关于小学语文课堂教学增效减负策略的探究

新课改全面深入的当下,增效减负成为摆在每一位教育工作者面前的重要课题。鉴于此,文章着眼于小学语文课堂教学,从多个方面来提出其增效减负的策略,意在为小学语文优质课堂的构建提供思路与支持。     

“减负”重在提高课堂教学效率

减轻学生过重的学习负担,是全面实施素质教育的必然选择。在初中英语教学过程中,笔者注重培养学生的学习兴趣,加强训练学生自主学习的能力,提高课堂教学效率,增强学生的创新能力,以达到"减负提效"的目的。     

也谈“减负”的配套措施

随着素质教育的深入推进,“减负”问题,在时断时续的“研讨、论证、适行”的反复中,再次成为一个热点话题而备受关注。其带有历史坐标性质的举措则是2000年1月7日,教育部在北京召开减轻中小学过重负担电视工作会议。同时。向全国各地发出了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》要求各地立即行动起来,采取有效措施,首先把小学生过重负担减下来,同时,将这项工作做为考核教育部门、教研部门和校长工作实绩的重要内容。 通知发出后,引起了全社会的强烈反响。仁者见仁,智者见智。但减负的主战场中小学更多的则是被动地执行命令。应当说,这种现象并不是教育部的初衷。造成这种现象的根源固然是复杂的,有     

抓“减负”要点 提课堂效率

"减负"口号已喊响多年,可至今学生学业负担过重现象在当代的教育中依然不同程度的存在。究其原因,恐怕是对"减负"的内涵还没有真正理解。"减负"不但有量的要求,而且有质的要求。提高教育教学质量,这是教师工作永恒的主题。     

谈谈“减负”下初中英语教材教法的处理

本文就对英语教材教法的处理与改进来谈＂减负＂。教师遵循＂听说读写＂语言学规律的顺序,充当不同的＂角色＂,用＂听说法＂来实施课堂教学并就教材的内容指导学生进行英语阅读。     

基于管理学方法的学生“减负”分析

从管理学的角度对中小学生减负问题进行分析,分别利用价值链分析模型、薪酬体系和营销学方法进行研究,对当前各种各样的减负方法进行分析总结,并在一定程度上提供一些新的方法。     

系统“减肥”，C盘减负

Windows XP日益膨胀,自己C盘的空间也越来越显得捉襟见肘。面对这种情况,该如何给XP减肥,找回被占用的硬盘空间呢？     

“仰望星空,脚踏实地”——在“减负”背景下实现高中语文教学的”增效”

针对如何有效地提高课堂地教学效率,使各个教学环境有机整合、利用进行分析。     

小学生“减负”校长应该做些什么

社会呼吁、专家呐喊,为了给孩子＂减负＂绞尽了脑汁,可是效果不佳,甚至有愈减愈重的趋势。真正要减负,学校要做什么？学校校长要做什么？本文从三个方面谈谈小学生＂减负＂校长应该做些什么？校长要明确小学生＂减负＂的重要意义;加强教师队伍建设,为＂减负＂奠定基础;强化课程意识,规范＂减负＂行为。     

基础教育“减负”政策执行偏差原因探究

政策目标的实现,不仅在于政策的制定,更在于政策的执行。针对中小学生课业负担过重问题,教育行政部门出台了“减负”政策,但政策在一个比较复杂的社会系统内执行,会受到许多因素的影响,出现政策执行偏差,具体表现为政策执行的表面化、缺损化和替换化。文章从政策目标、政策执行中的利益博弈、执行环境的制约和政策执行监督不力等方面探讨“减负政策”执行偏差的原因。     

中小学学生审美心理刍议

中小学学生心理的成长、发展是个人一生中心理产生变化的关键时期,根据学生的心理特点,这段时期基本分成三个阶段,幼—少过渡期(幼儿到少儿的过渡时期)、少儿成长期和少—成过渡期(少儿到成人的过渡期),这三个阶段不是截然分开的,但也显示了其独特的特点。     

中小学教师教育技术培训现状与策略探究

本文在文献研究的基础上,结合调研情况,对包头市中小学教师教育技术培训的目标、现状进行分析和总结,发现问题并探寻解决的策略,以期对我国的中小学教师教育技术培训有所启示和借鉴。     

关于中小学英语衔接的几点思考

中小学英语衔接是初中英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题．本文探讨了影响小学英语教学与初中英语教学衔接的主要因素及如何做好英语教学衔接的几点对策。     

中职护生性心理调查分析及教育对策

本文通过对我校中职护生的调查,从学生的性心理和性教育等方面进行重点抽样调查,结果显示有较多的学生对性的认识普遍存在盲区,不能够全面地、科学地看待性知识,严重影响了学生的学习和身心健康。笔者认为只有家庭、学校、社会三方面齐心协力,创造一个文明、科学、健康的性文化环境,并不断帮助学生认识和适应青春期身心的急剧变化,才能使中专生正确、理智地对待性问题,树立健康的性观念并使性心理日益趋于成熟。     

中职生学习动机的激发与维持--中职生与高中生学习动机比较研究

采用学习动机问卷比较中等职业学校学生(简称中职生)与普通高中学校学生(简称高中生)学习动机的差异。结果显示:中职生的成就动机、威信动机显著高于高中生,成就动机和附属动机分别是中职生和高中生支配学习的优势动机,两类学生的认知动机都最低。因此,中职生的学习兴趣较低,学习动机主要为了满足外在利益。     

基于ZOOM直播软件下的中小学生线上辅导研究

一线中小学教育工作者急需主动探索一种区别于传统辅导,且高效、适用性强的线上辅导形式,从而能够使学生充分掌握学科知识,并加深师生良性互动,减少学生外出补习,真正达到学习效率最大化。笔者从实践中提出基于Zoom直播软件的中小学课后互动辅导研究,并提出可行的建议。     

中职生职业生涯规划教育的思考

中职生在校时期既是人格形成的时期,也是自我意识蓬勃发展、社会生活领域迅速扩大并走向成人的重要时期。引导中职生合理有序就业,做好农村职业学校的职业生涯规划教育,一直是我国职业教育的焦点,也是目前农村中职教育的一个重点。     

谈小学语文教学策略初探

小学生是祖国未来发展的支撑力量,我们在培养学生具有扎实的专业基本功过程中,也要注重对小学生整体素质的培养,因此需要我们为现代小学课堂中注入新的活力,让课堂教学进一步提升效率。作为我国小学教育的重要组成部分,小学语文教学对现代小学生的综合能力与整体素质的提升具有重要作用。而随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学面临着一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,并提出相应的解决策略。     

中小学教师教育技术培训的实效性研究

中小学教师教育技术能力培训已经在全国广泛开展,实现培训的实效性是教育技术培训的出发点和落脚点。结合中小学教师教育技术培训的实际,本文从培训管理、培训的方式和考核评价的角度出发,探讨如何提高教育技术培训实效性问题。     

谈小学语文教学策略初探

小学生是祖国未来发展的支撑力量,我们在培养学生具有扎实的专业基本功过程中,也要注重对小学生整体素质的培养,因此需要我们为现代小学课堂中注入新的活力,让课堂教学进一步提升效率。作为我国小学教育的重要组成部分,小学语文教学对现代小学生的综合能力与整体素质的提升具有重要作用。而随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学面临着一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,并提出相应的解决策略．