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1.
郭锦芬 《彭城职业大学学报》2000,15(3):31-33
素质教育是教育工作的重要议题,素质教育的关键是教师本身应具备优良素质。章从思想素质,专业素质,教学能力等方面阐述了英语教师应具备的素质,并分析影响素质教育的因素,提出改进办法。 相似文献
2.
英语教师作为一种专门的职业,在其专业化发展的过程中,其专业素质显得尤为重要。它包括三个方面:专业思想素质、专业知识素质和专业能力素质。这三个因素之间并不是简单的并列关系,它们相互作用,相互影响,相互依赖。英语教师的专业素质结构决定了其专业发展水平的高低。 相似文献
3.
随着新课标的全面实施,在新世纪、新形势下,广大英语教师面临着巨大的挑战。文章提出了新时期英语教师应具备并加以培养的几方面优良素质,以适应时代发展的要求,更好地完成教学活动,为培养优秀的外语人才做出自己的贡献。 相似文献
4.
时代的发展使英语变得越来越重要。在当今推行素质教育的形势下,英语教师的素质已成为当前发展教育的首要问题。英语教师应具有爱岗敬业的精神、资深的专业知识、颇受欢迎的个人风格和恰当的教学方法。如此,才能完成新时代赋予的使命。 相似文献
5.
大学英语教师专业素质的自我提升与发展是一个全方位的系统工程。文章从教师专业素质分析出发,探讨了教师应具备的专业素质及发展目标,并提出了教师专业素质自我提升和发展的基本途径。 相似文献
6.
在高等教育课程改革的背景下,大学教师要谋求自身的专业化发展,以适应教育发展的需要。教师的发展,教师素质的提高是教育事业的需要,也是教师个人发展的需要。因此,每一位大学英语教师应根据自身特点,在课程改革的过程中,通过各种途径提高自身的专业素质,真正做到与时俱进。 相似文献
7.
论大学英语教师如何提高专业素质 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等教育课程改革的背景下,大学教师要谋求自身的专业化发展,以适应教育发展的需要.教师的发展,教师素质的提高是教育事业的需要,也是教师个人发展的需要.因此,每一位大学英语教师应根据自身特点,在课程改革的过程中,通过各种途径提高自身的专业素质,真正做到与时俱进. 相似文献
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张伟平 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):26-28
本文首先论证了外语教育复合型人才的必要性,然后以基础教育阶段素质教育为线索,从专业素质和非专业素质两个方面对英语专业的学生——未来英语教师的素质结构进行了探讨,尝试提出了外语专业人才培养规格——外语教育复合素质人才。 相似文献
10.
吕珂 《宿州教育学院学报》2011,14(6):112-113
本文针对当前高校英语教师素质不全面的现状,重点探讨了高校英语教师应具备的基本素质,并就如何提高能力素质、加强教师队伍建设,提出相关建议和措施。 相似文献
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本文从英语教师素质、课堂教学等方面具体论述了英语教师的素质与教学效果之间的关系。英语教师的素质在英语教学过程中起着关键的作用,在一定程度上决定了教学的效果,应引起广泛重视。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
执教多年,深知英语教师专业化的发展趋势和重要性,明白英语教师专业素质高对学生的帮助,想要成为一名出类拔萃的英语教师应该具备较好的专业素质。英语教师专业素质要快速发展,必须读懂教育学对教师所做的要求,认真备好课、上好课、积极参加教学教研活动,努力使自己快速成长。 相似文献
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英语新课程要求英语教师在教学素质、专业素质、身心素质方面都应有相应的提高.其中,教学素质包括思想、业务素质等;专业素质主要通过理解和践行英语的工具性和人文性两方面来体现;身心素质则包括身体素质和心理素质. 相似文献
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当前随着市场经济改革的不断深入和科教兴国战略的实施,我国的教育正在发生深刻的变革,教育事业正进入一个新的发展阶段。这样一种新形势对教师的整体素质提出了更高的要求。然而,目前教师的整体素质还不能适应这种形势发展的需要。部分教师的教育观念、教育思想,特别是师德修养都还停留在传统教育的模式上,它制约了教育的改革和发展。因此,在新形势下建设高素质的教师队伍,不断提高教师实施素质教育的能力和水平是深化教育改革,全面推进素质教育的根本保证。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求:“教… 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(22)
随着我国小学教育的发展,小学现在已经开设了英语课程,这必将为小学生的英语学习打下坚实基础。但是,因为小学英语课程也是刚开始设立,对于小学英语教师所具备的素质,还没有明确的要求。本文通过对小学英语教学的情况进行研究,结合具体的教学情况,对于小学英语教师应该具备的素质提出一些见解,以期给广大小学英语教师提供借鉴。 相似文献
20.
王冰佳 《中国科教创新导刊》2011,(9):126-126
伴随着中国教育改革的进一步深入,英语教学正进行着一场深刻的革命。在新的课程改革中,教师面对的是一个全新的课程环境,全新的课程研究模式。作为英语教师,要能更好地创造性地完成教学任务,努力地适应社会发展对英语教师专业化能力提出的新要求。课程改革的基础需要高素质的教师队伍,否则改革就难以成功。在英语新课程标准实施的过程中,我们英语教师要全面提高自身素质,努力实现专业发展。 相似文献