浅析高职院校文化素质教育的现状与对策

在高职院校的专业教学过程中渗透文化素质教育是实施素质教育的重要途径,但高职院校对培养目标定位不准、文化素质教育师资缺乏以及高职院校生源质量较低,导致文化素质教育实际效果不佳。学校的高度重视、教师综合素质的提高、学生的积极主动是高职院校成功进行文化素质教育的三项主要因素。     

加大力度切实推进高职院校文化素质教育

高职学生文化素质教育的目的在于培养有独立人格、能与社会和谐相处的人。为切实提高学生文化素质，实现高职教育育人的真正目的，必须进一步强化人文素质教师队伍，将文化素质教育渗透到教学、管理以及校园文化建设的各个方面。     

深入推进高职院校文化素质教育

文化素质教育在高等学校人才培养中处于基础性的地位，是全面推进素质教育的一个重要切入点和抓手。本文对高职院校开展文化素质教育的现状、意义及如何进一步深化进行分析研究。     

论高职院校英语专业文化素质教育的现状与改革

通过调研,发现高职院校英语专业学生的文化素质存在一系列问题:人文知识缺失、娱乐倾向明显、功利意识突出、思想认识片面、集体荣誉感和社会责任感淡化。这种状况是当前社会的文化快餐化、学校重视不够、家庭教育缺失、学生自我放逐等多种原因造成的。增加文化素质教育课程,开展校园人文活动,并在课堂上将文化素质教育与英语专业课程教育有机结合起来,可以有效地改变这种状况。     

高职院校艺术设计类学生文化素质教育的问题与对策

高职院校艺术设计类学生有其自身的特点，如何加强这类学生的文化素质教育，构建特色的文化素质教育体系，是我们多年来一直在苦苦探索的课题。本文通过对高职院校艺术设计类学生文化素质状况的调查、分析，提出了加强这类学生文化素质教育的几种模式与对策。     

论当前高职院校大学生文化素质教育

加强高职大学生文化素质教育是我国高职教育改革的需要,是社会可持续发展的需要.对当前高职院校开展文化素质教育存在问题及如何进一步提高高职学生文化素质进行了分析研宛.     

高职院校学生文化素质教育摭论

文化素质教育作为一种教育思想和教育观念,是新形势下高职院校深化人才培养模式改革的重要切入点,对培养高素质技能型人才具有特殊意义.加强文化素质教育是高职教育的"题中应有之义",高职院校应深入推进学生文化素质教育.文章分析了当前高职院校文化素质教育的现实困境并提出了深入推进的理性进路.     

文化素质教育是高职院校内涵发展的应然选择

现代教育的根本目的是培养科学精神和人文理想兼备的人,文化素质教育有助于构建真正意义上的高等职业教育体系一文章对高职院校的人文现状进行剖析,最后提出高职院校加强文化素质教育的途径和方法。     

高职院校文化素质教育改革与实践

文化素质教育对于提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质具有重要作用.应该从加强文化素质教育理论研究、完善文化素质教育课程体系、加强校园文化建设三个方面对高职文化素质教育进行改革.     

强化高职院校文化素质教育

由于文化传统和现实功利主义取向的影响,文化素质教育被当前高职教育弱化。在推进职业教育创新发展的道路上,高职院校应将文化素质教育与职业技能教育并重。结合学校的历史和特色,打造高职校特色文化。结合高职校的办学优势,努力推进质量立校。开展高职校多元的主题活动,搭建文化素质教育平台。     

高职院校人文素质教育问题与对策探析

高职院校人文素质教育要确立清晰的人文素质教育目标,设置合理的人文素质教育内容,加强富有高职特色的校园文化建设,建立完善的人文素质教育保障体系.     

高职院校实施博雅教育的策略

博雅教育旨在通过对学生知识面的拓展、批判性思维的培养以及综合能力的训练,使学生成为知识渊博、品格高雅的人,为解决高职院校在人才培养过程中因偏重专业课程教学而导致的学生片面发展问题提供了重要的视角和选择。高职院校应充分重视和发展博雅教育,重塑大学理念以培养健全的人,开设博雅课程以提供全面的教育,丰富教育手段以促进学生成长成才,培养出更多适应社会发展需要的优秀人才。     

高职院校辅导员工作面临的困惑及应对策略

辅导员工作是高职院校学生管理工作的重要组成部分.作为高职院校大学生思想政治教育和日常班级事务管理工作者,辅导员的工作面临着很多困惑.高职院校辅导员必须具有开放的观念和超前的意识,重视对学生人文精神的培养,辅导员队伍建设必须坚持以人为本的科学化理念,走专业化、职业化的发展道路.     

高职院校大学英语教学中的文化教育

语言和文化密不可分的特性决定了文化教育在英语教学中的重要意义。当前的高职英语教学侧重于学生的语言技能培养,忽视文化的教育。西方文化被呈碎片化,中国文化则几乎完全缺席。教学双方都要增强英语教学中的文化意识,教师在课堂教学中适当介绍中西文化知识,鼓励学生在课外进一步深化中西文化知识,培养文化包容性,提高学生的跨文化交际能力。     

论高职院校开展成功素质教育的几个问题

培养高职生成功素质已经成为高职教育的重要目标。高职成功素质教育要以培养高素质、高技能的"双高"人才为旨归,从高职生的实际出发,切忌攀高求大,不要希望一蹴而就,应体现专业特色,容许差异性发展,并引入企业文化。     

高职院校人文素质教育的探索与研究

加强大学生的人文素质教育已成为我国高校教育教学改革的重要内容之一。人文素质教育的核心是提高学生人文素质,培养人文精神和人格完善,它对促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观有重要作用。     

高职院校人文素质教育实施途径

在高职教育中,人文素质缺失是一个不争的事实,只有改变这种现象,才能培养出适合社会发展的应用型人才。高职院校在抓好科学教育的同时,应更自觉地加强人文教育,培养学生的人文精神,探索人文素质教育的有效途径。     

论高等职业教育的文化自觉

高职教育的文化自觉,体现在通过对高职教育文化形成与发展的认知,在高职教育的地位认识上高度自觉;通过对独具特色的高职教育文化的认知,在遵循教育规律上高度自觉;通过对高职教育文化发展趋向的认知,在担当文化使命上高度自觉。高职教育文化的形成是一个不断积淀的过程,需要通过加强文化素质教育,培育高职教育特色文化,注重文化服务社会,提升文化影响力,从而引领高等职业教育的内涵发展。