解题案例,展现初中物理课堂中图形结合解题方法的应用思路,从而为初中物理课堂教学效果的提升提供一点参考.     

解答物理题"破题"三法

在物理学习中,对有一定综合性的问题,一些学生总存在思维方法上的障碍,面对题目,有"老虎吃天,无处下口"的感觉,找不到解题的突破口.究其原因,主要是没有从根本上理解物理问题的基本特征--状态特征、过程特征和物理问题的基本关系--空间积累关系和时间积累关系.对此,笔者谈谈如何通过阅读分析,从上述基本特征和基本关系人手,顺利解决综合性物理问题.