当代中国家政学本土化发展困境研究

随着社会的发展,家政学在推动社会发展方面的意义日益突出。家政学本土化是一个必经阶段,家政学本土化绝不应该是简单的“拿来主义”,应构建具有本国特色的家政学。但由于将家政学定位于应用性的综合性科学,没有明确自己的学科占位,使家政学不断地受到其他学科的“扩张”,当代中国家政学本土化发展正面临着困境。     

当代家政学研究对象再思考

家政学从诞生至今的一百多年里,无论在国内还是国外,一直没有一个统一认识明确的研究对象,这严重影响了家政学的发展。通过长期研究探讨,国内著名学者樊金娥教授站在学科发展和理论研究的高度提出了家政学的研究对象是家政哲学。本文围绕这一比较科学的认识,阐述了对家政哲学含义及家政学的学理再思考。     

"学科基质":当代家政学本土化研究的前提反思

作者从当代家政学本土化学理视角切入,着重探讨了库恩提出的"学科基质"与家政学前提及其家政学共同体关系等问题,首次提出"家政哲学应当是当代家政学共同体的学科基质"这一观点,并在此基础上对当代中国家政学本土化问题进行了理性预期。     

论家政学科建构的本土化

一、中国和国外家政学专业教育发展概况 家政教育有着优良的传统和悠久的历史,中华民族是一个十分重视“家政”的民族。从1907年清光绪颁布“女子学堂章程”起,就开始了正式的家政教育。我国开始家政学的高等教育始于1919年的北京女子高等师范学校,其后,燕京大学、河北女子师范大学、四川大学等11所大学相继开设了家政系。     

论家政学科建构的本土化

一、中国和国外家政学专业教育发展概况 家政教育有着优良的传统和悠久的历史,中华民族是一个十分重视"家政"的民族.从1907年清光绪颁布"女子学堂章程"起.就开始了正式的家政教育.     

从家政内核角度对家政学研究对象的探究

目前家政学研究对象定位不清晰导致家政学诸多的发展困境,探讨家政学的研究对象成为建立本土化家政学理论的重要环节之一。本文从审视家庭生活出发,分析家庭成员的日常家庭活动,寻找蕴含其内的一般规律和特殊因素,提出家政学的研究对象是家政哲学和家庭主、客体互动机制。     

家政学研究对象的“互构视角”

本文通过对以往学者关于传统家政学研究对象的解读,对樊金娥教授提出的家政学研究对象应当是“家政哲学”视角的理解,尝试从“互构视角”分析家政学研究对象,力求在互构框架内对家政学问题进行深入研究。     

本土化视域中的农村儿童德育研究

社会研究本土化是我国学术界的共识。当前中国正处于社会转型时期,伴随农村社会结构的调整,农村人口的大规模流动,农村儿童的生活环境发生了巨大变化,亟需农村儿童德育的创新。从本土化的视角审视农村儿童德育研究,抱有本土情怀是研究动力、关注本土问题是研究视域、扎根本土实践是研究路径。     

当代家政学科的理论根基及出发点——家政哲学研究

本文通过对以往学者关于家政学涵义的进一步解读,从学理视角分析家政哲学与家政学科的关系,从跨学科的视角探讨“家政哲学应当是家政学科的根基——学科自身研究对象“这一理论基础问题。     

社会工作人才本土化问题的现实关切

本文对社会工作人才本土化问题着重从学科、专业教育、学科实践方面进行探讨,明确提出了“社会工作学科本土化作为一个社会实践过程,正在经历一个移植与消化、定位与扎根等两个主要阶段”,“对社会工作专业实践载体专业能力做出客观评估问题”,“本土社会工作人才建设需要从学科高度进行实践引领”等思想观点。     

Home Economics in the Middle Years

This paper discusses learning in Asian kindergarten and primary schools, mainly with reference to China, but also drawing on examples from Taiwan and Singapore. The paper seeks to show that culture and talk are inextricably linked so that the assumption that practice seen in Asian classrooms can readily be translated into English ones may not hold. The paper concludes with the suggestion that we might better learn from Asian classrooms by studying learners' behaviour within our own multi-cultural setting.     

塑造家政产业新形象

家政行业某些方面的不健康的社会形象阻碍了行业的进一步发展,文章结合当前家政行业发展的实际情况提出四点对策,重塑家政产业的形象,促使其健康发展。     

The Need for Selective Recruitment in Home Economics

Abstract

An experimental peer-advising program was used to test the hypothesis that the "peer group effect" is a major influence on the characteristic shift which occurs in the early college environmental perceptions of incoming college freshmen. Two matched groups of 51 peer- and 51 faculty-advised freshmen were administered Stern's College Characteristics Index on a five-month pre- and posttest basis, and results supporting the hypothesis were found on two of the 11 CCI factors. Possible reasons for these results, along with methodological problems in this type of research, are discussed.     

经济学教学本土化问题研究

经济学是国内外所有高校经济管理类学科的专业基础课。教师应结合经济学教学实际,处理好国际化和本土化的关系。同时就经济学教学内容,经济学教材、经济学案例如何结合中国的具体实际,如何做到本土化进行研究,以期能使经济学教学取得良好的效果。     

社会问题与社会问题报道思考

分析研究社会问题的基本概念,以及构成社会问题的基本要素。加强对社会问题的界定、阐释和干预,不仅是社会学家的基本任务,也是新闻传播工作者积极参与社会变革的重要实践活动。主流媒体应加强和改进对社会问题的报道,这是拓展群众性利益表达渠道的一项重要举措,是促进决策民主化的有效方法。     

The Participation of Boys and Girls in Home Economics

This study examined whether male students dominated classroom interactions in home economics lessons and whether other classroom processes sustained gender divisions in this subject in two Form I and two Form II classes in two schools. The sample included two female home economics teachers and all the students in the four classes (34 boys and 31 girls). Data were collected during five 60‐minute observation sessions in each class (inter‐observer reliability reached 94%) and structured interviews with both teachers and 24 students (three boys and three girls from each class). Statistically significant (p < 0.001) differences were found in the number of times students were helped by the teachers (boys received 76% of teachers’ help) and in the number of reprimands they received (boys received 87%). Boys and girls received a comparable amount of praise but boys received a greater amount of interaction in all other categories (direction of teacher questions, choice of students to answer questions, call‐outs and calling students by name) although these differences were not statistically significant. There were major individual differences between students of the same sex in all the categories. More boys (19) than girls (seven) were high participants in different classroom processes. Most of the students in mixed‐gender kitchenettes co‐operated in cleaning up. Teachers expected the same standard of work from all the students but they allotted more special jobs to girls.     

浅析当代大学生的心理危机与社会化问题

当前我国许多高校所发生的大学生自杀、被杀以及杀人等事件,都表明在当代大学生身上存在着普遍的心理危机现象,而心理危机的发生又是和大学生社会化的不完善紧密地联系在一起的.本文主要从社会学的角度分析了心理危机发生的原因、特征,以及当代大学生社会化的内容、特征,并提出了预防心理危机的三务途径及大学生的再社会化问题.