语文第三册第一单元导学

【重点辅导】围绕掌握说明事物特征这一点 ,学习说明文和记叙文的区别和说明语言的准确性。1 .事物说明文同写景状物的记叙文都要写事物的特征 ,但事物说明文的功用就在于具体地科学地说明事物特征等 ,以说明事物特征为写作目的 ;写景状物的记叙文则以抒写作者情感为目的 ,事物特征的选择是为了构造意境、创造意象的。本单元中写桥的文章 ,以说明桥的特征为目的的是说明文 ,通过描写有特征的桥抒写情感、寄托情思的则是记叙文。2 .说明语言的准确性 ,是说明语言的先决条件。事物说明文的语言准确性首先表现在说明事物的特征、性质、功用等科…     

信息、关系与逻辑特征质的取向

不同的语言形式传递各类信息，同时也反映了事物之间的关系和表现了思维活动逻辑特征质的取向。形式逻辑把众多事物间纷繁复杂的关系抽象化加以研究，抓住事物运动变化发展的主要矛盾，显示出事物之间关系和逻辑特征的基本含义。语言传递信息，表示事物间的关系与逻辑特征质的取向只有在合理有效的范围内表达才是真正的规范语言。     

“地理事物分布特征的描述”专题复习教学设计（湘教版）

高考中地理事物分布规律的描述是高频考点,依据《2013年考试大纲说明》,该专题要求学生掌握描述和阐释地理事物的能力。考纲要求能够用简洁的文字语言、图表语言描述地理概念、地理事物特征、地理事物分布和发展变化;在通用语言基础上,能够正确使用地理学科术语进行描述。     

把握语言特色 提高阅读效率

说明文有其鲜明的语言特点.阅读时,我们如果注意把握说明文的语言特色,将有助于提高说明文的阅读效率.那么,怎样把握说明文的语言特色呢?1.从准确方面去理解、把握说明文的语言.说明文要体现被说明事物的主要特征(包括外形特征和本质特征),因此作者必须用尽可能准确的语言去描述事物的形状或蕴含的     

说明文解析

文体精讲 说明文以说明为主要表达方式,用简明 的语言解说事物,阐明事理,使人们获得关 于某一事物的知识和道理。考生在写说明 文时,应当注意以下三个问题: 1 分析作者怎样抓住事物的特征,确定 说明的重点。任何事物都有自己的特点,抓 住事物的特征也就是抓住了事物的本质。 有     

英汉情感用语的象似性与非象似性

象似性是指语言符号和所表示的事物之间存在着一种根本的联系,非象似性是指人们用来表示事物的名称和符号,其形式与他们所指之间并没有什么内在的联系,是约定俗成的结果.文章以英汉情感用语为例说明:语言使用排比修辞手法时具有象似性的特征;语言使用夸张修辞手法时具有象似性特征;言语通过语义搭配形成转义或者歧义时具有非象似性的特征.     

第四部分 说明文阅读

说明文的阅读１．说明文的知识要点：说明文的类型———说明对象及特征———说明的方法———说明的顺序———说明的语言２．阅读说明文要用到这些知识，并结合文章内容作这样的体会：①整体感知说明文。明确文章说明的对象，确定说明的类型是事物说明文还是事理说明文。②理解说明文。抓住表现被说明事物的特征的关键语句（中心句）领悟说明方法，分析说明方法对准确说明事物特征的作用。理清说明顺序，把握结构。③领悟说明文。分析语言特色，领会说明语言的准确性，选用平实或生动的说明语言，都是为了准确地说明事物的特征或事理。（…     

浅谈地理事物空间分布特点的描述

地理事物空间分布特点的描述是指能够利用简洁的文字语言描述地理事物的空间分布特征,并根据所学知识综合分析这种分布特征所产生的作用或影响。     

说明文写作例话

1.要抓住事物的基本特征说明文通常用明白、准确的语言,说明事物的形状、性质、特征、成因、结果、功用、制作过程、方法等,从而使读者对说明的对象有完整、清晰的认识。为准确说明事物,说明文写作首先要求抓住事物的本质特征,不仅要说明同类事物的共同特征,更要说明它有别于其他事物的     

谈词义色彩在广告语言运用中所体现的文化特征

词语的意义是人们对客观现实和事物的抽象概括和反映,它是一个民族或一个时代特有的事物和观念,并形成特有的文化,直接在词汇中反映出来.特别是词语的附加意义,具有群体的文化性特征,在广告语言中广泛运用.本文通过对所收集的广告语料进行归纳整理,来探析其在广告语言运用中所体现出的文化特征.     

