校长，请不要与教师争“红利”

时下,不少中小学校考核的优秀等次、学校聘任的高级职称、绩效工资较高档次等涉及荣誉、利益等方面的“红利”,某些校长“一个都不少”,简直成了名利双收的“代表”。     

《论语》佳句精选——配合苏教版小学语文教材第12册课文《孔子游春》

同学们知道吗?作为当代小学生,我们向春秋时代的孔夫子学了不少知识呢。、比如“学而时习之,不亦说(悦)乎?”“知之为知之,不知为不知”“三人行必有我师焉”,等等;不少成语也出自记录孔子及其弟子言行的《论语》,如“文质彬彬”“做而远之”当仁不让”等。     

小议“祭扫烈士墓”活动的组织与效果

每年清明节前后,学校少先队为了加强对学生的革命传统教育,都要安排和组织学生到文化公园去“祭扫烈士墓”.据笔者的观察和了解,不少学校在“思想教育”、“组织教育”等方面准备充分,下了不少功夫,如“查找烈士生平     

新课改的应有之义

新课改全面推开已经快要完成一轮了,其中涌现出了不少的先进典型,如洋思、杜郎口等,参观者常用“震撼”“颠覆”“革命”“感动”这样的     

宽与严

不少学校在总结自己的办学经验时,都强调“以严治校”、“严字当头”这类观点。不少教师总结教学经验时,更把“严”字具体化为“严格要求”、“严格训练”、“严格考试”、“严格执行纪律制度”等具体内容,好象没有人总结“宽”的经验。在有些同志看来,“严”是绝对正确的、褒义性的,而“宽”则是错误的、贬义性的。     

教师爱生之“爱”

教师爱生，老生常谈。教师爱生，理所当然，不少的文章和书籍，乃至不少人物的先进事迹都是“爱生”的最好阐述，把“爱生”的主题推向了极致。当然，也出现了“爱”与“严”的讨论，“宽严相济”，“严是爱，松是害”等“如何爱”的问题似乎也得到了证明。但实际工作中，有不少的老师施以“博爱”或“软硬兼施”或“严就是爱”过，从一个极端走向另一个极端或折中，往往效果不佳。究竟如何“爱生”看来并不简单!     

阅读教学要重视语言训练

随着新课程的实施,很多教师重视了“自主”“合作”“探究”“开放”等阅读形式,语言训练的内容越来越少。不少课堂很难看到教师带领学生扎扎实实地学生词写生字,也很难看到教师花长时间让学生进行默读、复述、背诵等训练。     

教育“有”悔

都说“教育无悔”,可我不这样认为,从某些方面来说,我的教育“有”悔。1.“‘外国佬’,放学后我找你有事”我天生一头卷发,因此,不少人(当然包括我的学生了)送给了我“环毛”、“裘毛”、“毛里求斯”、“外国佬”等等“美称”。一日,我在上最后一节课,要下课     

《汉语大词典》未录词语释证(二)

唐代古文家欧阳詹在散文创作中追求语言的新变和古雅,复活或创造了不少历史词或新词。《汉语大词典》收录了十余条源自其作品的词语。但是,仍有不少词语,辞书尚未收录注释,这对于唐代散文研究和语言研究都是不利的。文章择取“儒里”、“港洞”、“闲丽”、“物义”、“山节”、“秘邃”“奔崖”、“六阴”、“浮泉”、“掺执”、“白移”等词语,利用传统训诂手段加以解释,既有助于对文本的研究,亦可补大型语文辞书之阙。     

初中历史课本注释引用

历史课本的注释,可谓“螺丝钉”,是历史教学内容不可分割的有机组成部分。恰如其分地引用注释,对完成历史教学任务是大有好处的。 (1)解疑释难,便于学习。在历史课本中,有不少反语引语,如“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”,“窃钩者诛,窃国者侯”等。在历史课本中,还有不少古官职名、古地名、古书名,如“章京”、“总督”、“夏阳”、“隆中”、“上书”、“春秋”等。除此以外,课本内还有不胜枚举     

