初探《机械制图》教学法

机械制图是职业技术学校机电一体化专业的一门重要的技术基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。通过几年的教学探讨，笔认为《机械制图》这门课程着重阐明识读和绘制图样的基本理论和方法。突出识图为主，读面结合的特点，但学生由于缺乏空间想象能力，系统的投影几何学的知识不足，难以理解和完成比较复杂的投影关系，对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别，运用时往往容易出错，作图速度较慢，制图标准意识不强，有的学生产生畏难情绪，学生的学习程度参差不齐，直接影响教学效果，     

《机械制图》课程中的实物情景教学法

<机械制图>是工科学生必修的一门主干技术基础课,又是实践性很强的专业技能课.本科院校所采用的教学方法并不适合于职业学院的学生.职业学院<机械制图>课程教学采用实物情景教学法效果显著.     

机械制图课程的案例教学法探索与实践

机械制图是机械类专业的主干课程,既有系统的理论,又有很强的实践性,它是培养学生能力的主要教学环节。从案例教学法的概念与特点,组织过程、实施效果等方面,论述将案例教学法应用于机械制图课程中是培养和提高学生工程应用能力的有效手段。有效提高了学生的观察能力、思维能力和创新能力。     

《机械制图》课程整合之我见

《机械制图》是工科类一门重要的专业基础课。随着信息技术的迅猛发展,计算机绘图软件不断涌现和不断发展完善,传统的《机械制图》教学模式面临严重挑战,与改革机遇。笔者认为应利用信息技术改革传统的《机械制图》课程,将信息技术与《机械制图》有机融合在一起,开发出一门全新     

案例教学法在法律基础课程中的运用

案例教学法着眼于学生分析能力和批判精神的培养,在法律基础课中采用案例教学法有利于培养和提高大学生的法律意识和法制观念,而案例选编、案例展示、案例的分析和讨论以及案例的归纳评价四环节紧密联系的案例教学模式,能提高学生的学习兴趣和法律基础课的教学效果。在实施案例教学时,教师要做好课前计划、课中引导、课后测评工作。     

案例教学法在法律基础课程中的运用

案例教学法着眼于学生分析能力和批判精神的培养,在法律基础课中采用案例教学法有利于培养和提高大学生的法律意识和法制观念,而案例选编、案例展示、案例的分析和讨论以及案例的归纳评价四环节紧密联系的案例教学模式,能提高学生的学习兴趣和法律基础课的教学效果。在实施案例教学时,教师要做好课前计划、课中引导、课后测评工作。     

机械制图教学中学生思维能力的培养

机械制图是研究阅读和绘制机械图样原理和方法的一门重要技术基础课,培养学生具有良好的空间想象能力和形象思维能力是本课程教学的主要目的和任务。本文就这两方面作了一些探讨。一、怎样培养学生的空间想象能力(一)培养学生对物体空间形象的观察力培养学生的观察力是培养学生空间想象力首先要解决的问题。观察力是一种善于、深入、正确地认知事物特点的能力。这里所要求的观察力就是将物体空间形象抽象成由基本形体组成的能力以及将基本形体抽象成由点、线、面组成的能力。这就要求对点、线、面的性质以及基本形体的结构特征有正确的理解,…     

“案例分析”教学法初探

在运用“案例分析”教学法进行大学法律基础教学过程中，存在着过多追求案例的真实性而远离特定学生的现实理论基础，注重案例而忽视理论学习以及案例教材缺乏的现状；针对这种情况，笔者认为应从三个方面着手解决，以使“案例分析”教学法得以更好地运用，从而实现大学法律基础课教学的根本目的。     

机械制图课空间想象能力的培养

在职业技术教育中,机械制图是机械专业技术基础课,担负着培养学生空间想象能力、培养绘制和阅读机械工程图样能力的重要任务,教师要教好这门课程,提高学生的创新能力,就必须加强形象思维训练,更好地培养其空间想象能力。     

案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课程中的运用

基于案例教学法的特点和作用,在“思想道德修养与法律基础”课教学中运用案例教学法,可采取精心选择适合的案例、对案例进行分析讨论、引导点拨并进行总结述评等步骤.实施案例教学,教师需注意提高素质,教师要投入更大精力,教师要把握案例教学的特点,避免急功近利.     

