点燃读书激情 创建书香校园

当前学校不重视读书学习,首先是教师没有读书学习的时间,其次是教师缺少读书学习的自主性,再次,学校管理者认识不到位,对教师的学习不重视。如何激发教师的读书热情呢?本文谈些个人看法。     

放飞朗读的翅膀,享受朗读的快乐

有人说过,一个不重视读书的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视读书的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视读书的学校,是一个乏味的学校……我想,一个不重视读书的语文教师,也是一个不合格的教师。     

浅析农村小学语文课外活动的内容与形式

我国的农村小学,特别是粤西偏僻的农村小学很少甚至从未开展过语文课外活动,主要原因是学校领导、教师、家长均不重视。要改变这种现状,农村小学的领导、教师就必须转变思想观念,因地制宜,充分利用学校现有的资源。开展语文课外阅读活动,以及结合教学实际组织读书、书法、朗诵等各种兴趣小组活动,提高农村小学生语文学习的兴趣。发展他们的各种能力。     

农村中小学语文教师阅读现状、成因及对策

<正>语文课程标准强调,要"全面提高学生的语文素养","重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味"。这就必然要求语文教师要有较高的语文素养,"多读书,好读书"。那事实上我们的语文教师,特别是农村中小学语文教师的阅读现状如何呢?一、阅读现状及成因1.经常读书,但缺失必要的引领与交流农村中小学的硬件设施相对滞后,甚至学校文化等软件也不尽如人意,教师的工资水平和福利更无法和城市学     

话题：教师读书/教师的阅读状况

要培养学生养成良好的读书习惯，教师首先就要知读书、会读书、爱读书，把读书作为教育生活的一部分。2007年，本刊曾登载一篇反映教师读书状况的文章，一位教育局老局长在谈及教师不读书、读书少的问题时颇为担忧。教师如果不想挤出时间读书、不能静下心来读书，又怎能培养学生好读书、乐读书的良好习惯呢？在我们到一些学校采访时了解到，学校在校园文化建设方面非常注意书香校园的建设，     

“唱读”不宜提倡

当前在语文教学中,教师重视了引导学生读书。但多数学生读书不得法,其中“唱读”比较普遍,农村学校比城镇学校更严要。“唱读”不宜提倡,其弊病有三:其一,齐读运用“唱读”,由于“众人一调”,听不出语言的高低快慢、抑扬顿挫,不利于提高学生的语言素质。     

教师与读书

教师终身与书为伍,教师的生命靠读书来支撑。苏霍姆林斯基曾经说过,学校首先意味着书籍：“学校里可能什么都足够多,但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需的书,或如果不热爱书或冷淡地对待书,这还不算是学校;相反,学校里可能许多东西缺乏,许多方面都可能是不足的、简陋的,但如果有永远为我们打开世界之窗的书,这就是学校。”在学校中,最看重的就是教师与图书。学校就是提供了一个读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受老师读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。     

农村学生读书习惯培养之我见

农村学校的生源、办学视角等因素决定了它的特殊性,从某种程度上影响了农村学生读书的习惯。农村学校学生读书的情况如何呢?又如何培养农村孩子们的读书习惯呢?一、农村学生读书现状的分析作为学校教育的主要任务,就是培养学生良好的习惯,但面对农村中小学现状及一系列的问题,不得不引起     

开展校本读书 促进教师专业发展

一、制定实施计划,引导教师明确读书目标 所谓校本读书就是引导教师以团队读书为主,结合教师的自主读书,促进教师养成读书习惯,促进学校形成读书文化。为了扎扎实实开展读书活动,我校明确了读书活动的指导思想和目标。我们的指导思想是：以创建学习型学校,培养学习型教师,促进学校的发展为指导,以新理念、新课程、新技术为重点,     

农村学校校本培训中存在的问题及改进策略

校本培训直接指向学校、教师教育教学工作中的真实问题,其针对性强、实效性高、省钱省力显而易见。因此,校本培训越来越受到各个学校的亲睐,在一些农村学校,主要采用教师读书、专题讲座、教学研究课三种培训模式,由于教研     

浅谈农村小学低年级课外阅读指导策略

《语文课程标准》(2011版)明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣……加强对课外阅读的指导……营造人人爱读书的良好氛围。"但是,在我们的农村小学,由于受家庭条件和学校条件的影响,低年级学生在课外阅读方面明显与城市学生存在着很大差异。究其原因,主要有以下几个方面:学校配套设施差,图书室里适合学生读的书较少,家长观念落后,不注重给学生买书,让学生读书,教师在课外阅读指导方面力量不足,等等。针对农村小学现状,怎样     