比喻让你文采飞扬

比喻就是我们通常所说的“打比方”。好的比喻可以使文章的语言生动鲜明,使事物的特征形象具体,让人回味无穷,进而增强文章的艺术感染力。一、比喻要贴切。比喻的事物和被比喻的事物必须是不同的两种事物,二者之间又具有某种相似之处。     

妙用比喻添文采

比喻就是我们常说的"打比方"。好的比喻可使文章的语言生动鲜明,使事物的特征形象具体,让人回味无穷,进而增强文章的艺术感染力。一、比喻要贴切。比喻的事物和被比喻的事物必须是两个不同的事物,二者之间又具有某种相似之处。     

从事物特征入手——说明文阅读举隅

阅读说明文,除了要注意文章的结构顺序、说明方法、说明语言之外,很重要的一条,是要把握被说明事物的特征。所谓特征,就是被说明事物区别于其他事物的重要标志。抓住这一点,便犹如高屋建瓴,其他方面的理解也就迎刃而解了。把握事物的特征,一般可从以下几方面着手。(一)明确文章说明的对象,即被介绍的事物。介绍实物的说明文,其特征往往体现在形态、构造、性质、成因、发生发展过程、制作方法、效能功用和使用方法等方面。如     

家乡的美食

<正>要想清楚地说明一个事物,就必须准确把握它的特征。抓住事物的特征,离不开仔细观察。有些事物的特征不是单靠眼睛观察就可以抓住,还需要借助相关的资料来进行分析。事物的特征是有层次的,比如主要特征、次要特征,一般特征、本质特征,外在特征、内在特征,局部特征、整体特征等。说明时还要讲究一定的顺序,由表及里、由感性到理性、由原因到结果等,这样会介绍得更加清楚。此外,语言也要求准确、严密。     

量词形式对汉语名词所指“有界”、“无界”事物的影响——从事物的“有界”、“无界”判断,看汉、英语社会对事物的感知方式与文化类型差异

文章从广义的文化修辞学角度,探讨了现代汉语名词对"有界"事物的表达。针对汉语的个体名词有一部分的所指是"同质"事物的事实,认为汉语的个体名词所指事物的"有界"与"无界"性质不适合用"同质"与"异质"标准来区分,但可以靠个体量词对事物空间外形的"定型"特征来区分,并认为对现代汉语名词所指事物的"有界"与"无界"性质判断,更适合采取事物的外形是否"定型"的"定形"标准。这种"定形"标准能充分反映出汉语名词特有的形式标签"量词"所具有的表形特征与汉语名词特有的个体量词这一形式特征,——这些特征决定了汉语的名词是属于所指事物在汉语社会的认知中"外形突显"的事物类型;同时,这种"定形"标准与有可数与不可数名词之分的语言所适合采取的"同质/异质"这样的"定性"标准,具有语言类型学意义上的互补性。文章认为,汉语名词所表现出的在事物空间"有界"、"无界"方面偏向外形的认知特征,反映的其实是汉语社会对事物的概念思维判断上的"具象性"文化特征;这种来自语义范畴这个语言最底层也是最终决定性方面的反映,较之语言的其他层面诸如文字、词汇、句法结构等,更具有深层隐秘性与真实可靠性。     

模糊语言不模糊

说明文的特征之一是语言准确.如果用词不准确,就会说得含糊不清,使人抓不住事物的特征.但是,有时就不同了,因为事物本身复杂多变,且变化的参量具有非定量化的特点,所以,在没有充     

英语中关于比喻的一些惯用词组

比喻是中外语言中常用的表达手法,它通过乙来比喻甲,借以突出被比事物(本体事物)的特征、程度和性质,从而给人以生动、鲜明的印象。英语里往往用“as+形容词、(副词)+as+喻体事物”这一词组来表示。英语中的比喻虽与汉语有一些相似之处,但它由于自身的语言习惯因而也形成了     

谈谜语的教学

谜语属于民间口头文学,是广大劳动人民的创作。它反映了劳动人民的思想、感情、意志和愿望,同时也表现了劳动人民无比的智慧和艺术才能。不少谜语适合儿童的特征和兴趣,对儿童有极大的教育作用。谜语根据事物的形态、习性、用途等特征,用明白、生动的语言编成顺口的韵文,让儿童去想象、猜测这件事物。它是一种文学作品,也是一种有趣的脑力游戏。它既要指出事物的特征,又要用比喻、象征等手法来迷惑对方。一方面显示,一方面隐蔽,这是谜语的特征。我们的教学就是分析“谜面”(所描述的现象),找到“谜庭”(所实指的事物),通过整个教学活动,促进儿童思维和语言的发展,培养观察、分析和综合的能力。     

要抓住说明对象的特征

说明文是给人知识的一类文章。写好说明文的关键是要抓住说明对象的特征。在介绍、说明事物的特征时,要特别重视语言的修饰和限制。说明文的语言是为说明事物服务的,它要求准确（有分寸）、简明、平实,这是说明文的科学性特点所决定的。所谓准确,就是要按照事物（事理）的实际情况,选用最恰当的词句,恰如其分地把事物（事理）的特征、本质和规律性说明清楚。这就要求作者在遣词造句时特别要重视修饰、限制,恰当地运用定语、状语和补语。举个例子说,《向沙漠进军》一文开头有这么两句话：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来…     

关于语言使用中抽象过度的问题

一、语言的抽象 各民族语言的使用都经历了从直接感知再发展到抽象的过程,汉语言自然也是这样.汉字是以象形符号为基础构成的,一个字词既是对某个个别事物特征的概括和抽象,又是对某一类事物的概括和抽象.从语用学的角度来看,语言的抽象一般要经过四级.