物理实验中的数据处理

实验数据处理是对实验原始记录的科学加工，是实验中一个重要的环节，是实现最终目的的关键步骤。数据处理的方法很多，本文仅对高中物理实验中常用的公式法和图像法中的一些问题进行讨论．     

实验数据处理方法浅谈

实验中测得的数据需要很好地记录、表示、分析、计算,然后从中得到实验结论,找出实验规律,这一过程称为实验数据处理.中学物理实验中数据处理的方法一般有列表法、公式法(逐差法)、图象法(化曲为直法、图象外推法、图象面积法) .一、列表法列表法是记录数据的基本方法.表格的格式需要按照不同的实验事先设计,一般要求把各个自变量(实验中测量的量)数据、计算过程数值、因变量数值、最后结果按照一定的顺序列成两维表格.可以采用首行是符号栏,首列是序号栏,其余是数据栏的格式.列表的要求:1 .表格应有一个标题或必要的说明;2 .符号栏应标明各…     

控制变量法在高中化学实验题中的运用

通过对五个显性案例的剖析,说明控制变量法化学实验探究应用很广.本文分析了其中渗透的隐性控制变量的内涵,并对控制变量法中的变量类型、变量实施、变量关系和实验条件的优化进行理性提练.     

“基本电荷测定”原理的进一步探讨及问题讨论

就平衡法和动态法的原理进行进一步的探讨研究，并将实验过程中存在的一些问题做了一些讨论。     

交流电桥换臂法测量电容的研究

介绍用交流电桥换臂法测量电容的原理，并与交流电桥不换臂法从实验数据、实验结果、实验误差等方面进行分析和比较，从而得出交流电桥换臂法测量较为精确。     

沉淀重量法测定氯化钡中钡含量微型化学实验研究

氯化钡中钡含量的测定实验是师范院校化学专业分析化学实验的重要内容之一,按教材进行实验(BaSO4 重量法)至少要10小时才能完成,并且耗能较大,因此本文在文献[1]常规法的基础上,对该实验测定方法作了新的改进,用BaCrO4法取代BaSO4法,并将试样的用量缩小5倍,10倍进行了微型法试验,其分析结果的准确度与精密度都获得了满意的结果,本微型法与常规法相比,具有试剂用量少,仪器简单,操作方便、速度快、及节省实验经费等特点.     

机械基础实验教学体系的探究

从指导思想、遵循原则、实验教学三个方面,对创建机械基础实验教学体系进行了探索,创造性地提出"五个层次"实验体系划分法,创建了6个实验平台,培养和提高学生的创新意识和综合实践能力。     

大班英语教学中实施交际法教学的实验研究

交际法教学在英语教学中运用得比较普遍,尤其在人数较少的小班中进行得比较容易而且成效显著。人们一般认为在人数较多的大班中很难运用交际法教学,且很难达到在小班中取得的效果。报告了在大班中运用交际法教学策略的实验研究,研究结果显示,教师可以鼓励、帮助及引导学生参与课堂交际活动,使学生有更多的机会运用语言进行交际,从而激发学生的学习兴趣,提高学习能力。     

善用作图法处理实验数据

用作图法处理实验数据是物理实验中最常用的方法之一，用作图法处理数据的优点是直观、简便，由图线的斜率、截距、包围面积等可以研究物理量之间的变化关系，易找出规律．     

微波法快速合成己二酸及熔点测定装置设计

以浓硫酸为介质,重铬酸钾为氧化剂,利用微波法快速合成己二酸,该法具有产率高、时间短、毒害小等优点。对Thiele管熔点测定装置进行了设计,具有操作简单、安全便宜、导热效果好、自动显示读数、节省石蜡油等优点,完全符合实验教学改革的要求。     

社区工作课程改革的方法与实践

本着适应社会发展需要的目的,对高校社区工作课程进行了相应的改革。总结提出问题切入讨论法、实验推动实习法、调查分析法和参与活动法。     

伏安法测电源电动势和内电阻的误差分析

用伏安法测电源电动势和内阻，这个实验的误差分析是学习这部分的一个难点，现从图像法、等效电源法、解析法分别进行分析．     

实验探究法教学初探

为适应课程改革发展的需要，课堂教学应构建探究式的课堂教学模式，引导学生自主、合作、探究地学习．本文对实验探究法的指导思想、教学基本模式、课堂教学结构进行了探讨，同时结合课堂实例进行了论证．     

奥斯本检核表法的相关理念在生物学实验创新中的应用

本文对奥斯本检核表法在生物学实验创新中的应用进行了论述。该方法能有效地开拓教师的视野,让学生对生物学实验学习产生浓厚的兴趣,提高学生的实验设计能力、实验分析能力和实验操作能力。     

从寻找“不足”中进行实验创新——缺点列举法在实验创新中的运用探析

缺点列举法是实验创新中常用的方法之一.本文对运用缺点列举法进行实验创新的过程进行了逻辑上的分析,并结合实例对其在实验创新中的运用进行了初步探析,希望能够对实验创新和实验资源的开发运用起到抛砖引玉的作用.     

转化法制备硝酸钾微型实验的探究

该文介绍了一种在常规实验的基础上，把转化法制备硝酸钾实验设计为微型实验，可省去甘油浴，并对其中的热过滤部分进行改进，大大缩短了实验时间，操作简单、产率高、实验效果显著。     

物理探究性实验中数据的处理方法

一、图像法 有些探究性实验,处理实验数据时仅涉及到两个物理量间的关系,比较简单,可直接使用图像法直观求解．     

图象法处理实验数据考题浅析

图象是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一，用图象法处理实验数据是物理实验中最常用的方法，它的优越性表现在：能形象直观地表达物理规律，有效地减少偶然误差对结果的影响，比较方便地获得未经测量或无法直接测量的物理量数值。本文对图象法处理实验数据常见的考题进行归类例析。     

电浮选凝聚法处理污水的实验条件探究

针对电浮选凝聚法处理污水实验效果不够理想的问题,采用简单比较法对电浮选凝聚法处理污水的实验条件(包括电极连接方式、氯化钠加入量、碳棒根数、电压等)分别进行了探究,得出最佳实验条件,旨在为中学化学教师顺利进行实验教学提供参考。实验结果显示:在10V电压下,使用三电极(用铝片作阴极,用铁片和石墨电极作阳极)进行实验,在230mL污水中,加入5.0g氯化钠,碳棒数量在2~3根平行捆绑时,实验效果最佳。     

一种COD测定实验方法的探索

本文提出采用硫酸锰作为催化剂，在压力蒸汽消毒器中快速消解，测定化学需氧量COD值，同时与标准法、微波消解法进行比较，取得较理想的结果。