美国教育改革新趋向

近几年来,美国教育改革有了很大进展,令世人瞩目。本文考察美国教育改革的最新发展,并结合其以往的教育状况对此分析,可以看出美国教育改革已出现了一些新的趋势。 首先,在联邦政府与地方的教育行政关     

美国教育改革新趋向

近几年来,美国教育改革有了很大进展,令世人瞩目。本文考察美国教育改革的最新发展,并结合其以往的教育状况对此分析,可以看出美国教育改革已出现了一些新的趋势。首先,在联邦政府与地方的教育行政体系方面,联邦政府对全国教育的影响力增强,地方支持并参与了联邦政府所倡导的教育改革。从历史上看,美国教育的一大特色,就是采取了地方控制教育的体制。美国教育行政基本上分联邦政府、州、地方学区三级。按照美     

新职业主义:英国职业教育新趋向

如果要用一个术语来概括最近二、三十年来英国职业教育的基本走向 ,及其今后可能的发展趋势 ,那就是“新职业主义”(ＮｅｗＶｏｃａｔｉｏｎａｌｉｓｍ )。在教育目标上 ,新职业主义可以说是近年来对英国教育政策与实践影响最为深刻的。因此 ,要把握近年来英国职业教育 ,乃至整个英国教育的基本脉络及其今后的走向 ,必须研究新职业主义。所谓新职业主义 ,不仅仅是指一种职业教育思潮或理论流派 ,而是指通过政府领导的合作型革新来重建职业教育体系的思想、政策、立法、管理和实践努力的“混合”。因此更准确地说 ,应是“新职业主义运动”。…     

高校育人国际新趋向

世界已开始向信息化时代迈进,为适应这个变化,不少国家正逐步改变传统的高校培育人才的模式。改变之一是教学内容重务实。1993年有98个国家的高校在政府授意下进行了或正在进行着改革,尤其是增设了社会急需的课程。1994丰,美国、日本、欧洲许多国家的文科大学和部分理工科大学都普遍增设了信息社会必不可     

美国NAEP科学素养评价新趋向

2009NAEP科学评价框架依据学生科学学习的认知发展,构建了清晰明确的4、8、12年级评价内容,结合认知诊断评价学生四类科学能力,并增添组合题、计算机交互式任务、概念图等新的评价项目,深入有效地评价学生科学素养。框架还着眼于评价学生的学习进步,使NAEP科学评价为课程实施反馈更科学、更有效的信息。     

论高校德育发展的新趋向

改革开放以来,在邓小平教育理论指引下,高校德育经过市场经济的洗礼,立足现实转换机制,为培养高水平德育素质的新型人才,开创了新局面。展望２１世纪,高校德育发展又面临新的趋向。一、德育观念趋向科学化开放的环境拓展了德育空间,德育观念首先趋向科学化。其一,大德育观念。高校德育不再是政治课的“专利”,教员也不仅仅局限于“两课”教师。德育出现了空前高涨的局面,教书育人、管理育人、服务育人,党政齐抓共管。德育教育从课堂延伸到业余生活、社会生活。其二,素质德育观念。德育的目的在于提高学生的德育素质,以实现全面…     

唯美行动主义

Y 世代女生自信勇敢,坚韧乐观,更懂得通过多重方式来宠爱自己,而运动就是其中一个。想知道是什么让运动中的她们更具妩媚活力?NIKE 07夏季女子健身系列即刻为你美丽开启,让"唯美者"和"行动派"就此合二为一!     

高等学校发展新趋向与高校领导

人类已经迈入新世纪开启的大门 ,以高新技术产业为支柱、以智力为主要资源和以知识为基础的知识经济时代已初现端倪 ,承担着培养具有创新精神与实践能力之高级专门人才任务 ,肩负着发展科教、振兴中华民族之历史使命的高等学校 ,在新世纪里能否承载这重任并一路扬帆走好 ,在很     

高校内部管理体制改革的新趋向及其逻辑

新一轮的高校内部管理体制改革呈现出一些新的趋向，主要表现为由内部领导体制转向内部治理结构的构建、基于学科的高校管理系统的构建、以教师队伍建设为主体的聘任制度和分配制度的建立以及高校管理活动中经营观念的引入。这些新趋向的出现，既有高校外部逻辑，也有其内部逻辑。     

