“体育”一词的由来

我国的体育运动有着悠久的历史,但"体育"这个词却是外来语,最早见于20世纪初。清末,我国有大批留学生东渡日本求学,仅1901年至1906年间,就有1.3万多人,其中,学体育的为数不少,他们回国后带回了"体育"这个词。"体育"这个词最早见于1904年(光绪三十年)。湖北幼稚园在开办章程中提到对幼儿进行全     

“阳光体育”能改变多少现状？

一个个正处于生长发育期的孩子终日埋头于书本,好玩的天性被抹杀,少年老成是小事,身体体能代代下降该如何是好?如何正确处理好学习与体育锻炼的辩证关系,是每一位家长、教师,乃至整个教育体制该思索的问题。于今年4月29日启动的"全国亿万学生阳光体育运动"究竟能改变多少现状,我们拭目以待。     

高校传统体育教育向健康体育教育转化的思考

近年来，学校体育教育在理论和实践中偏重于对中小学体育教育的探讨，对于培养我国未来科技人才，社会管理人才的高校，如何进行健康体育教育，在理论和实践等方面探讨的不多。本文就高校体育实际教学中遇到的一些问题和困惑，谈谈对高校健康体育教育的认识。     

让阳光体育助推青少年的“中国梦”

梦想之基,在于健康;健康之源,在于运动。实施“阳光体育运动”的目的,就是要贯彻落实“健康第一”的指导思想,吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,沐浴阳光的温暖,享受运动的快乐,让青少年在自然环境中快乐与健康成长。因此,积极参加体育锻炼．就成为切实提高学生健康水平,成就孩子“中国梦”的必然。     

关于“科学”一词的来历

8月2日来信收到，因家中有事，迟复为歉。“科学”一词源于拉丁文Scientia（知识），不但汉语中没有这个词汇，希腊文中也没有。1830年左右法国实证主义哲学家孔德（A．Comte，1798—1857年）在将学科分类时才用这个词（Science）来代表将研究对象分为众多学科（如物理学、化学）去研究的学问，与众学科统辖的学问（philosophy）相对应。     

实施“阳光体育”何其难

前不久，中央电视台《焦点访谈》针对当前儿童肥胖、近视等身体素质下降的现状，提出了少年儿童体育锻炼亟待加强的吁请：让孩子们吹着风、晒着阳光健康地成长，并提出了“阳光体育”这个概念。在我看来，实施“阳光体育”困难重重，阻力多多。     

湖北省学生“阳光体育”冬季长跑月底鸣枪开跑

湖北省本月底正式启动湖北省第四届千万学生＂阳光体育运动＂冬季长跑和冬季体育锻炼活动,活动时间从2010年的11月持续到2011年的4月份。2010年冬季长跑和体育锻炼活动的主题是＂阳光体育与健康同行＂,湖北省教育厅、省体育局和团省委将在武汉市设主会场,正式鸣枪开跑。     

试论体育的社会适应功能

人们在体育活动中或竞赛中形成的交往合作、竞争、遵守规则的意识和行为，会迁移到日常社会生活、学习、工作中去，有利于社会适应能力的培养。体育活动有利于提高人体适应各种自然环境的能力；有利于促进人际关系的发展；有利于提高社会生活的适应能力。     

对高师体育素质教育的探索

通过分析高师体育与素质教育的关系,针对高师体育与素质教育不相适应的地方及高师学生鲜明的师范性特点,提出了高师体育贯彻素质教育的方法。     

吴忠市红寺堡区初中“阳光体育运动”开展的现状与对策分析

运用文献资料问卷调查、数理统计等方法,对红寺堡区5所初中(一中、二中、三中、四中、回中)阳光体育运动的实施现状进行了调查,并且运用Excel软件对调查问卷进行统计分析,结果表明,红寺堡区以上被调查的初中都坚持健康第一的指导思想,学校教师和学生在思想上的重视丰富了体育课教学和课外活动的内容,但在真正的实施过程中还是存在一些问题。如:对阳光体育运动宣传不到位;没有要实施的长效机制,营造人人参与、个个争先的氛围;体育场地简陋、器材匮乏;对学生课余体育锻炼的引导、组织存在问题。     

