在小学数学教学中实施素质教育之我见

小学教育是提高全民族素质的基础教育，小学数学作为基础教育的一门重要学科，必须推行和实施素质教育。在小学数学教学中如何实施素质教育呢？笔者略述浅见。 明确实施素质教育的意义和基本内容。素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的、尊重学生的主动精神、注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为特征的教育。小学数学的学科特点决定了小学数学素质教育具有十分重要的意义。小学数学素质教育担负着培养和提高学生的思想品德素质、知识与能力素质、身体心理素质的任务。思想品德包括：学习目的的教育，辩证唯物观的教育，爱祖国、…     

在教学中提高学生的数学素质

所谓"数学素质"是指人认识和处理数形规律,逻辑关系及抽象事物本质的悟性和潜能.而"数学素质教育"则是指通过系统的数学教学来启发和培养人的这种悟性和潜能,从而开发其智力的过程,因此,提高学生的数学素质是数学教育的重要目的和任务,应引起重视.     

素质教育中的"四≠"

素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体地位和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。相对于应试教育而言,它更符合教育规律,要求更高、更难。在具体实施过程中几乎所有的学校都是“摸着石头过河”,一些教师对素质教育的本质存在模糊的认识,致使在具体的施教过程中出现了种种偏差。就我们中专校而言主要表现在以下几个方面,笔者暂把它归结为“四≠”。 一、书本教育≠素质教育 随着招生制度的改革,中专校的招生已大不如前,有些地方中专已无录取分数线而言,只要填报志愿就能录取。随之而来的负面影响是中专生的文化素质普遍下降,而教学大纲和教科书并未降低要求,还是原有的那一套,这就给中专校教师的教学带来一定的难度,象数学课,有的老师已感到几乎无法开课,由此而造成了学生厌学,老师厌教的现象。在实施素质教育的今天,有些教师如果还认为素质教育就是书本教育,教师的主要任务就是把书本上的知识传授给学生,那么在教学中,就必然感到迷茫,不知所措。其实对于素质教育而言,联合国教科文总干事马约尔博士就曾说过,教育学生,不仅是让学生“学知识”,而且要让学生“学做事、学做人,学会与人相处”。因     

对职业教育实施素质教育的几点思考

职业教育如何从应试教育向素质教育转变,这是当前我国职业教育界极为关注的一个热点问题,也是适应我国经济建设和社会发展对未来人才素质需求的重要课题.应试教育是以单纯的应试为目的,存在着不少弊端,其主要表现为“一是教育对象上的局限性;二是教育内容上的片面性;三是教育过程中的表面性;四是教育效果上的虚伪性.”①它片面强调人的认知发展,扼杀人的创造精神,使学生知识片面、能力薄弱,阻碍了人的全面发展.素质教育是人的身心素质为对象的再生产、再创造,以人类创造的文明历史成果去开发、完善年轻一代生理和心理潜能的教育.职业教育从应试教育向素质教育转变,是社会历史发展的必然选择,它关系到提高中华民族素质的千秋伟业.我们认真贯彻《中华人民共和国职业教育法》,按素质教育的要求,面向全体学生,全面提高未来劳动者的思想道德、科学文化、劳动技能和身心素质.     

素质教育下数学思维训练策略

一、素质教育的含义所谓素质教育,有人形象地说,一个人把所有的知识忘掉之后,仍然留在头脑中的那部分就是素质.因此,数学文化与素质教育从本质上是一致的,目的都是提高国民素质.素质教育的核心是以人为本,重视人的全面发展,着重提高人的素质.我们的数学教育要从应试教育走向素质教育.     

论中小学实施素质教育的策略

素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和能动性,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育作为一种教育理念已为更多的人所接受,因为它符合社会发展的趋势,符合提高学生素质的发展方向,所以目前的各类各级学校都倡导素质教育.然而,当我们把目光转移到中小学教育实践时,情况并非像理论宣传那样红火.中小学教育的实践依然被应试教育所束缚,学生负担减而不轻;升     

充分发挥数学教师的主导作用

现代数学教育思想的目的观、结构观、质量观、发展观告诉我们,数学教育的主要任务在于塑造学生良好的认知结构,提高未来公民的数学素质.数学的教学活动是教和学两个过程的有机结合,是教师的主导作用和学生的主体作用双边的协同活动.而长期以来受应试教育影响形成了以教师为中心     

对开展英语课前五分钟的探索和思考

随着应试教育在教育教学历史舞台的退出,我们迎来了素质教育的新时代.所谓素质教育就是以全面提高人的基本素质为目的,以尊重人的主体性和主动性,注重发掘人的智慧和潜能,注重形成人的健康个性为根本特征的教育.对此,我们学校专门开展了语文和数学课前五分钟课程,并在取得了一定的成果后,将该方法运用于英语课上.主要包括:一、开展英语课前五分钟的方式;二、开展英语课前五分钟的效果.     

