谈谈“小黑麦”“无籽西瓜”杂交育种的有关遗传学问题

生物学大专院校教材与高中教材都涉及到“小黑麦”“无籽西瓜”的人工杂交育种，但对它们产生过程中的一些遗传学问题，都未曾加以说明，如染色体的组合和诱变中发生数目变异，其性质问题，两者在形成中的遗传学比较等等，本文对这些问题进行了分析，作了回答。     

遗传学教学中注重生命科学史教育的意义和策略

论述了遗传学教学中注重生命科学史教育的重要意义、及遗传学教材中包含的科学史及方法论的内容,提出了遗传学教学中进行科学史教育的策略。     

建设普通师范院校遗传学教材的实践

教材建设是课程建设的重要环节。遗传学是师范院校生物专业的一门主干课程,对于普通师范院校的学生来讲现有遗传学教材的内容稍显偏深偏多,怎样建设适合二、三本师范院校使用的遗传学教材呢?作者在分析中学生物教材遗传学相关知识点的基础上,从教材内容的选择、教材特点、知识体系的编排、教材的表述方式等几方面进行了探索,教材中还尝试融入对师范生素养的培养,以便更好地满足普通师范院校培养人才的需要。希望这些探索能为同类型遗传学教材的编写提供参考。     

成人师范专科遗传学教学改革的尝试

本论述通过筛选教材、直观教学、启发自学和加强实验等方法改革遗传教学、提高遗传学教学质量的做法和经验。     

对农林类高职高专遗传学教学的思考

结合高职高专的人才培养目标,指出了目前高职高专遗传学教学在教材、教法等方面存在的问题,提出了变革高职高专遗传学教学的必要性和现实意义,并在教法及施教层次方面进行了探讨。     

切合高等教育国际化的动物遗传学教学实践和体会

动物遗传学是动物科学的主干课程,文章结合高等教育国际化的热点,从遗传学全英文教学的组织实施、教材建设、教学模式和方法等全方位如何切合教育国际化的实践和经验进行了总结和讨论。     

本科遗传学教学内容与方法探讨

本文对本科遗传学教学从教材与参考书的选择、教学内容的合理优化及教学方法的改进等方面进行了认真的分析与探索,为培养高素质的创新人才提供理论参考。     

《遗传学》课程建设中存在的问题及对策

《遗传学》是本科教学的主干课程之一。在《遗传学》课程建设中存在教材内容多，课时少，教学仪器与设备陈旧等问题。需要不断完善教材和教学参考书，改善教学方法和教学手段、更新教学仪器和设备、加强实践教学，提高师资队伍建设和改进考核办法等方面进行教学改革。     

用大葱花药观察减数分裂中染色体行为的应用研究

减数分裂是遗传学教学中的一个重要内容,相关知识抽象且复杂,而人教版教材在这一节中安排的实验——"观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片"却缺乏操作性。通过借助大学实验室平台以及相关遗传学的教学经验,对该实验方案进行了改进。以大葱的花药作为实验材料,通过制作植物细胞减数分裂的临时装片引导学生观察减数分裂各时期的染色体行为变化。结果表明,该实验材料具有便宜易得、操作简单、实验效果明显等特点,利用改进的方案进行实验,不仅可以增强学生的动手能力、激发学生对减数分裂知识的学习兴趣,还能够进一步加深学生对抽象的减数分裂知识的理解。可用于对教材内容和减数分裂实验的进一步扩展。     

高等医学院校中新开设生物技术专业遗传学教学浅议

遗传学作为高校生命科学类专业的重要基础课,正面临着学科发展和教学改革的双重冲击。本文总结几年来的在医学院校中新开设的生物技术专业工作经验,提出了遗传学教学所面临的教材,课时,教学方法等问题。希望通过传统教学与多媒体教学相结合方式提高学生的学习效率,采用PBL教学方法等措施引发学生对遗传学的兴趣。改革考核方式来从多方面检验学生的遗传学水平。     

SARS与生物教学

随着高考模式的改革,生物学科已为大多数理科考生的必考科目和高中教学的必修内容。现行的高中生物教材不仅注重生物学基础知识、基本技能的介绍,同时更关注生物学的发展,尤其是选修教材,集免疫、生物固氮、生物工程、生态学等最新的生物学知识和科研成果于一体,有利于学生全面了解和认识生物科学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力,也对     