《中国教育报》发文称爱读书才是真正的教师

据《中国教育报》消息,语文特级教师王栋生在接受该报记者采访时称:学校能否成为名校,教师的学养是决定因素。中国不缺想做官的教师,缺的是爱读书的教师;中国不缺搞应试的教师,缺的是有思想的教师。目前有不少教师,不爱读书,很     

致《湖南教育·语文教师》编辑部的一封信

尊敬的各位编辑: 我们是长期在农村学校工作的一群教师,酷爱读书.但由于农村学校环境艰苦,比不上城市学校图书多,在为数不多的报刊中,<湖南教育>一直是我们的良师益友,她陪伴着我们幸福地成长.<湖南教育>2006年全新改版,我们语文教师从此有了自己的专业刊物--<湖南教育·语文教师>,这是语文教育界的一件大喜事!     

关于“读书”的话题

都说现在的教育问题颇多,在我看来最大的问题,是教师普遍不善于读书。按理说,教书人不读书这简直不可思议,但如此不可思议的现象,却几乎成了许多学校的常态。说实话,我并不擅长做校长,或者说行政管理并不是我的专长。因此,我放手把学校的行政事务交给副校长们去做,我集中精力引领教师专业的提升。其中最重要的引领就是倡导读书的风气。我对教师们说:"一个学校有没有文化气息,并非看墙上有没     

腹有诗书气自华

作家布罗茨基说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”最近一次调查显示，我国国民图书阅读率仅为42．2％，这个数字远低于发达国家水平。学校是传承民族文化、推动社会发展的重要阵地。一所学校，校长爱读书，教师就爱读书；教师爱读书，学生就爱读书；学生爱读书，就会影响到家庭和社会。可见，读书的作用不可低估。     

别从农村“挖”教师了

正今年我们县又搞教师招聘,招聘通知上说所招教师全部到农村学校任教,而且必须在农村学校任教5年才准许进城。城里生源增加,学校规模扩大,当然需要增补教师。但是,为什么不直接通过招聘满足需要,而要抽调农村学校的教师呢?农村学校又不存在教师超编现象,根本无力支援城里学校,何况教育局这边正在因为农村学校师资力量不足而组织招聘。教育局岂不是自相矛盾了吗?前年大规模选调农村教师进城就曾经引发争议,当时很多农村学校开学时课都没     

教师是农村中学发展的根本

要办好教育,人才是关键,要办好学校,教师是根本。俗话说得好:“千金易得,一将难求。”师资问题,是农村教育的重要问题,没有好的教师队伍就办不出高质量的学校。为此,校长应该把引进师资、留住教师看成是学校生存与发展的根本,尤其在农村中小学显得更为重要。由于受到条件的限制,农村教师的提高与发展受到严重影响,县城与乡镇的教育发展很不平衡。尤其是边远的农村,经济薄弱、交通不便,城乡差距较大,而随着人民生活水平的提高,对优质教育的需求增强,不少家长为了孩子读书舍近求远,千方百计把自己的孩子往县城送。同时,不少骨干教师也不安心在…     

关于“读书”的话题

正都说现在的教育问题颇多,在我看来最大的问题,是教师普遍不善于读书。按理说,教书人不读书这简直不可思议,但如此不可思议的现象,却几乎成了许多学校的常态。说实话,我并不擅长做校长,或者说行政管理并不是我的专长。因此,我放手把学校的行政事务交给副校长们去做,我集中精力引领教师专业的提升。其中最重要的引领就是倡导读书的风气。我对教师们说":一个学校有没有文化气息,并非看墙上有没有标语口号,或看校园有没     

“行政手段”推动教师读书值得肯定

前段时间,山东省教育厅制定实施了《齐鲁教师读书计划》。计划要求,各级教育行政部门、各学校要立足实际,制定"读书计划",广泛开展创建"书香校园"活动。各级教育行政部门要建立和完善读书计划活动开展的考评机制,将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划。学校要将教师读书情况列入教师继续教育考核内容,并记入教师专业发展档案。笔者认为,该计划的启动实施具有很强的现实针对性,对教师读书活动的开展和通过读书促进教师专业发展必将起到积极作用。     

中小学生阅读现状分析及推进策略

<正>阅读对于教师和学生来说好比是教与学的源头活水。读书能丰盈人的思想,快乐人的生活,幸福人的一生。不知和不会读书的人,在思想和物质上都难以富有起来。魏书生认为,不读书的人会沦为简单的劳动力,而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重是很难的。魏书生还认为,书籍是学校中的学校。阅读应当成为当前中小学校素质教育的一条必由路径,应当成为学生成长乃至国人生活的一种方式。以下仅以县域和农村中小学校学生为对象进行