大学生生涯规划与心理健康教育的相关性研究

大学生能否客观有效地进行生涯规划,将对他们成长路径和职业发展产生影响。大学生生涯规划和大学生心理健康在自我认识、社会适应、意志品质和学习能力等方面存在紧密的关联。当前"90后"大学生普遍存在以自我为中心、依赖和沉溺网络、受挫能力不强等心理特点,使传统的心理健康教育面临困境。将大学生生涯规划和心理健康教育有效地进行结合,可以使心理健康教育的对象更主动、内容更具体、效果更显著。对大学生生涯规划与心理健康教育的相关性进行研究,探讨二者融合互通的意义,将为构建大学生生涯规划与心理健康教育的融合体系提供理论依据。     

大学生生涯规划现状研究

目的:探讨二类综合院校大学生生涯规划现状。方法:采用《职业生涯规划问卷》,对某高校随机抽取的456名学生进行调查,并分析其生涯规划的现状和特点。结果:大学生的职业生涯规划水平整体呈中等偏上的程度。六个维度中,得分最高的为自我控制,最低为职业探索;不同性别的学生在生涯规划的自我认识、人际关系维度上存在差异,表现为女大学生的自我认识显著高于男大学生,而男大学生的人际关系得分显著高于女大学生;在自我控制维度上,文理科学生得分存在差异,理科生得分高于文科生;不同年级学生在自我控制、人际关系、反馈修正维度上存在差异,大四均高于其他年级学生;在自我认识维度上也具有差异,大三学生得分偏低。结论:二类院校本科生生涯规划水平呈中等程度,且受多种因素影响,学校应根据年级、性别、所学学科特点等方面有针对性的开展职业指导和教育。     

大学生生涯规划中的逆商教育

在严峻的就业形势面前,生涯规划一词又再度引起人们的关注和热议。但是长期以来,我国高校职业生涯指导的目标定位是旨在帮助学生“找到职业”,往往忽略了在校期间学生的全面发展,尤其对学生心理健康的关注甚少。重视对大学生生涯规划中的逆商教育,并对大学生逆商教育的路径进行思考,是当前急需研究的课题。     

试论切实做好职业信息采集工作对促进毕业生就业工作的重要意义

毕业生就业形势依然十分严峻,本文通过对职业信息的分析,认为做好职业信息采集工作有利于大学毕业生认识专业,做好生涯规划;有利于正确认识自我,树立初步的职业观;有利于大学生就业招聘会的实效性以及毕业生就业指导工作的有的放矢,通过四个方面来阐述做好职业信息采集工作对促进毕业生就业的重要意义.     

大学生生涯规划中的自我管理

近年来,大学生生涯规划逐渐被广大大学生所认知和接受,但大学生对如何有效合理地制定生涯规划还存在盲点。因此本文就大学生生涯规划中的自我管理做出分析,着重强调在这个过程中自我管理的重要性,和怎样让大学生在生涯规划中养成自我管理的良好行为,旨在通过此文能有效提高大学生生涯规划的质量。     

大学生生涯规划中的自我管理

近年来,大学生生涯规划逐渐被广大大学生所认知和接受,但大学生对如何有效合理地制定生涯规划还存在盲点。因此本文就大学生生涯规划中的自我管理做出分析,着重强调在这个过程中自我管理的重要性,和怎样让大学生在生涯规划中养成自我管理的良好行为,旨在通过此文能有效提高大学生生涯规划的质量。     

高职院校学生职业期望的现状研究

高等职业教育发展能够促进科技进步、人才增值、产业结构优化和社会教育公平。高职生作为高职教育的主体,其就业期望对职业发展尤为重要。采用问卷调查方式对高职生职业期望进行研究,旨在了解高职生职业期望现状,为以后提出针对性的有效建议提供参考依据。     

高中化学教学中生涯规划指导的研究

论文阐述了高中化学教学中对学生进行生涯规划指导的必要性和策略。生涯规划指导的策略包括利用课堂教学内容激发学生形成职业意识,以及通过课外活动设计引导学生探究与职业相关的问题等。     

教育学硕士研究生求学动机的质性研究——基于扎根理论的探索性分析

基于扎根理论,运用NVivo软件对12名教育学硕士研究生访谈资料进行分析,构建以功利性动机、内生性动机和无动机为框架的教育学硕士研究生求学动机理论模型。结果表明:求学动机是一个动态建构过程;"谋求职业型""自我提升型"与"他人影响型"是较为重要的子动机类型;不同学科背景研究生求学动机差异较大。针对教育学硕士研究生功利性动机突出、动机不明等问题,建议引导大学生做好生涯规划,并基于"项目学习"进行教育学硕士研究生培养。     