普通师范学院生物专业遗传学课程教学体系的优化与创新

遗传学是普通师范学院生物专业的基础课程和主干课程,根据遗传学课程的教学课标和专业培养目标的要求,笔者就教材选择、教学内容的优化与整合、实验教学、学生实习实训等方面对遗传学课程教学进行了大胆的改革与创新,对普通师范院校生物专业遗传学课程教学体系进行了优化,文章就上述改革创新的内容进行了总结和分析。     

生物学教师必须重视遗传学的研习

初中生物学教师学历本科化是我国普及九年制义务教育和提高九年制义务教育教学质量的需要 ,是新世纪科技革命的需要。作为一个高等教育工作者 ,面临着新的机遇和挑战。尤其是遗传学教学。由于遗传学发展异常迅猛 ,知识更新的速度极快 ,在研究内容上已广泛深入到农业、工业、医药卫生及国防事业等各个领域。所以它给教育工作者带来了一个值得探索的课题。无论是培养本科学历还是专科学历的初中生物学教师 ,遗传学均是一门为高年级学生开设的专业课。三年制专科从 88年开始有全国统一的遗传学教材 ,它侧重于经典遗传学的内容。本科层次的遗传…     

中学历史教育改革下的大学历史教育

自上世纪末，国家开始在中学进行历史科课程改革后，中学历史教学发生了极大的变化。在教学观念变化的指导和带动下，国家教育部也放宽了在教材方面的束缚，先后出现了几个版本的教材，如人教版、北师大版、华师大版等，还有一些地方性教材，使教材变得越来越丰富。教材的内容也因此发生了重大的变化，由以前大学历史教材的缩写，变成了适应当代形势发展变化和中学生心理发展阶段的新版教材。与大学历史系教材有了较大的差异。因此，大学历史教师，必须深刻认识这种变化，并思考在教学中如何适应这种变化。     

“三图”巧解高中生物遗传学问题

遗传学是高中生物的重要内容,在高中生物教材中占有重要地位,近年来的高考压轴题多以遗传学问题出现。遗传学知识点多,习题种类繁多,综合性强,是学生学习的难点。结合多年的教学实践,就遗传学的解题方法和技巧谈几点认识,为在解析遗传习题方面有困难的同学提供帮助。     

数学5“不等式”内容分析及教学建议

不等式是高中数学的传统内容,与传统教材(指老人教版教材)相比,课标教材必修数学5(以苏教版和人教 A 版教材为例,以下简称课标教材)在这一章的内容安排、编写思路、教学目标与要求上都有较大变化.本文对这些变化作以分析,并就教学中应注意的问题谈一些想法和建议.供大家参考.1 课标教材的若干变化分析1.1 课程理念的变化传统教材对不等式比较关注理论阐述、推导和不等式的解法.课标教材则淡化了不等式的纯理论阐     

列表比较 突破难点——无子番茄与无子西瓜的比较

无子番茄和无子西瓜，是教材的难点之一。很多学生在做有关习题时容易混淆两者，主要是对它们的获得方法、遗传学原理等方面的区别认识不清。在学习时我们可以通过列表对两者进行比较，以帮助学生理解。     

遗传学中的计算题有关类型解析

遗传学是新版教材中的重点内容，也是高考重点。笔者根据教学经验对这一知识点的基本知识与题型做出归纳总结。     

中学历史教育改革下的大学历史教育

自上世纪末,国家开始在中学进行历史科课程改革后,中学历史教学发生了极大的变化。在教学观念变化的指导和带动下,国家教育部也放宽了在教材方面的束缚,先后出现了几个版本的教材,如人教版、北师大版、华师大版等,还有一些地方性教材,使教材变得越来越丰富。教材的内容也因此发生了重大的变化,由以前大学历史教材的缩写,变成了适应当代形势发展变化和中学生心理发展阶段的新版教材。与大学历史系教材有了较大的差异。因此,大学历史教师,必须深刻认识这种变化,并思考在教学中如何适应这种变化。 新形势下的 大学历史教师必备的思想素质…     

初中遗传学知识教学的突破

遗传学知识是学生既感兴趣但又怕学的知识,它与医学有密切联系,又是初中生物学教材的重要内容。这部分知识难点多,在教学中,笔者尝试了新的方法,力求突破这些难点,现介绍如下:1自制简易教具自制简易教具既有利于培养学习兴趣,让学生产生有意注意,从而形成有意义学习的心向,为学