小学科技活动课程建设的思考

广义的小学科技活动课程包含课堂教学和课外的延伸。我国大部分小学在每学年开展“科技月”、“科技周”等活动,在全国范围内,有青少年“生物和环境科学实践活动”、“生物百项”、“科技小制作”等科普教育活动并年年涌现出不少优秀的指导教师和小“科学迷”。但是在一些小学的科技活动课中仍存在着不少问题。其原因有二:首先,教师与各级学校的管理者对小学科技活动课程理解仍需深入。不少学校将小学科技活动课理解为电脑课、手工课等,对科技活动课程的深入剖析不足。其次,缺乏师资。小学科技活动课程教师一般可分为两类,一类是专职教师,城…     

关注考生的"大考后遗症"

一年一度的中、高考终于顺利结束了,考生和家长们都长舒了一口气。然而,诸如“等待结果焦虑症”、“落榜考生悲观低落症”、“中榜考生兴奋过度症”等“大考后遗症”却不请自来,在不少考生身上不同程度地表现出来,存在着不同程度的危害性,应当引起社会、家长、考生的关注。“等     

学校层级管理体制的弊端及对策

近年来，基础教育有一个普遍现象，就是学校扩规模、上等级。不少学校经过并、兼、迁等形式已“麻雀”变“大象”。面对着急剧膨胀的校园规模，不少学校采取层级管理制度。     

分析几种"误解"突破"机械效率"难点

“机械效率”是初中物理学习中的一个难点,不少同学对“机械效率”以及“功”、“功率”、“功的原理”等知识较含糊,因而常常出现以下几种误解。一、把“机械效率”与“功率”相混淆     

教育研究的“人文观照“:意义及其限度

近年来,教育研究对于人的(尤其是受教育者的)生存状况和生存意义等方面给予了较多的关注,人的非理性层面引起研究者们的兴趣,“生命”、“情感”、“关怀”、“人性”等词汇出现的频率较高。在现实中,出于对教育中的人的关爱,不少理论工作者提出了许多富有人性的教育思想,如“愉快教育”、     

教师校本培训研究综述

近几年来我国学者分别从不同角度阐述了校本培训“是什么”、“为什么”、“怎么样”的问题。在此基础上,不少学者对教师校本培训的内涵、模式、主要内容、保障措施以及对教师校本培训的存在问题的反思等方面作了进一步探讨。     

理性对待“流行语”——以“还有没有其他办法”为例

目前,语文课堂教学产生了不少的“流行语”,笔者在听课过程中,就经常“遭遇”一些“流行语”。例如教学《捞铁牛》、《司马光》、《曹冲称象》等课文时,不少教师在课堂结束之前,总喜欢问上一句:“还有没有其他办法?”课堂顿时又变得紧张而活跃起来,下课铃响了,同学们还在七嘴八舌,争相发言。但是,在评课中,这个“流行语”却往往因其“流行”而招致不少非议。有些认为讨论这个问题不是语文课的分内事,有些认为学生发言的热闹是虚假的热闹,有些认为应该让学生在课外讨论等等,总的说来,课堂上讨论这个问题似无必要。本文就以此为例,就究竟应该…     

对宣传高考“状元”质疑

近两年,高考评卷结束后,不少报刊对高分考生进行宣传,称之为“状元”。各地出了不少“状元”,且有“理科状元”、“文科状元”、“外语状元”之分,有的还登了照片。接着就是电台广播“状元”事迹,“状元”介绍经验。至于对“状元”母校的宣传更是花样翻新了。对于高考取得优异成绩的考生,应当向他们祝贺。雏燕展翅、好自为之、前途无量。但这样大张旗     

心中有话对谁说——走进厦门市前埔南区小学的“心理驿站”

<正> 在美丽的厦门,不少小学设有“心理驿站”、“心灵导航室”、“心理咨询室”等专用教室,专门为同学们解决心理问题。这种教室实际上     

《左传》中所见婚姻现象浅谈

《左传》记述了不少“烝”、“报”等丑恶婚姻现象,这种现象不符合当时的婚姻礼制,是原始遗风的延续,是道德败坏、心理存在严重缺陷的好色之徒所为。