在教学中提高学生的数学素质

所谓“数学素质”是指人认识和处理数形规律。逻辑关系及抽象事物本质的悟性和潜能。而“数学素质教育”则是指通过系统的数学教学来启发和培养人的这种悟性和潜能，从而开发其智力的过程，因此，提高学生的教学素质是数学教育的重要目的和任务，应引起重视。我认为提高学生数学素质应从以下几方面入手。     

建立科学的评价体系培养优秀的军事人才

学员综合素质考评是学校教育评估的重要组成部分,是实施素质教育的必要手段.这种考评是依据一定的素质培养目标与规范标准,运用科学方法,通过对人才知识、能力和素质等方面的综合检验与考核,做出相应评估判断,评定素质培养目标的实现程度,并以期改正的过程.高等军事院校建立学员综合素质评价体系必须以江主席提出的新型军事人才的标准为指导,以加强学员综合素质教育、提高人才培养质量为根本目标,通过科学的评价导向,进一步调动学员自我管理的积极性,激励学员自觉端正学习态度、好学上进、争先创优、全面发展,成为21世纪高素质的新型军事人才.     

浅谈小学数学课堂教学的自主化

素质教育是注重开发人的智慧和潜能,重视人个性发展的教育。素质教育注重唤起学生学习的主观思想,发展学生的积极主动精神。让学生健康活泼地发展自己的个性,完成自己的学习任务。实施素质教育的主要方式是以自然需要为主,以发展自己的能力为目的,以提高自己的综合素质为根本目的。针对小学数学课堂如何实现自主化,笔者有以下几点浅显的认识,供大家参考。     

正确认识素质教育

素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要 ,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的 ,以尊重学生的主体性和主动精神 ,注意开发学生的潜能 ,注重形成人的健全个性为基本特征的教育。当前 ,中国教育改革的主旋律是使应试教育向素质教育转化 ,这是适应我国提高全民素质的战略任务的需要。但是 ,在实施素质教育过程中 ,不少人出现了认识上的偏差。有些人甚至认为素质教育就是否定现行教育。因此 ,正确认识素质教育 ,将有利于顺利实现向素质教育的转化。一、素质教育与应试教育的区别（一）性质与功能上的区别。应试教育是选拔教育 ,强调…     

刍议小学数学课中的素质教育

<正>随着教育改革的不断深入和发展,由应试教育向素质教育转轨的过程中,在小学数学课中如何落实素质教育的问题,是广大小学数学教育必须重视的课题。素质教师是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育,而小学的     

有关初中数学教学的几点思考

正在初中数学教学中,受应试教育束缚,不少教师为应试而教,学生为考试而学,偏向知识,忽视能力的培养,学生变成接受知识的"容器",综合素质与能力欠缺,无法达到素质教育的要求。所以,在数学教学中,教师要以素质教育为指导,优化教学过程,促进学生全面而有个性的发展。一、唤醒主体自觉性,培养自学能力在素质教育中,发展性是基本特点,即培养学生自我教育、自我学习与发展能力,由传授知识向"启迪心智、引发潜能、增强     

高中数学课堂教学实施素质教育浅谈

素质教育是一种开发人的潜能,全面提高整体素质的教育.而应试教育强调的是单一地传授知识,培养应付考试的能力.素质教育和应试教育是两种不同的教育手段,有着本质的区别.在高中数学课堂教学中,如何使应试教育向素质教育转变呢?本文从以下几点做了简单探讨.     

浅谈中学数学素质教育

素质教育是指以提高人们的素质为根本目的的教育,培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。数学素质教育就是指在数学教育教学中,充分尊重学生的主体性,注重发掘其潜能,培养学生良好的数学素质。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。那么,如何在数学教学中实施素质教育呢？     

浅谈小学数学教学中如何实施素质教育

随着我国教育改革的不断深人，基础教育必须由“应试教育”向素质教育全面转轨。所谓素质教育，是以培养和提高全民基本素质为最终目的的教育，而小学素质教育是指以开发儿童身心潜能，培养和提高儿童各方面素质为出发点，以社会文化(包括思想品质)的传播为宗旨，以心理品     

工科军事院校学员创新素质培养的多维分析与思考

在我国自主创新的战略背景下,作为军事人才培养主体的军事院校必须紧跟军事变革需求,围绕"一切为打赢"这一根本目标,研究和探索军事院校学员创新素质培养的方法和途径。从人本身、人与人关系、人与物关系三个维度概括了军事创新素质的基本内涵,对军事院校学员创新素质培养现状和制约因素进行了分析,提出了坚定政治合格的先导性原则,构建"以人为本"的管理体制,探索"以问题为中心"的教育模式,夯实学员的复合知识基础四点建议。     

发挥电教优势提高学生地理素质

当前基础教育发展的大趋势是从应试教育向素质教育转轨。素质教育,简言之就是提高学生素质。其实质是：以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征。根据目前学术界的研究,素质教育概括起来...     

小学数学教学"四要"

在新课程理念下的小学数学教学中,我们应以素质教育为宗旨,以开发学生的身心潜能,提高学生的素质为核心,面向全体学生,增加学生自主学习的时间,让小学生能够积极主动地参与到教学活动中,广泛地以学生的活动为主,使知识技能的学习成为素质培养的过程.实施素质教育,全面提高学生素质,是培养21世纪人才的需要.在全面推进素质教育的今天,小学数学教学应做到"四要".