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1.
周金娣 《中国教育技术装备》2013,(32):96-98
质量守恒定律是九年级化学教材中的重要化学定律。主要从三类反应设计实验:有气体参加无气体生成、无气体参加有气体生成、无气体参加和生成。沪教版九年级化学教材上对于第一类反应没有设计实验,笔者研究了新旧人教版九年级化学教材这类反应设计的实验“白磷燃烧”,通过对比,设计出对教材实验的改进方案,实施实验,观察现象、分析现象,并进行了实验的延伸,基于此,对教学过程进行了反思。 相似文献
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清晰的反应现象能有效激发学生的兴趣与思考,促进学生构建化学观念。通过5个具体的实验设计,介绍常规实验中的指示剂在促进反应现象清晰呈现方面的积极作用,为研究如何实现反应现象的清晰呈现提供一个常规的角度,目的是为化学教学提供优秀的实验素材。 相似文献
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曹建波 《中学化学教学参考》2023,(30):35-38
化学实验是化学教学的灵魂,化学实验对化学学科核心素养的发展起着重要的作用。引导学生通过实验探究二氧化碳与氢氧化钠溶液是否发生反应,帮助学生建立证明无明显现象反应发生的思维模型。以问题驱动学生的学习活动,在问题解决中培养学生化学学科核心素养,发挥实验的教学功能。 相似文献
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浓硫酸与蔗糖反应的实验是高中化学常见实验。其鲜明的实验现象,能很好地激发学生的学习兴趣。但因蔗糖与浓硫酸反应产生大量刺激性气体,危害师生身心健康,对激发学生的学习兴趣有一定的负面效应。为此,我们以正交实验为设计思路。以绿色化学思想和优化化学实验教学为教学理念,采用密封装置,进行多次实验研究和教学实践,并优选了相关反应的控制条件,教学效果明显改善。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对化学课程目标的全面落实具有重要作用.实验教学在培养学生能力方面具有独特作用。本文从增强实验的趣味性、做好课堂演示实验、设计改进实验、开展学生实验活动四个方面阐述了在化学实验中培养学生创新意识、创新能力的策略。 相似文献
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1化学实验设计的一般内容1·1根据实验要求设计实验方案,一般包括反应原理、操作步骤及注意事项等。1·2利用反应原理选择适当的化学药品、化学实验仪器,并按实验要求装配好仪器。1·3将观察到的有关实验现象进行记录、分析、处理相关数据,以得出正确的结论。2制备实验方案设计 相似文献
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在普通高中化学教材中,教师在教铁与水蒸气反应的实验时普遍感到实验繁琐、费时费力,操作成功率低,现象不明显。笔者现对高中化学教材中铁与水蒸气反应的实验进行探究和设计,提出改进方案。一、铁与水蒸气反应实验设计的问题分析1.旧人教版教材中铁与水蒸气反应的实验设计旧人教版教材第二册化学教材铁与水蒸气反应的 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。化学实验教学正以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。化学实验教学的一般功能通常可描述为实验的兴趣功能、实验的认识论功能、实验的方法论功能以及实验的美育功能等。文章拟对化学实验教学的深层次功能从以下方面再作出探讨。 相似文献
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卓峻峭 《中学化学教学参考》2021,(3):11-12
以碘钟反应奇妙的实验现象为线索,通过对碘钟反应不同阶段现象的分析和现象背后反应的探讨,并结合自主设计实验进行分析探索,培养学生分析推理能力,激发学生学习化学的兴趣。 相似文献
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陈志高 《中国科教创新导刊》2014,(6):100-100
微型化学实验体现了绿色化学理念,是化学实验改革的一种必然趋势.本文根据微型化学实验的设计原则,通过对二氧化硫化学性质实验、铜与稀硝酸反应及原电池原理进行微型化设计,以体现微型化学实验试剂用量少、效果明显、实验安全,激发学生学习兴趣,从而彰显微型化学实验在化学实验教学中的显著作用. 相似文献
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胡尚生 《安徽教育学院学报》2002,20(6):111-112
化学,特别是化学实验在创造性思维能力培养有着独特的攻效,本文探讨了创设前置问题,激发学生的探究动机,对实验现象的质疑讨论,引导学生运用创造性思维解决实验中的问题,利用实验方案的设计,充分发挥学生的创造性思维。 相似文献
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<正>化学实验是化学学习的基础,也是培养学生科学素养的基本手段。在教学中通过化学实验引导学生观察现象、理解概念、掌握反应,让学生在实验中构建知识,获得问题能力的培养,可变枯燥的知识记忆为丰富的实验探究,从而提高化学教学效率。那么,在新课改下高中化学实验该如何进行?一、教师要明确实验对学生学习的作用传统化学课堂教学中,教师为赶进度、抓练习,实验 相似文献
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实验是化学赖以生存和发展的基础,化学实验在培养学生科学精神方面具有独特作用。在化学实验教学中应从实验目的、实验内容、实验步骤、实验现象的观察和分析、实验结果的解释、实验结论的得出等阶段,培养学生形成实事求是的严谨精神,互助共进的协作精神,探索求知的理性精神,批判创新的进取精神等科学精神。 相似文献
18.
康越 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
CO2和NaOH溶液反应的实验,由于反应没有明显的现象,引起化学工作者的无边遐想,设计了许多美妙的实验来探究这个反应的发生,有应用对比法的,有通过生成物的检验进行 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。实验教学在帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生多种能力等方面具有特殊的重要的作用。下边仅就中学化学实验教学中几个问题,谈些不成熟的想法。一、设计实验,以趣激学学生开始接触化学,大量的概念便接踵而至,使他们感到枯燥乏味。为了调动学生的学习积极性,可增加边讲边实验内容。设计揭示概念的实验,要力求现象鲜明,装置和反应简单。如绪言课一开始,就可以让学生点燃蜡烛,这是学生最熟悉的事,然后引导学生观察蜡烛本身的变化与各种现象,再在火焰的未燃部中插 相似文献
20.
谈小强 《中学化学教学参考》2012,(7):38-40
一、设计思想与理论依据本教学设计的依据是《普通高中化学课程标准(实验)》中提出的对学生的要求:通过实验认识化学反应限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。故教学设计的主要目标是利用好实验探究,帮助学生建构起"化学反应存在一定限度,当反应限度最大时,化学反 相似文献