男女大学生职业生涯规划的差异性研究——基于对兰州大学90份大学生职业生涯规划作品的分析

本文运用社会性别视角,采用内容分析法,对兰州大学90份大学生职业生涯规划作品进行了分析,从自我认知和职业目标两个方面分析了男女大学生职业生涯规划的差异。研究发现,传统的性别意识对男女大学生职业生涯规划有一定的影响,大学生自我认知和职业目标的大多数内容符合传统性别观念对于男女的角色期望,女大学生在某些方面超越了传统的性别意识的束缚,体现出对性别平等的追求。     

大学生职业兴趣研究

本研究采用结构式访谈和职业兴趣测评,选取四所高校的在校学生对其进行调查研究,主要探讨大学生对职业兴趣的关注程度如何,兴趣的现状如何,存在哪些问题,希望对大学生职业指导工作的开展有所帮助。     

大学生生涯规划的探讨

随着社会的发展,竞争的加剧,近几年就业压力的增大,大学生对自己的前途迷茫、困惑,没有明确的方向。以下介绍生涯规划,并提出我们要加强大学生生涯规划的一些措施和如何规划自己的生涯。     

中学生生涯规划教育的意义

近年来,大学生失业问题越来越成为很严重的社会问题。在对大学生失业诸多原因的分析中,有一个原因被忽视,就是我们在中学阶段缺乏对学生的生涯规划引导,长期受我国应试教育体制的影响,对中学生进行职业兴趣培养及职业指导在我国的中学教育中一直是空白。我国的职业生涯规划仅出现在大学,被称为"就业指导"。     

基于职业规划的学业生涯规划探微

职业生涯规划和学业生涯规划是当前各类高校学生就业教育相当热门的话题。那么,什么是职业生涯规划？什么是学业生涯规划？两者关系究竟怎样？大学生就业教育应该如何摆正两者关系,按照什么样的逻辑和教育序列进行科学指导和实践安排？笔者结合自己的工作体验和实践活动就此展开探究,讨论是否可能在明确职业生涯规划的前提下设计和实践学业生涯规划,克服当前高校生涯规划教育实践活动中顾此失彼的问题,突出学业生涯规划活动的重要性,对高校学业生涯规划相关的指导、教育和实践活动提出自己的分析和建议。     

广东省独立学院大学生职业价值观现状、成因及对策研究

职业价值观是独立学院大学生价值观系统的重要构成部分。该研究对广东省五所独立学院在读大学生职业价值观的调查数据进行实证分析,全面探讨独立学院大学生职业价值观的主要特点和影响因素,进而就教育和引导当代大学生树立科学理性的职业价值观进行了专门的对策性研究。     

课程思政理念下大学生职业生涯规划教育探究

发挥课程的思想教育功能,即进行"课程思政"是保证高等学校社会主义办学方向的重要举措。《大学生职业生涯规划》课程是对大学生进行生涯规划教育的主渠道,对大学生职业生涯发挥着重要作用。当前,该课程教学中存在指导理论与现实脱节,价值观培养和职业道德教育有待加强等问题,需要加强思想政治教育的融入,以保证大学生生涯发展的正确方向。     

大学生就业困难群体的职业指导

就业是个体社会化进程和生涯发展中的重大命题。随着就业竞争日趋激烈,并受多重因素影响,部分高校大学生目前处于现实和心理双重就业困难状态,成为就业困难群体。从生涯规划、就创业咨询、职业测评和培训、建立社会支持等方面开展就业困难群体的职业指导工作,将有利于学生实现充分就业和生涯发展。     

中学生生涯规划要关注内因素

必备的知识、观念、心理素质、能力与内心感受,以及对家庭的义务、个人的身心发展、事业的和谐、可持续发展是"内生涯规划"目标的重要组成部分。通过阅读可提高中学生的"内生涯规划"的水平。本研究采用自编问卷,选取三所中学的学生对其进行调查研究,探讨中学生阅读与内生涯规划的现状。     

大学生就业心理问题的表现与调适

本文主要通过研究大学生就业过程中存在的焦虑、自卑及受挫的心理表现,分析导致心理问题的供需矛盾、职业指导工作不完善、家庭就业观念偏差、大学生自身期望过高及就业准备不足等成因,从高校职业指导工作的层面出发提出有效的心理调适方案,促进大学生良好就业心态的形成,促进高校职业指导工作的顺利开展,维持高校及社会的和谐和稳定。     

开设“大学生职业生涯规划指导课”结果调研报告

目前,大学生面临着越来越激烈的就业竞争,开设“大学生职业生涯规划指导课”是帮助大学生更好的认识自己,从而完成顺利就业的重要手段。结合实际,通过开设大学生生涯规划指导课,对学生进行问卷调查,通过数据分析,探讨了开设大学生职业生涯规划指导课的重要性,分析了当前存在的主要问题,提出了如何解决问题的建议。