艺术案例教学法在艺术院校“基础课”中的运用研究

艺术案例教学法作为提高艺术院校"基础课"教学实效的教学改革方法,适应艺术院校学生的思维特征和个性特征,有利于提升艺术院校学生的综合素质。在实施艺术案例教学法时,应遵循艺术与道德的融合、艺术与法律的融合、道德精神和法律精神的融合等基本原则,并在解决艺术的道德问题、艺术的法律问题以及贯通道德知识和法律知识等方面探索具体的实施途径。艺术案例教学法使"基础课"教学贴近学生思想、贴近学生实际、贴近艺术生活,是艺术院校探索思想政治理论课教学改革的重要途径。     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用

分析案例教学的教学过程,并结合案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程中运用的现状提出相应的对策。     

非管理专业“企业管理”课程案例教学法初探

十几年来本人授课的情况证明，案例教学法是一种行之有效的方法，通过它，完全可以把非管理专业的“企业管理”课程上好、上好。     

案例教学法在“马克思主义基本原理”课程中的运用研究

"马克思主义基本原理"是当代大学生必修的一门主干课程,是对大学生进行社会主义意识形态教育,树立正确的人生观、价值观,运用马克思主义的世界观和方法论解决实际问题的必修课。然而,由于其理论晦涩艰深、抽象难懂,教学效果很不理想。因此,在教学方法上有必要对此课程进行改革。案例教学法由于其具体、形象、生动、易懂等特点,是提高"马原"课堂效果的一种行之有效的方法。     

案例教学法在理工科专业基础课程中的运用研究

本案例中的教学设计,立足于对课程教学内容的系统分析,深入系统地梳理教学思路,从教学内容引入到关键知识点的解析再到重点内容的巩固与强调,对课堂的每个教学环节都进行了细致的构思与设计,力求达到让学生在一个轻松活跃的课堂氛围中深刻理解与掌握"水击"这一抽象复杂的教学内容,进而达到提高课程教学质量的目的。     

浅谈如何做好机械制图的教学

机械制图是机械类各专业学生必修的一门既有理论又有实践的重要的技术基础课,是一门比较抽象、难理解的专业基础课,并和其他一些相关课及生产实习课有着紧密的联系。中职学生一般为初中毕业生,数学基础较差,而且他们没有接触过生产实际,又缺乏应有的理论基础,因而学习机械制图有相当大的困难。如何提高教学质量,让学生在较短时间内迅速掌握学习技巧,提高识图、绘图以及空间想象能力呢？在这里简单地谈谈我在教学中感受到的几点不成熟的观点。     

案例教学法在汇编语言课程教学中的应用

汇编语言是计算机专业及相关学科方向学生的核心基础课。由于课程内容自身的特点，采用传统的教学方法很难取得好的效果。在此介绍了案例教学法在该课程教学中的应用，包括课程案例的选择、教学法的组织实施以及教学过程中应注意的一些问题等。     

案例教学法在“公司法”课程教学中的应用研究

文章首先叙述了案例教学法在"公司法"课程教学中的应用优势,然后分析了当前"公司法"课程教学中应用案例教学法存在的问题,最后针对问题深入地分析了的案例教学法在"公司法"课程教学中的应用。     

高职院校机械制图课程改革的探讨

本根据对高职院校毕业生的岗位群状况的调查，就目前机械制图课程改革中所出现的问题进行分析，阐明优化教学内容，改革教学方法、注重测绘环节，高等职业教育院校引进计算机绘图等问题的设想。