初中数学新课改背景下的教学探讨

初中数学与小学和高中数学相比有其特殊性,在素质教育和新课改的双重要求下,需要对初中数学教学质量、教学效率和教学的有效性重新思考和探索。本文在分析初中数学教学问题的基础上,提出了相应的对策和建议,以期对提高初中教学质量有所帮助。     

新课改背景下初中数学教学研究

教学过程是一个在实践中摸索前进的过程,在新课改的今天,如何优化课堂、提高课堂教学效率是每一个教育工作者都在为之奋斗的教育课题。作为初中数学教师,既要传授数学知识发展能力,又要培养学生思维特别是创新思维,这是一个常思常新常须努力的课题。本文就新课改背景下初中数学教学作一些简要阐述。     

新课改背景下初中数学的有效教学策略分析

数学作为三大主要学习科目之一,其教学质量在初中教学工作中一直是老师和学生关注的重点。因此,在新课程理念背景下,教师要转变以往枯燥、单一的教学模式,灵活采用多种教学方法有效实施教学,进而,使学生在有限的课堂教学过程中,高效吸收数学知识,最终,逐步提升学生的数学学习能力,提高初中数学课堂教学效益。基于此,笔者将结合自身教学案例,就初中数学课堂有效教学模式进行简要探究。     

新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究

数学教学本就不是一项轻松的工作,在新课改理念提出之后数学教学更加艰难。数学的难体现在教学方法选择上,教学活动组织上,学生兴趣调动上,之所以发出数学教学越来越难的感慨另一方面是因为形势的发展对教育工作者提出了更高的要求,有些教师需要实现教学策略的全更新,重新进行教学战略布局。这是一项系统工作,重在研究,重在坚持。数学教学毕竟与其他学科有所不同,其他学科的教学方法虽然也适用于数学课堂但是不能够保证教学有效性,教师有必要进行方法探索,致力于课堂教学有效性研究。     

新课改背景下初中数学教学的策略研究

数学是初中阶段的基础学科,是推进新课程改革、实施素质教育的重要阵地。但是由于应试教育等传统教学观念的长期影响,当前初中数学教师仍会采用单一落后的"灌输式"教学方法,注重死记硬背和机械训练,禁锢了学生的思维发展,从而导致学生逐渐失去了数学学习的兴趣积极性,整个数学教学呈现出低效、无效甚至负效的状态。基于此,本文从结合信息技术、精心设计问题、小组合作探究、创设生活情境与精选例题讲解五个方面出发,分析与探究新课改背景下优化初中数学教学的有效策略与基本方法。     

新课改背景下初中数学教学路径探析

本文主要讲解了传统教育模式中的弊端,以及新课改过程中的教学误区,并就这些弊端和误区提出了一些改进的方法.     

新课改背景下初中数学课堂有效教学研究

在教育改革大潮的推动下,我国的初中数学研究课程也逐步进入了一个新的时期,新课改对初中数学教育教学具有至关重要的影响,一些传统的填鸭式教育或者直接灌输式的讲解已经难以契合日前的新型教学模式。数学作为一个主要的学科,在所有学科中有着极其重要的地位。随着我国新课程改革的不断深入,初中的一些数学观念和解题方式虽然有了显著提升,但是由于各章节的连续性,要想在短时间内提高课程的有效性,需要我们制定合理的教育教学方案,结合新课改的教育思想,创设一个全新的初中数学课堂。     

新课改背景下初中数学教学的思考

随着新课改的逐步深入,初中数学教学也从师本教育向生本教育不断发展,强调变"要学生学"为"学生要学",充分发挥学生的主体作用,通过学生的自主探究、小组合作等学习方式,把数学课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,在收获自信与快乐的同时收获学习的成功.     

新课改背景下初中数学教学反思

传统教学理念和模式具有一定的弊端,因此新课改实施以后,教师们进行了革新,并提出了很多高效的教学策略。初中数学学科是一门既基础又重要的学科,教师们不仅更加注重学生的课堂主体地位的实现,还更加关心学生们综合能力的培养,希望学生能够在学习基础数学知识的过程中数学核心素养和能力都随之升高。在本篇文章中,笔者将结合实践教学经验谈一谈初中数学课堂教学反思心得。     

新课改背景下初中数学课堂教学有效性探究

对于初中数学而言,新课程改革无疑是一颗试金石,使课堂教学优劣一览无遗。教师应充分利用新课改的有利契机,分析影响初中数学教学效果的因素。在此基础上,立足素质教育新观念,重新审视初中数学课堂教学模式,及时的进行整合与重组,实现去粗取精,提升教学有效性。     