“阳光体育”60分

阳光体育运动犹如春风吹遍祖国大地,国家号召广大学生＂每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子＂。有人曾形容＂阳光体育运动＂意味着学校体育的春天到来。＂阳光体育运动＂号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中锻炼身体,陶冶情操。这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。目的是以阳光体育为抓手,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、     

体育教学方法两则

在一些学校普遍存在着重视升学率,轻体育锻炼的现象,也使不少学生认为只要文化成绩好,体育成绩及格就行了,从而使得学生对体育课缺乏了兴趣,对体育学习不仅积极性不高,而且存在着严重的厌学思想。因此,在体育教学中,教师要利用各种有效的方式,激发学生对体育学习的兴趣,提高学生体育学习的积极性和主动性。     

“阳光体育运动”背景下的校园体育文化建设

校园体育文化在实施“素质教育”,开展“阳光体育运动”,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务中具有不可替代的重任,本文通过对校园体育文化发展中存在问题的分析,阐述了阳光体育运动在校园体育文化建设中的作用,提出了校园体育文化建设的若干措施。     

“每天一小时”谁来保证

作为减轻学生课业负担和压力重要措施的"每天锻炼一小时",如何发挥出应有的作用?可以说,无论是国家层面,还是教育部门,一向重视中小学生体育锻炼。2007年发布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》都明确提出"保证学生每天锻炼一小时"。但是,与愿望相违的是,中小学生体质每况愈下。近日,教育部再次下发《切     

中学体育教学落实健康理念的思考

加强青少年体育工作,发展学生阳光体育运动,吸引广大青少年学生走向操场、走进自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,把＂每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子＂的健康理念落到实处,是中学体育教育步入良性循环的关键所在.[第一段]     

“每生每天体育锻炼一小时”常态化的思考与实践

今年4月,中央政治局专门开会研究加强青少年学生体育工作。教育部连发的两个加强学校体育工作的文件,催促着千万学校和亿万名学生走向操     

体育心理与体育锻炼

科学的体育锻炼有利于身体的全面发展,在体育锻炼中,既要遵循体育锻炼的原理、原则和方法,还要参照体育心理学方面的有关知识。比如,体育心理学的研究,可以确定体育锻炼的最佳心理状态和合理的负荷量,有助于科学地制定体育活动的密度、强度和运动量。所以了解我们心理发展的基本情况,有助于合理安排体育活动的内容和项目。     

开展“大课间”活动 成就阳光体育

据教育部文件：2004年全国学生体质健康监测结果再次显示,我国中小学生部分身体素质,特别是爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降,超重与肥胖学生的比例增加,学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的,但学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要的原因。落实学生每天一小时体育活动首先要做到时间落实。而大课间体育活动是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式,所以在阳光体育运动的背景下对农村中小学大课间体育活动的研究,能够更好地促进阳光体育运动的开展。     

开发校本课程 促进阳光体育——阳光体育对校本课程的思考

阳光体育运动在各级各类学校已吹响了进军的号角,学校把“帮助学生走向幸福和成功”作为教育追求,使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋,在60分钟的七彩阳光中,学生尽情地投入到充分的健身活动中去。为了切实加强体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成终身锻炼的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,我校开展了“阳光体育”校本课程建设,将“健康第一”落到了实处,形成了生动活泼的育人局面。     

“塔克拉玛干”一词的本意

过去人们将塔克拉玛干一词译成“进去出不来”．给那里增添了恐怖和神秘。近日，新疆社会科学院历史研究所研究人员钱伯泉公布最新研究结果：通过对维吾尔语音的比较．否定塔克拉玛干的含义是“进去出不来”。追溯其历史，确定该地名的真正含义应为“胡杨树之乡”“多胡杨树的地方”。