谈高校思想政治教育的新趋向

高校思想政治教育是提高学生思想道德素质、保证其正确的政治方向、培养“四有”新人的重要保证。研究和探讨社会主义市场经济条件下高校思想政治教育的发展趋向 ,认识并掌握其发展变化的规律 ,对于我们高举邓小平理论的伟大旗帜 ,学习贯彻党的十五大精神 ,不断开拓视野、发展新观念、进入新境界 ,更好地培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观都具有十分重要的意义。那么 ,在世纪之交 ,高校的思想政治教育的发展趋向是什么呢 ?笔者认为 ,这就是高校思想政治教育的科学化、艺术化和心理咨询化。　　一、高校思想政治教育的科学化高校思想…     

试论高校管理模式的知识管理新趋向

在知识经济时代，随着知识管理在现代企业中的广泛应用，知识密集的高校同样迫切需要知识管理。本文从阐述知识和知识管理相关理论出发，结合所构建的高校知识管理模式，剖析了我国高校知识管理存在的问题，同时，基于高校实施知识管理的必然性，提出了实现高校知识管理模式的对策。     

从"超级市场"到"专卖店"-美国高校管理模式的新趋向

美国高校管理模式经历了四个阶段：过渡阶段的殖民地学院管理;美国独立到19世纪末的“知识工厂”式管理;20世纪的“超级市场”式管理;20世纪90年代以来,特别是21世纪以来的“专卖店”式管理。“专卖店”式管理模式体现为三个特征：消费者成分日趋复杂;服务更加高效便捷,物美价廉;网络教育异军突起,很可能发展成为高等教育的“专卖店”。美国高校“专卖店”管理模式虽有不足之处,但对中国的高校管理仍有不少可供借鉴之处。     

美国新职业主义运动的理念与实践

本主要探讨美国80年代以来兴起的“新职业主义”运动的基本理念与实践运作，其中包括“新职业主义”运动的基本历程、“新职业主义”的目标模式、教学策略和内容结构。     

新职业主义与美国社区学院的新进展

20世纪20～70年代美国社区学院职业化是"美国社区学院历史上最大的一场变革".所谓职业化就是使社区学院的功能从转学教育为主转变为以职业教育为主,社区学院从此在美国高教系统中确立了不可动摇的独立地位.随着新经济时代的到来,中学后职业教育的目标与作用也发生了改变,不再是传统的职业准备,而是有了新的目标与课程指导方法.现代的社区学院担负着一个很大的使命,那就是为国家当前与今后的发展培养占劳动力总人口3/4的半熟练劳动力.[1]为满足这部分劳动力的需求,对新经济做出及时有效的回应,社区学院开发了一系列课程与服务,包括:为初次就业的劳动力开设的,通过技术准备和从学校到就业的衔接课程,实现中等与中学后教育联结的创新课程;为在职的技术工人开设的证书课程及副学士学位课程.[2]从某种程度上说,职业教育未来的发展趋势是由其过去曾经发挥的历史作用,以及目前在中等与中学后水平的教育领域所尝试的改变所共同决定的.     

应对教育—高校心理健康教育的新趋向

应对教育是伴随应对研究的兴起而兴起的心理健康教育活动,笔者通过对高校生心理问题的成因,应对方式和应对资源的反思。认为在高校开展和加强以丰富学生的应对知识、完善其应对策略和应对技能、建立健全和完善应对资源为内容的应对教育是有其现实的指导意义的。     

美国新职业主义运动的理念与实践

本文主要探讨美国80年代以来兴起的“新职主义”运动的基本理念与实践动作,其中包括“新职业主义”运动的基本历程、“新职业主义”的目标模式,教学策略和内容结构。     

新职业主义与当代美国职业教育的新进展

文章从经济、教育、政治三方面分析了美国自20世纪80年代以来兴起的“新职业主义”运动产生的背景;并探讨了新职业主义教育论的核心原则;最后展望了当代美国职业教育的发展趋势。     

新趋向 新对策

新趋向新对策南昌大学万钧，舒涛为研究新形势下高校学生思想政治工作面临的新情况、新问题、新特点，探讨加强学生思想政治工作的新路子、新对策，由江西省委宣传部和省教委牵头从１９９１年开始，连续三年对全省各高校大学生进行了抽样跟踪问卷调查。一、当前大学生思想...     

新职业主义与当代美国职业教育的新进展

自20世纪80年代《国家处在危险之中：教育改革势在必行》发布之后，美国国内学校教育要为21世纪准备卓越劳动者的呼声日益高涨。传统的“职业教育训练”已无法满足社会新的要求，新职业主义运动应运而生。     

质疑 行动——“新行动主义”对人类环境意识的启蒙意义

通过分析蕾切尔·卡逊《寂静的春天》所蕴含的生态思想,即对人类中心主义的质疑和对生态整体主义的发展,探讨了卡逊所引发的"新行动主义"运动对唤醒人类环境意识、促进人类环保运动所产生的深远影响。