新课改背景下初中数学课堂教学的有效性研究

随着新课改的不断深入,传统教育模式下的成绩导向,已转变为全面培养学生内在核心素养。此外,新课改中对学生学习的"减负"理念也与家长对学生的成绩需求有所冲突,对于初中数学教师而言,如何在两种需求中寻找到平衡点,为学生全面发展提供保障,已成为初中数学教师面对的主要问题。初中数学科目在初中科目体系中占据重要地位,教师如何对传统应试课堂进行创新和改造,已成为教育界关注的焦点。本文针对新课改背景下的初中数学课堂优化、创新策略进行了相应策略浅析,希望能为广大初中教师提供一些新思考。     

新课改背景下的初中数学教学改革初探

新课改背景下进行初中数学教学改革,对完善教师自身的教学模式,提高自身的数学素养,提高教学质量都具有十分重要的现实意义。笔者现结合当前初中数学教学中存在的不足,就进行初中数学教学改革的提出了建议:营造良好的教学环境,注意和日常生活之间的联系,重视教学的差异性等,推动初中数学教学模式和方法进行深入、完善、科学的改革。     

新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究

随着新课改的不断深入与推进,课堂教学已经逐步由传统教学的强调知识的结论性,过渡到强调知识观的动态性及多维性。不仅如此,新课改后,学生的减负需求与家长的成绩要求也产生冲突,这对于处在教育一线的教师来说,能力要求愈来愈高,压力也愈来愈大。初中数学作为中学阶段的主要学科之一,如何优化、提高课堂教学的有效性,已经成为新课改背景下所有初中数学教师关注的焦点。本文针对新课改初中数学课堂教学,结合自身的教学实践经验,提出几点看法。     

新课改背景下构建初中数学高效课堂的策略

本文首先阐述新课改背景下构建初中数学高效课堂的意义、必要性;其次,分析新课改背景下构建初中数学高效课堂教学方法略显单一、教学准备不够充分、课堂氛围比较沉闷这三点问题;最后,针对构建良好的教学情境、做好课前准备工作、积极借助教学工具、提高课堂提问的针对性提出四项建议,希望能够尽快实现构建初中数学高效课堂的目的.     

新课改背景下构建初中数学高效课堂的策略

新课改对于传统教学方式和思想均提出更高要求,在初中数学教学中,如何对高效教学课堂进行构建,应引起教师的重点关注.本文首先分析高效课堂构建的基本原则,其次对当前的初中数学教学现状进行分析,最后对新课改背景之下初中数学高效课堂构建的途径进行探究,以供参考.     

浅析新课改背景下的初中数学合作探究学习

随着我国教育改革的不断实施,在新课改背景下初中数学更加重视学生之间的团队合作,教师应积极培育学生的合作意识,促进学生学习数学的积极性和主动性。本文将通过分析新课改背景下的初中数学合作探究学习存在的问题和合作学习的重要性来进一步提出初中数学合作学习的对策。     

新课改背景下如何提高初中数学教学的有效性

在初中数学教学中,数学作为基础科目之一,一直受到教师和家长的广泛关注。随着新课改的不断推进,初中数学教学中存在的问题逐渐被人们所重视。本文对新课改背景下如何提高初中数学教学的有效性进行研究,以期改进教学方式单一的情况,激发学生的学习兴趣。     

新课改背景下初中数学课堂教学改革探究

新课程改革背景下,初中数学课堂原有的教学方法已经不能满足学生的学习要求,教师应该积极转变教学理念,探究更科学的改革策略,实现课堂教学目标,激发学生参与数学知识学习的兴趣。本文从情景设置、课堂演示、课堂引导三方面介绍教学改革方法,以降低初中生数学学习难度,让他们感受到数学知识的魅力,最终提高初中数学课堂教学水平。     

新课改背景下初中数学大单元教学分析

自新课改实施以后,初中数学课程将培养数学核心素养作为导向,加速改革传统课程,并朝着高质量教学方向迈进,构建新型数学教学体系.从新课程教学改革角度出发,由单个知识点授课变为单元整体设计,融合新型概念,加快教学改革脚步,有利于学生养成数学核心素养,掌握更多的数学知识.本文主要阐述新课改背景下初中数学大单元教学内容,明确初中数学大单元整合价值,制定教学策略,仅供参考.     

浅谈新课改背景下高效率的初中数学课堂教学

随着人类社会的快速发展,人们对教育事业越来越重视。在新课改背景下,如何进行高效率的初中数学课堂教学,是我们一线教师所关心的首要问题。在新课改的背景下,进行高效率的课堂教学首先要注重学生的主体地位,教师要转变传统的教育教学模式,平等对待每一位学生,用心和学生交流问题,建立民主、平等的师生关系,充分发挥教师领航员的作用。教师精心设计课堂内容,充分调动学生学习的积极性,打造出高效率的初中数学课堂教学。